Pat 2016. ie 14327.

1 IE N°-14327-SAN JORGE: NIVEL INICIAL–PRIMARIA.
PLAN ANUAL DE TRABAJO -2016.
I) DATOS INFORMATIVOS:
 DREP.PIURA.
 UGEL-CHULUCANAS.
 INSTITUCION EDUCATIVAN°-14327-NIVEL INICIAL Y PRIMARIA.
 DIRECTOR: ISOE ALVARADO LOPEZ.
 EQUIPO DE TRABAJO: DOCENTES –PPFF- ALUMNOS DEL QUINTO CICLO.
II) PRESENTACION:
FOTO.- INSTITUCION EDUCATIVA N°-14327-SAN JORGE-FRIAS.
METAS DE ATENCIÓN
GRADOS AÑO PASADO
/ Mo
AÑO ACTUAL
/ M1
PRÓXIMO
AÑO / M2 =
M1 x r
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
3.años 08 08 0.7
4.años 09 09 1.3
5.años 12 09 1.7
1° 18 12 0.05
2° 08 17 1.2
3° 09 11 1.3
4° 12 09 0.5
5° 09 14 2.8
6° 20 10
TOTAL 105 91
El presente plan anual de trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que
orientenlalabordocente afinde permitirel logrode losaprendizajessignificativos,a través de su

participación activa y comprometida y, contando con el apoyo de los padres de familias,
estudiantes de los dos niveles del plantel el presente plan de trabajo es coherente con los seis
compromisose indicadoresde gestiónescolarasumidosparael año escolar 2016 y es producto de
la planificación concertada de todo el personal de la institución en la primera semana de marzo,
de su reflexión y toma de decisiones orientada a la mejora de los aprendizajes.
III) OBJETIVOS:
3.1-Objetivo general: establecer en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen las
mejores condiciones de prestación de un servicio educativo de calidad, garantizando el logro
delosaprendizajesfundamentalesconeficaciayeficienciaencumplimientode los compromisos e
indicadores de gestión pedagógica.
3.2-OBJETIVOSESPECIFICOS:
 Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los resultados de
aprendizajes en la Institución Educativa en los dos últimos años a fin de trazarnos
objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades encontradas.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisosyque conllevenalcanzarel logrode losaprendizajesfundamentales a fin de
elevar la calidad de vida del estudiante y la calidad educativa.
IV)-ALCANCE:
 Directorde la IE.
 Docentes de los niveles inicialyprimaria.
 Niñosyniñasde losdosniveles.
 Padresy madres de familiasde losdosniveles.
 Comunidadeducativa.
V)-BASELEGAL.
 -Constitución políticadel Perú.
 -DecretoleyN°25762 leyorgánicadel MINEDU.
 -leyN°.28044, leygeneral de educación.
 -leyN°.28628, leyque regulalasparticipacionesde lasasociacionesde padresde familias
enlas IIEE.
 -leyN°28988, leyque declaraa la educaciónbásicaregularcomoserviciopúblicoesencial.
 -leyN°.29719, leyque promueve laconvivenciasinviolenciaenlasinstituciones
educativas.
 -leyN°29944, leyde lareformamagisterial.
 -leyN°29973, leygeneral de lapersona condiscapacidad.
 -Normatécnicadel desarrollodel añoescolar 2016. RMN°-572 -2015-Minedu.

FOTO CENTRO POBLADOSAN JORGE

VI).-DIAGNOSTICOSITUACIONAL:
N
°
COMPROMIS
O
FORTALEZAS DEBILIDADES
0
1
Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y
todoslos
estudiantes.
-En general, en los dos últimos años se ha
producido una disminución de número de
estudiantes desaprobados.
-Porparte de losdocentes hay un uso pertinente
de los documentos técnicos pedagógicos
identificados con la institución educativa.
-Losestudiantescuentanconlostextos escolares
proporcionados por el MINEDU.
-Existencia de material educativo.
-Las condiciones de trabajo en el aula aún no llegan a ser
completamente activas e interactivas, persiste el modelo
tradicional de enseñanza.
-Desinterésde algunospadresde familiasenapoyoeducativo de
sus hijos.
-Conformismode los estudiantes en no mejorar sus promedios.
-No existe fuentes de financiamiento para crear, elaborar y
ejecutar proyectos de innovaciones.
0
2
Retención
interanual de
los
estudiantes.
-Disminuciónde estudiantesretirados.
-Contamoscondos niveles.Inicial-primaria.
-Migraciónde los padresde familiasporrazonesde trabajo.
0
3
Cumplimient
o de la
calendarizaci
ón
-Se cumplen con las horas mínimas, alcanzando
además más horas de trabajo en los dos niveles
cumpliendo en forma óptima la calendarización.
-Predisposición de todo el personal docente de
la IE ,para el cumplimiento de las actividades y
horas planificadas
-Conel enfoque de las rutas de aprendizajes el tiempo en varias
áreas curriculares era insuficiente ,esperamos que ahora los
supervisores ,dando cumplimiento a las nuevas disposiciones
pongan énfasis en el logro de capacidades y no en el
abarcamiento de cantidades de contenidos, aun así hay áreas
que requieren más tiempo.
-La carga horaria ha sido distribuida conforme a
las disposiciones existentes en los dos niveles.
-Los docentes programan sus sesiones de
aprendizajes de acuerdo a la naturaleza de su
área en el tiempo adecuado y respetando los
momentos indispensables del proceso de
enseñanza aprendizaje.
-La distribución del tiempo hasido rígida hasta ahora y resulta
insuficiente parael desarrollo de proyectos que requieren
salidade la IE.comovisitas,encuestas ,jornadas,etc.esperamos
que con el tiempo las IIEE tenganlibertadde distribuirel tiempo
enfunciónde proyectosintegradores de areas,tal como hacen
algunasescuelaspilotos.

