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- 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Conociendo mi región Caribe LUISA BRUNAL WENDY CANTILLO Región Caribe III ° A La región Caribe de pujanza que la Colombia nos mues- hacen una de las tra las grandes ma- principales regio- ravillas de nuestro nes de nuestro país, sus exuberan- país. tes paisajes, climas y la cultura expre- sada por éste tipo de población Co- lombiana. En él se conjugan las más ricas culturas y tradiciones del sentir costeño, con su alegría única y especial, al igual que el esfuerzo y Departamentos
- 2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA DEPARTAMENTOS QUE LA CONFORMAN Guajira Cesar Atlántico Magdalena Bolívar Sucre Córdoba Bolívar Guajira Atlántico Ubicación geográfica Córdoba Cesar
- 3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA UBICACIÓN GEOGRAFICA La región Caribe Colombiana se encuentra ubicada en el norte de nuestro país. Comprende desde el golfo de Ura- bá, al occidente, hasta la península de la Guajira, al orien- te. Igualmente está comprendida entre las últimas altu- ras de las tres cordilleras, al sur, hasta el mar Caribe, al norte. Recibe su nombre de las aguas del mar que baña sus costas. Población, música y folclor
- 4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Población La población de ésta región está conformada por diversos grupos humanos descendientes de los: Antepasados indígenas que hoy habitan la Guajira. Los africanos negros que fueron traídos durante la colonia y que hoy habitan en las islas, costas y las riberas. Los blancos españoles que migraron duran- te la conquista y la colonia Música y Folclor A los costeños como se les llama a los habitantes de ésta re- gión, se les identifica como personas extrovertidas y alegres, entre otras cosas, por su gusto por la música. Los ritmos más destacados son la Cumbia, el Porro, el Vallenato, el Bullarengue y el Mapéale, que son el resultado de la mezcla de elementos indígenas y africanos. Una de las fiestas más importantes es el Carnaval de Ba- rranquilla, considerado patrimonio cultural de los Colombia- nos, que se celebra en el mes de Febrero. Ritmos o bailes típicos
- 5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Ritmos o bailes típicos CUMBIA
- 6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Cumbia La cumbia nace al mezclar los sonidos la flauta de millo o bam- bú, la gaita, el guache, las maracas y los tambores que son: Tambor llamador (macho), Tambor alegre (hembra), Tambora. La cumbia es en tiempo simple binario (2/2 o 2/4) y está ca- racterizada por la acentuación en contratiempo. Comienza siempre en un salto ascendente realizado por el millo; ense- guida entra la tambora que alterna el paloteo sobre el tronco del tambor con los golpes sobre las membranas, y posterior- mente el llamador y el alegre. El llamador, tiene la función de base, siguiendo una pulsación regular en contratiempo al unísono con el guacho que es sacu- dido a lo alto en los tiempos débiles y hacia abajo en los fuer- tes, subrayando la escansión rítmica binaria y acentuando el off beat. El tambor alegre tiene función improvisadora, du- rante la pieza ejecuta un modulo rítmico de base, con breves variaciones al final de la frase. El ritmo presente intervalos de revuelos, es decir, interven- ciones rítmicas virtuosas extemporáneas, permitidas a todos los instrumentos, con el fin de llevar el ritmo al clímax, desa- rrollando así, la misma función incitante de los gritos. Entre tanto, el llamador, continua manteniendo una pulsación cons- tante. Monumento a la cumbia
- 7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Monumento a la Cumbia VALLENATO
- 8. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Vallenato El vallenato es un género musical autóctono de la Costa Caribe colombiana con epicentro en la antigua provincia de Padilla (actuales sur de La Guajira, norte del Cesar y oriente del Magdalena) y una variante importante en la región sabanera de los departamentos de Bolívar, Sucre, Córdoba. Su popularidad se ha exten- dido hoy a todas las regiones del país y países vecinos co- mo Panamá, Venezuela, Ecuador y México. Se interpreta tradicionalmente con tres instrumentos: el acordeón dia- tónico, la guacharaca y la caja (tambor pequeño de cuero de chivo). Los ritmos o aires musicales del vallenato son el paseo, el merengue, la puya, el son y la tambora. El va- llenato también se interpreta con guitarra y con los ins- trumentos de la cumbia en cumbiambas y grupos de millo. Monumento pedazo de acordeón
- 9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Monumento pedazo de acordeón PORRO
- 10. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Porro El porro es un ritmo musical de la Costa Caribe colombiana, tradicional de los departamentos de Córdoba, Bolívar, Atlántico y Sucre . Posee un ritmo alegre y fiestero, propicio para el baile en parejas. Se ejecuta en compás de 2/4 (el mismo del pasodoble y el tango), aunque hay quienes sostienen que su verdadero compás es el 4/4 (al igual que la samba). BULLERENGUE
- 11. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Bullerengue En Colombia, el bullerengue se caracteriza por ser una danza de mujeres solamente, de induda- ble ancestro africano, al parecer desprendida de las costumbres rituales del Palenque de San Basilio, formando parte de los actos de inicia- ción de las jóvenes a la pubertad, tomando como referencia a Cartagena . El bullerengue se convirtió para estas nuevas comunidades en la música festiva por excelen- cia, con esta amenizaban sus reuniones y las ce- lebraciones del calendario santoral popular, rea- lizaban fiestas de bullerengue durante las cele- braciones de san Juan, san Pedro y san Pablo (24 y 29 de junio) y luego desde la celebración de santa Catalina (25 de noviembre), la Inmacu- lada Concepción de María (8 de diciembre), al 25 de diciembre, muchas veces las fiestas se- guían hasta el 6 de enero. Imagen bullerengue
- 12. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Bullerengue MAPALE
- 13. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Mapale El Mapalé es un ritmo musical propio de la costa Caribe colombiana. Esta tonada con- serva características musicales típica- mente africanas. El mapalé es una danza de Colombia que representa la cabeza de lizarazo movien- do eróticamente entre el varón y la mujer. Los bailarines se mueven exalta- da y aceleradamente y con una gran fuer- za hacen saltos, caídas, movimiento de hombros y caderas en un enfrentamiento constante entre el hombre y la mujer, si- guiendo el ritmo de la música, el cual es bastante rápido. Imagen mapale
- 14. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA Mapale GRACIAS
- 15. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA GRACIAS!!! Pagina inicial