0
4
Acompañami
ento y
monitoreo a
la práctica
pedagógica
-Docentes que incorporan en las rutas de
aprendizajes herramientas pedagógicas durante
la programación y ejecución curricular.
-Docentes capacitados en el uso del material
educativo.
-Entrega oportuna del material educativo por el
MINEDU.
-poco conocimiento sobre la aplicación de las rutas de
aprendizajes.
-Falta de responsabilidad en el cuidado de los materiales
educativos.
-Falta de material educativo los nuevos ingresantes a la IE por
traslados.
0
5
-Gestiónde
la
convivencia
escolar enla
IE.
-Existencia de los mecanismos de participación
estudiantil.
-Trato amable y respetuoso a los estudiantes.
-Práctica de las normas de convivencias de la IE.
-Modelo de gestión educativa rígidos, vertical.
Mecanismos de participación del estudiante sin consistencia.
0
6
Instrumentos
de gestión.
-Recuperación del periodo de planificación
preescolar 1° semana de marzo. Participación
comprometida de losdocentesenla elaboración
del PAT.
-Supuestoque losSEIS compromisosnovayana tenerel respaldo
y comprensión por parte de las diversas instancias de gestión
educativa.
VII)-OBJETIVOSYMETAS POR CADA COMPROMISOSDE GESTIONESCOLAR.
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS.
01 -Progresoanual
de aprendizajes
de los
estudiantes enla
IE
-Lograr que nuestros estudiantes alcancen los aprendizajes esperados,
indicadores de desempeño y capacidades y competencias, previstas en los
mapas de progreso y rutas de aprendizajes.
-Enfatizar latransformacióndelosambientesde aprendizajesenverdaderos
talleres de participación activa de los estudiantes, con énfasis en las áreas
de comunicación y matemática
-Lograr el incremento total del
porcentaje de estudiantes
aprobados en las distintas áreas
hasta un 98 %.
-Lograr en promedio un 10 % de
incremento en cada rango de
aprobación.
-Aplicar un instrumento de
entrada y salida que permita
visualizar el nuevo enfoque
pedagógico centrado en el
estudiante evidenciando una
mejora del clima institucional.

02 -Retención anual
e interanual de
los estudiantes.
Mejorar cualitativamente el climainstitucional con énfasis en la renovación
y no en contenidos .El servicio educativo en aula ,donde las actividades
pedagógicas deben partir y permanecer centradas en el logro de
capacidades
-Lograr la permanencia hasta el
término del año escolar de
nuestros estudiantes
matriculados.
-Propiciar el incremento de los
estudiantes matriculados en la
IE.
3 -Cumplimiento
de la
calendarización
planificada por la
IE.
-Garantizar el uso del tiempo efectivo IE. Recuperando las jornadas no
laboradas.
-Mejorarel uso efectivodel tiempo en el aula dedicado a las actividades de
proyectos participativos que pongan a los estudiantes en contacto con su
realidad circundante .técnico pedagógicos con énfasis en la realización.
-Brindarlasfacilidades logísticas a los docentes a fin de que puedan aplicar
estrategiasque garanticenlaejecuci0nde los indicadores de logro por ciclo.
-100% cumplimientode lashoras
efectivas de trabajo.
-100% de docentes utilizar el
tiempo en actividades
académicas formativas.
-100% de docentes aplicaran
rutas de aprendizajes en las
áreas pertinentes.
O4 Acompañamiento
y monitoreo a la
práctica
pedagógica en la
IE
-Optimizarel serviciodel aula de innovacionesydel centro de recursos a fin
de garantizar el uso adecuado de todos los materiales disponibles.
-Uso del 100% de material
educativo, tics, medio audio
visual que posee la IE.
O5 -Gestión de la
convivencia
escolar en la IE.
-Eliminarel paradigmade ladisciplinabasadaen el miedo y la amenaza para
reemplazarlo por una comunicación horizontal entre los miembros de la
comunidadeducativa,en el marcode la convivencia democráticayarmónica
donde el estudiante es el centro del proceso educativo.
-100% docentes se
comprometen a contribuir en el
buen clima institucional.
06 Instrumentos de
gestión
educativa:
Formulación del
-Actualizar permanentemente nuestro PAT haciendo cada vez más
pertinente a nuestro contexto y nuestra realidad en el marco del nuevo
enfoque del aprendizaje por competencias.
-100% de ejecución de las
actividades propuestas en el
PAT.

PEI e
implementación
del PAT.
VIII- ACTIVIDESDE DESARROLLO SEGÚNLOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACIONPOR LAS MEJORAS DE LOS APRENDIZAJES.
8.1 -ACTIVIDADESDELBUEN INICIO DEL AÑOESCOLAR.
primermomento
Actividad Estrategia Cronograma.
Matricula
oportuna
Rectificaciónautomáticade lamatrícula.
Comunicaciónyatenciónoportunaalospadresde familiasde lamatrículade los
estudiantesingresantes.
Enero,febreroy
marzo.
Preparaciónde la
acogidaa los
estudiantes.
Sensibilizaciónyreflexiónalacomunidadeducativasobre el bueniniciodel añoescolar.
Organizaciónyparticipaciónendiferentescomisionesde los padresde familiasydocentes.
La realizaciónde uncompartirentre losintegrantesde la comunidadeducativa.
Ambientaciónde lainstitucióneducativa.
Elaboraciónde lasnormas de convivenciasde laIEcon participacióndel personal directivo,
docentes,estudiantesymadres,padresde familias.
Febreroy
marzo
Distribuciónde los
materiales.
Entregade material de maneraoportunaa docentesyestudiantes-textos,cuadernosde
trabajo,material concreto,etc.
Marzo
Mantenimientodel
local escolar.
Coordinación conel CONEIy lasinstanciasrespectivasparael correctousodel presupuesto
de mantenimiento-2016.
Coordinación conel municipiopararealizarel mantenimientode laplataformadeportiva.
Febrero
Diciembre
Primera jornadade
reflexión.
Análisis comparativode losresultadosdel año2013-2014. 2015 ECE, exposición de
resultados.
Docentesinteractúanentre ellos,análisis de losochocompromisosparael bueniniciodel
año escolar,fortalezas,debilidades,objetivos,estrategiasymetas
Julio
8.2-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

Segundomomento.
Actividad Estrategia Cronograma.
m a m j x a s o n d
Evaluación de los
estudiantes
-Prueba de entrada o diagnostica.
-Evaluación trimestral en los dos niveles.
-Análisisestadísticode losresultadosobtenidostrimestralmentepara la toma de
decisiones. De la evaluación censal.
-Prueba de proceso.
-Prueba de salida.
x
x x x
x x
x x x x x x x x x
x x
Primer día del
logro
-Participación activa y comprometida de la comunidad educativa.
-Elaboración de proyectos por cada docente.
-Participaciónde losestudiantesexponiendo sus aprendizajes en las diferentes
áreas.
Segunda jornada
de reflexión
-Análisis del primer día del logro.
-Exposición de cada docente sobre el logro parcial de sus metas.
Evaluación censal -Aplicaciónde laevaluacióncensal por parte del MINEDU en cumplimiento a las
normas establecidas. Segundo grado.
Actividades
lectoras
-Lecturapor placer, atendiendo a aquellas lecturas que permiten al estudiante
generar mundos de fantasía y pensamiento crítico.
Tutoría y
orientación
educativa
-Aplicaciónde instrumentos paraprecisarlasituacióndel climainstitucional.Ver
PROYECTO DE INNOVACIÓN
-Preparación y aplicación de instrumentos de diagnósticos actualizados de la
situación socio económica y afectiva de nuestros estudiantes.
-Preparación y aplicación de test de identificación de estilos de aprendizajes.
-Desarrollode temáticaspropiasde laTOEcomo derechos humanos para padres
y madres de familias.
Actividades
ambientales de
acuerdo al plan
de riesgo y de
contingencia.
PREVAED.
Establecer coordinación con instituciones de apoyo.
-Recolección de material reciclaje ver .PROYECTO DE INNOVACIÓN-
REFORESTACION
-Arreglo de jardines y vio huerto escolar. IE
-Monitoreo y conservación de limpieza de los SSHH de la IE.
-señalización de las zonas seguras y de riesgo en la IE.

-PARTICIPACIÓN EN LOS SIMULACROS NACIONALES ESCOLARES
Policías escolares -Selección de estudiantes para brigadieres y policía escolar.
-Capacitaciónalos estudiantes sobre los roles y funciones de la policía escolar.
-Charla sobre orden y disciplina e instrucción a los policías escolares.
-Actuación de la policía escolar en la seguridad disciplina en aulas y demás
espacios educativos.
Desayunos
escolares
-Ambientación de la cocina.
-Organización a los padres de familias para la preparación de los alimentos. Rol
de cocina.
-Charlas sobre la manipulación y la higiene de los utensilios de cocina.
-Distribución de los desayunos escolares. 7.30. y 10,30.
Juegosdeportivos -Presentación y sustentación de las bases y reglamentos de competencias.
-Desarrollo de las olimpiadas. MES DE MAYO
-Clausura y premiaciones.
-Presentación de informes.
Investigación
acción
Elaboración y aprobación de proyectos.
-Ejecución de proyectos.
-Evaluación del proyecto e informe.
X x
Capacitación
docente
Círculos de estudios de inter aprendizajes en los niveles.
-aulas abiertas. AULA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO. Ver proyecto de auto
capacitación.
X x x
Monitoreo y
acompañamiento
Aplicación de la ficha de evaluación del buen desempeño docente.
Trimestralmente.
X x x
8.3 ) BALANCEDEL AÑOESCOLARY RENDICION DE CUENTAS.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
TERCER
MOMENTO.
Segundodía de logro -Organizaciónentre docenteselaborandoproyectos.
-Participaciónde losestudiantesconexposicionessobre
sus aprendizajes.
DICIEMBRE
Tercera jornadade
reflexion,rendicionde cuentas
-Interacciónentre docentes.
-Análisisde losresultadoslogradosdurante el año
escolar2016.
DICIEMBRE

IX- DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA.
ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRONOGRAMA.
CALENDARIZACIÓN EFECTIVA DE TEMPORALIZACIÓN. Y
CONTROL DE HORAS
-GARANTIZAR EL USO DEL TIEMPO EFECTIVO EN LA IE,
RECUPERANDO LAS JORNADAS NO LABORADAS.
MARZO
CUADRO DE DISTRIBUCIONDE SECCIONESY HORAS EN
CLASE.
-TENER ENCUENTA LADIRECTIVA N° 556 DEL MINEDU. DEL
INICIO DEL AÑO ESCOLAR.
MARZO
DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN EL AULA. -90% DEHORAS DETRABAJO ACADEMICO.
-10% DEHORAS AL TRABAJO NO ACADEMICO.
MARZO –DICIEMBRE.
X)-RESPONZABILIDADESASUMIDAS POR LA COMUNIDADEDUCATIVA EN FUNCIONA LOS seis COMPROMISOS DE GESTION.
COMPONENTES RESPONZABILIDADESASUMIDAS ESTRATEGIA METAS DE GESTION A LOGRAR.
DIRECTOR -SU LABOR SE DESENVUELVEDENTRO DEL
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DEL
DIRECTIVO.
-DESARROLLAR UN LIDERAZGO PEDAGOGICO. -100% DEDOCENTES CON DOMINIO DELAAPLIACION
DELAS RUTAS DE APRENDIZAJES
-MEJORA CUALITATIVADEL CLIMAINSTITUCIONAL-
-IMPLEMENTACION DECIRCULOS DEAPRENDIZAJES.
DOCENTES -SE DESENVUELVEN DENTRO DEL MARCO DEL
DESEMPEÑO DOCENTE.
-ELEVAR EL NIVEL DERENDIMIENTO
ACADEMICO.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LAS JORNADAS DEREFLEXION.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LOS CIRCULOS DEESTUDIO.
APOYO EN LAS AULAS DEREFORZAMIENTO.
-DOCUMENTARSEY APLICAR PROGRESIVAMENTELAS
HERRAMIENTAS PLANTEADAS EN LAS RUTAS DE
APRENDIZAJES
-95% DEDOCENTES PARTICIPAN ACTIVAMENTEEN LAS
JORNADAS YCIRCULOS DEESTUDIOS DEINTER
APRENDIZAJES.
-ELEVAR AL 70% EL NUMERO DEESTUDIANTES QUE
LOGRAN NOTAS CORRESPONDIENTES AL TERCIO MEDIO.
ESTUDIANTES -LOGRAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
-ELEVAR EL NIVEL DEAUTOESTIMA DECADA
ESTUDIANTE.
-PARTICIPAR ACTIVAMENTEEN LAS
ACTIVIDADES ARTISTICAS, DEPORTIVAS DEL
CALENDARIO ESCOLAR QUELO DEMANDAN.
-GARANTIZAR LAEFICACIADELOS MECANISMOS DE
PARTICIPACION ESTUDIANTIL, POLICIA ESCOLAR.
-GARANTIZAR LAREALIZACION EXITOSADELASEMANA DELA
PRIMAVERA.
-CREACION DEESPACIOS DERECREACION SANOS Y
ESTIMULANTES, DURANTE EL RECREO, TALLERES YAULA DE
INNOVACIONES.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES INTERESADOS
EN FORMAR PARTEDELOS ORGANISMOS DE
PARTICIPACION ESTUDIANTIL.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES QUESE
SIENTEN A GUSTO EN LAIEY PARTICIPAN ACTIVAMENTE
EN SU PROCESO DEENSEÑANZAAPRENDIZAJE.
PADRES DE FAMILIAS -COADYUVAN EN EL LOGRO DELOS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
-AFIANZAR SU MISION DESER EN EL SOPORTE
MORAL Y NORMATIVO EN LAS VIDAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-GARANTIZAR UN AMBIENTE DECRIANZAQUE
SATISFAGALAS NECESIDADES BASICAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-INFORMACION OPORTUNAYTRATO HORIZONTAL ENTRE
PADRES YMADRES DE FAMILIAS.
-TOMAR ENCUENTA LAS SUGERENCIAS YCONTRIBUCIONES
DELOS DOCENTES EN LAORIENTACION DESUS HIJOS.
-ASISTIR A LAS CAPACITACIONES DELAESCUELADEPADRES.
-INCREMENTAR EN UN 25% EL NUMERO DEPADRES DE
FAMILIAS QUEAPOYAN ACTIVAMENTE LALABOR DEL
DOCENTEY LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DESUS
HIJOS.
-INCREMENTAR EN UN 25% LAPARTICIPACION DELOS
PADRES DEFAMILIAS EN LAS JORNADAS DEESCUELAS DE
PADRES.
-DISMINUIR EN UN 5% LAS INCIDENCIAS RELACIONADAS
CON LAPERDIDADEAUTORIDAD DELOS PADRES Y
MADRES DEFAMILIAS.

XI)- EVALUACION:
El presente plan está sujeto a revisión y actualización constantea fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.
San Jorge, 2016.
MES
14327.
Inicial Prim.
MARZO 85 102
ABRIL 105 126
MAYO 105 126
JUNIO 110 132
JULIO 95 114
AGOSTO 60 72
SEPTIEMBRE 110 132
OCTUBRE 105 126
NOVIEMBRE 105 126
DICIEMBRE 65 78
ANUAL 945 1134

MES NIVEL
Horas
programadas
Horas perdidas
Horas
recuperadas
Balance
mensual
Problema
climático
Problema
social
Convocatoria
MINEDU/OOII
Otros
motivos
Horas
perdidas
total
MARZO
Inicial 85 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 102 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
ABRIL
Inicial 105 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
MAYO
Inicial 105 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JUNIO
Inicial 110 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JULIO
Inicial 95 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 114 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
AGOSTO Inicial 60 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Primaria 72 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
SETIEMBRE
Inicial 110 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
OCTUBRE
Inicial 105 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
NOVIEMBRE
Inicial 105 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
DICIEMBRE
Inicial 65 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 78 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Horas perdidas según causa de pérdida
Causa
Nro de horas por nivel
Inic. Prim. Sec.
Problema climático 0,0 0,0 0,0
Problema social 0,0 0,0 0,0
Convocatoria
MINEDU/OOII 0,0 0,0 0,0
Otros motivos 0,0 0,0 0,0

N
°
COMPR
OMISO
DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1
Progr
eso
anual
de
los
apre
ndiza
jes
de
todos
y
todas
los
estud
iante
s
 El 33 %
de
estudia
ntes
han
logrado
un nivel
satisfac
torio en
compre
nsión
lectora,
el 51,3
% está
en un
nivel de
proceso
.
 En
matem
ática el
18,8 %
han
logrado
un nivel
 Existe un 15,8 5
estudiantes en un nivel de
inicio en comprensión
lectora y críticamente un
50,9 % en inicio de
matemática.
 No se cumplió con las
horas pedagógicas
programas para el año
2013.
 Se empleó estrategias
inadecuadas para el
aprendizaje de la
matemática.
 Escaso compromiso de la
mayoría de los padres de
familia con el aprendizaje
de sus hijos.
 No existe material
educativo estructurado
paralos ciclos IV y V.
 Se planificay ejecuta
actividadesen el PAT sin
 Mejorar los
logros de
aprendizaje
al 60 % en
nivel 2 de
nuestros
estudiantes
en las áreas
de
comunicación
y
matemática.
 Capacitar a
los docentes
y realizar
escuelas de
padres.
 Fortalecer el
soportey
acompañami
ento
pedagógico
del equipo
Primaria
C : 75 %
M 35%
Secundaria
C .88%
M_ 77%
100% a
plana
docente
80% padres
Jornadade
reflexión
I día de logro
II día de logro
(COMISIÒN DELA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES)
Monitoreo
DIRECTIVOS
Escuela de padres
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X

satisfac
torio y
el 32, 3
% un
nivel de
proceso
.
 Existe
docent
es
fortalez
a
designa
dos a
nivel de
UGEL.
 Se
desarro
llan
proyect
os de
innovac
ión
educati
va
como
un Gol
para la
Vida y
Escuela
Amiga.
 La
evaluar
 Muchasactividades
extracurriculares.
 Faltaadecuada
diversificacióncurricular
 Faltapriorizar demanda
escolar
 Faltaplan estratégico de
gestión
 No se evidenciael
acompañamiento
pedagógico delos
directivos.
 Faltade apoyo delos
padresen la formación
educativadesus hijos.
 Mínimacoordinación
pedagógicaentrelas
áreas.
 La I.E no cuentacon unPCI
actualizado y acordea las
necesidadeseducativas.
directivo
hacialos
docentes.
 Sensibilizar a
los padresde
familia sobre
la
importancia
de surol en el
proceso
formativo de
sushijose
hijas.
 Promover el
trabajo en
equipo
mediante
proyectos de
desarrollo.
de Familia
100%
docentes
comprometi
dos
COMISIÒN.
Participación y
exposición en
eventosdecultura,
innovación,
creatividady
tecnología.
(Feriade ciencia y
Tic.
Feria productivay
artística)
Circulo de
interaprendizaje
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
X X X X X X

mayorí
a de los
docent
es se
encuen
tran
capacit
ados.
 Plana
docent
e
comple
ta
 Progra
mación
anual
de los
docum
entos
de
gestión
 Prepar
ación
de
sesión
de
aprendi
zaje.
 Porcent
ajede
docent
es con

actitud
de
mejora
r su
labor
pedagó
gica.
Cumplimien
to de la
Planificació
n
curricular.
2
Rete
nción
inter
anual
de
estud
iante
s
 La I.E.
se
encuen
tra
estraté
gica
ubicad
o, lo
cual
permite
la
matrícu
la de
alumno
s
nuevos.
 Infraest
ructura
adecua
dacon
 Se observadisminuciónen
el número deestudiantes,
de 461 en el año 2012 a
435 estudiantes
matriculadosparael 2013.
 En el año 2013 se observa
queexiste un porcentajede
trasladadosdel5% del
total.
 Hogaresdisfuncionales.
 Institucioneseducativas
particularesa costosmuy
económicosquelos padres
prefierenenviar a sushijos,
despoblando las
InstitucionesEstatales.
 Ungranporcentajede
estudiantes no vivencon
suspadres(lo hacencon
 Generar un
buenclima
institucionaly
disciplina en
la I.E.
 Tener una
propuesta
curricular
propia, de
acuerdo a
nuestras
necesidades.
 Aplicar
estrategias
metodológica
s activas
para
fortalecerel
proceso de
Retención de
estudiantes
al 95 % de la
población
escolar.
 Aplicaciónde
unafichade
seguimiento
paralos
estudiantesde
alto
riesgo(ESCUEL
A AMIGA –
DESNA-
CONVIVENCIA
ESCOLAR)
 Monitoreo ,y
asesoramiento
al
docente.(direct
ivos)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

amplios
ambien
tes.
 Dos
patios
de
recreo
donde
pueden
hacer
diferen
tes
activid
ades.
 Docent
es
capacit
ados,
empren
dedore
s
deseos
os de
darlo
mejor
de sí
 Un
pequeñ
o
porcent
ajede
estudia
abuelos,tíos,hermanos
mayores)
 Estudiantesquetrabajan
para solventarsus
estudios.
 Comerciantesalrededorde
la institución,que
fomentaneldesordenal
ingresary salir de la I.E.
 Mobiliario inadecuado
paraestudiantesy
docentes.
 Estudiantestrasladados(
1%) y retirados( 4%en
ambosaños)
enseñanza
aprendizaje.
 Charlaspara
concientizara
los padres
quelas
Instituciones
estatales
brindanuna
educación
parala vida.
 Identificar
estudiantes
de alto riesgo
de deserción
escolar
 Organizaruna
serie de
actividades
para el
espacio de
recreo
(ajedrez,ludo,
aula de
lectura,
espacio de
grafitis) –
IMAGEN
INSTITUCIONA
L –
PROFESORES
DE TURNO
 Crear el grupo
de teatro,de
voleibol,
futbol,que
representea la
I.E. y que se
establezcalos
criterios para
ingresara esas
representacion
es.-
INSTITUCIONE

ntes
con
deseos
de
aprend
er y ser
mejore
s.
 Instituc
iones
estatal
es y
particul
ares
que
apoyan
a la
labor
educati
va.
S ALIADAS
(LIMA
METROPOLITA
NA )
3
Uso
efecti
vo
del
tiem
po en
la IE
 En la I.
E.
alguno
s
feriado
s
decreta
dospor
el
gobiern
o, son
recuper
 Las Actividades
extracurricularesno
programadasenel plan
anual, dificultanel
cumplimientodel uso de
las horasefectivas.
 Faltade acompañamiento
de partede los directivos
de la I. E. en las
actividades
extracurricularesque
participamos.
Cumplircon las
horas
pedagógicas
lectivas
programadas
Cumplircon
horasefectivasy
lograr
aprendizajes
significativosen
Cumplircon
la 1100
horas en
primaria
Y 1200 horas
en
secundaria
Elaborary ejecutar
el reglamento
interno-
COMISIÒN
Elaborar y cumplir
la calendarización,
cuadro dehoras.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

ados
conel
dictado
de
clases.
 Las
activid
ades
extracu
rricular
es que
foment
anel
buen
uso del
tiempo
libre,
ayudan
a
desarro
llar las
capacid
adesy
potenci
alidade
s en el
alumno
.
 Cumpli
miento
oportu
no de
 Los horariosdelas
Capacitaciones
programadas porlas
instanciassuperioresson
inadecuados.
 Interrupciónconstantede
las clases conel uso
continuo y alto de los
parlantes.
 Algunosdocentesno
respetanel horario de
descanso delos alumnos.
 No tocanel timbre en el
cambio de hora
continuamente
 Excesivo permiso a
institucionesquevenden
suspropuestasacadémicas
y comerciales.
las sesionesde
clase.
Asistir a las
capacitacionesen
horariosalternos.

las
activid
ades
progra
madas
en el
calenda
rio
escolar.
 Alto
índice
de
docent
es
compro
metido
s con la
I.E.
 Particip
ación
en
proyect
os
comuni
tarios,
de
impact
o en la
comuni
dad.(
Feria
de

ciencia
s,
Proyect
o
ciudad
ano,
escuela
amiga,
club de
inglés,
banda,
teatro,
escuela
de
padres)
 Docent
es que
planific
an sus
sesione
s de
clase.
 Docent
es que
hacen
buen
uso del
tiempo
en el
aula.
 Docent
 Docentesque usanel
tiempo en llamar la lista
de asistencia.
 Algunosdocentesque
hacenuso de celular en
pleno desarrollo de clases.
 El equipo directivo no
acompañaalassesiones
de clase, desconociendo si
el uso del tiempo en el
aulaes o no efectivo.
ingresanal aulaa la hora
indicada.
 Algunosdocentessalendel
 Promover el
uso efectivo
del tiempo en
el aula
mediante la
realización de
actividades
significativas.
 95% de
docentes
realizan
activida
des
pedagóg
icas y
significat
ivasde
aprendiz
aje.al
hacer
buenuso
del
tiempo
 Elaboracióny
Aplicaciónde
instrumentode
evaluación y
monitoreo.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

es que
asisten
puntual
mente
al aula.
 Se
termin
a a
tiempo
la
sesión
progra
mada.
 Profeso
res (as)
capacit
ados
hacen
el buen
uso del
tiempo
efectiv
o.
 Prepar
ación
de
sesión
de
clase
con
aulaparair al kiosco y
sacarfotocopias.
planificansusesiónde
clase.
 Docentescon licencia no
sonreemplazados
inmediatamenteconotro
personaleficiente.
 Inadecuado manejo de
comportamientoenel aula
poralgunosdocentes.
 Reunionesdedocentes
improvisadasenhorasde
clase.
 Quedainconclusala sesión
programada.
 Incumplimientodelas
horasefectivaspor
diferentesactividades
(sacarcopia,conversar,
etc.).
 Niñosquellegan tarde
retrasano interrumpenel
inicio dela sesiónde clase.
 Faltade acompañamiento
a nuestrosalumnos,
cuando faltandocentes.
en el
aula.
 Equipo
directivo
realiza
un100%
de
acompa
ñamient
o
docente.

anticip
ación.
 Domini
o del
trabajo
en
equipo
porlos
estudia
ntes.
4
Aco
mpa
ñami
ento
y
moni
toreo
a la
práct
ica
peda
gógic
a en
la IE
 Algunos
docente
s asiste
n a
capacit
aciones.
 Docente
s con
materia
l de
rutas.
 Algunos docentes no
asisten a capacitaciones.
 Contradicciones de los
mismos capacitadores.
 No todoslos docentes
tienen fascículos
completos.
 Elaboración
de unidades
didácticas
(unidadde
aprendizaje,
proyectos,
módulos)
teniendo en
cuentala
propuestade
la ruta del
aprendizajey
el DCN
 Integrar las
aéreas
utilizando las
rutas.
 Ejecució
n al
100% de
las rutas
del
aprendiz
aje.
 Realizar
talleres de
capacitación
en el uso
adecuado de
las rutasde
aprendizaje.
 Realizar
encuentro de
interaprendiza
je áreas,
grados y nivel.
 Planificar
integrando
rutasde
aprendizaje
conlas áreas.
X X X X X X X X X
 EL
Ministe
rio de
Educaci
 Los módulosdelibros no
sonsuficientesparala
cantidaddealumnos.
 Los materialessolo vienen
 Gestionarla
implementaci
ónde
materiales,
 100% del
uso de
material
 Talleres de
autoformación
y uso de
materiales
X
X
X X
X
X

ón
brinda
libros y
materi
ales.
 La I.E.
cuenta
con
una
bibliote
ca.
 La I.E.
tiene
salas
de
innovac
ión
pedagó
gica.
 El 100%
del
alumna
do
recibió
los
textos
oficiale
s de
grado.
paralos primerosgrados
(1º -2º).
 Faltade organizacióncon
el tiempo parasu atención
a los estudiantesenla
biblioteca dela I.E.
 Las computadorasno son
suficientes,y no sonde
última generación.
 Algunos profesoresno
trabajanhaciendo uso de
los textosoficiales.
 Algunos estudiantes no
traenlos textosal salónde
clase bajo excusadel peso
del texto.
 Los estudiantesdemanera
irresponsablepierdenlos
textos.
 No se hace conocerel
listado de materiales que
envíael ministerio en su
totalidad.

textosy
computadora
s.
 Promover el
uso adecuado
del material
educativo con
textos
oficiales del
MED,
cuadernosde
trabajo y
material
concretoen
el proceso
pedagógico
paralograr
unnivel
satisfactorio
de los
estudiantes
en todaslas
áreas.
 Contribuiral
logro de
aprendizajes
es en
ambos
niveles
 Impleme
ntar a
un 40%
en los
material
es y
recursos
educativ
os
 Solicitar a
empresase
instituciones
para
implementar
la Biblioteca y
Salade AIP –
CRT,
laboratorio y
talleres.
 Monitorear y
asesorarel uso
de los recursos
educativos
.(Jefede
laboratorio
,AIPy equipo
directivo)
X X X X X X X X X X

 Tambié
n se les
entrego
textos
para
1er
grado y
2do
grado
en el
áreade
matem
ática,
comuni
cación.
 Se
pudo
realizar
una
selecció
n de
conteni
dos
priorita
rios
que
redund
anen
benefici
o de su
formaci
ón.

5
Gestión
del clima
escolar
favorable
al logro
de los
aprendiz
ajes
 La I.E.
se
encuen
tra en
el nivel
1 para
propici
ar un
clima
escolar
que
favorec
e los
aprendi
zajes.
 Se
planific
a,
organiz
a,
ejecuta
sobreel
plande
 Tutoría
.

Inform
ación
periódi
ca
 Los PP.FF.No se
involucranenun 40% en
el logro de los
aprendizajes.
 Dificultades enel
asesoramientodetutoría.
 Un40 % delos docentes
no participa activamente
en las jornadas
programadasenel
calendario escolar
(actuaciones,simulacros,
formación,díascívicos,
etc.),realizando
actividadesajenasasu
labor.
 Mejorarla
convivenciay
el clima
escolar enla
I.E. y el aula;
conun
trabajo
colaborativo
en
prevención
de la
violencia.
 Lograrla
participa
ción de
todala
comunid
ad
educativ
a 85 %
en la
mejora
del clima
escolar
favorabl
e al
logro de
los
aprendiz
ajes.
 realizar
Semestral
mentelas
jornadas de
reflexión.
 Realizar
talleres en
escuela de
padres
 Planificary
ejecutarlos
juegosflorales
y Olimpiadas
deportivas y
culturales.
 Participación
activade las
comisionesde
Tutoríay
Convivencia
Escolar -
Culturay
deporte–
Imagen
Institucional y
Asistencia
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X

sobreel
proceso
de
 Aprendi
zaje.
 Se
realiza
n las
jornada
s de
reflexió
n para
mejora
r la
convive
ncia en
la I.E.
 Se
realizar
on
campa
ñasdel
buen
trato
para
los
 Estudia
ntes.
Social.
6
Elabo
ració
 Se
elabora
el plan
 El 40 % de trabajadores
no participa en la
elaboracióndel Plan
 Participar
activamente
en la
 Cumplim
iento en
un90%
 La IE aplica
estrategias
paralograrel
X X X X X X X X X X

n del
Plan
Anua
l de
Trab
ajo
con
parti
cipac
ión
de
los
doce
ntes
(PAT)
anual
conel
60 %
 De la
comuni
dad
Educati
va.
 *Las
activid
ades
del
Plan
Anual
se
cumple
en un
80%.
Anual.
 Demasiadas
programacionesde
actividades.
 *Muchasreuniones
improvisadas.
elaboracióny
ejecución de
los planesde
las diferentes
comisiones.
en la
ejecució
n de las
activida
des
program
adasen
el PAT
incrementoen
el porcentaje
de
participación
de docentes
en la
elaboración
del PAT,bajo
el liderazgo del
equipo
directivo.
 Ejecutarlos
planesde
trabajo delas
siguientes
comisiones:
CONSEJO
ACADÉMICO
CONEI
DESNA
INVENTARIO
GESTION DE
RECURSOS.
IMAGEN
INSTITUCIONAL.
ASISTENCIA
SOCIAL.
PEI.
REGLAMENTO
INTERNO.
PCI.
X X X X X X X X X X

CONSURSOS.
JUEGOSFLORALES.
ESCUELA DE
PADRES.
TUTORIAORIENTA
CIÒN Y
CONVIVENCIA.
GESTIÒN DE
RIESGOSY
SIMULACROS.
CAPACITACIÒN EN
LAS TIC.
PROMOCION DE
LA CULTURA Y
DEPORTE.
EDUCACIÒN
AMBIENTAL.
MUNICIPIO
ESCOLAR.
CALENDARIO
CIVICO.
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES.
FERIA DE CIENCIAS

GOBIERNO REGIONAL PIURA
Unidad Ejecutora 303 Educación Alto Piura
Unidad de Gestión Educativa Local Chulucanas
DÍA
MES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 HORAS DÌAS SEMANAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1200 200 40
LEYENDA
DIAS TRABAJADOS X
SABADOS S
DOMINGOS D
FERIADOS F
FIESTAS PATRIAS FP
I
II
III
TOTAL
CALENDARIZACION PARA EL AÑO ESCOLAR 201………. EDUCACION PRIMARIA
TOTAL
RESUMEN
DÍAS
TRIMESTRAL
HORAS SEMANAS
PERÚ
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
”

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