Pei
- 1. YENNY ECHEVERRY MARTINEZ Administración y Finanzas A2BN
- 2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI - FCECEP El PEI es un importante proceso que se inicio con el fin de lograr un cambio en el carácter de la institución. Algunos aportes iniciales consistieron en el acopio de proyectos educativos de otras instituciones de educación superior los cuales se constituyeron en un valioso acervo referencial con el cual se establecieron los primeros criterios conceptuales para lo que seria el nuevo proyecto educativo de la FCECEP.
- 3. OBJETIVO Presentarlo a la comunidad académica y a los agentes externos, los atributos mas importantes que definen la identidad institucional.
- 4. HISTORIA DE LA FCECEP Inicia en el año 1974 en la modalidad de educación intermedia con los programas de Ingeniería Industrial y Comercio Exterior a nivel técnico. Teniendo en cuenta la acogida que tuvieron los programas en mención, se presento una gran oportunidad para darle paso a Administración y Finanzas y de Sistematización. En 1984 la institución hizo un cambio a FUNDACION CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES , y cuatro años después el Icfes concedió la licencia de funcionamiento a los programas de Tecnología en Electrónica, Tecnología en Mercadeo y Comercialización, Tecnología en sistematización, Tecnología en Ingeniería Industrial, Tecnología en Administración y Finanzas y Tecnología en Comercio Exterior. En 1997 inicio el convenio con las Universidades Autónoma, Corporación Universitaria Uniremigton, Universidad de los Libertadores, Universidad Libre para ofrecer a los egresados la continuación profesional.
- 6. MODELO PEDAGOGICO DESARROLLISTA Y SOCIALISTA
- 7. COMPETENCIAS La FCECEP es consciente de la exigencia de los organismos y agencias estatales quienes con sus decretos y leyes18 dinamizan la Educación Superior en Colombia con la finalidad de obtener y asegurar “una mejor y más óptima organización de los procesos de formación profesional”19 . Esta finalidad se relaciona con un cambio paradigmático en los procesos sociales, económicos, políticos y culturales. En tal sentido, se habla de sociedades del saber, del conocimiento, de la información y de la comunicación. Estos cambios y transformaciones sociales aunadas a la producción de nuevos significados en la producción y reproducción del conocimiento tejen diferentes formas de comportamientos sociales porque el conocimiento y la tecnología se han convertido en una fuente de capital y de códigos de comportamiento cultural.
- 8. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS Reformar el actual sistema de investigación que muestra un fuerte carácter asignaturista dando apertura a nuevas formas que viabilicen las prácticas investigativas diferenciándolas del trabajo de grado. Incluir en el plan de estudios el curso de Metodología de la Investigación que tiene como fin apropiar en los estudiantes el discurso de los métodos y técnicas de investigación buscando rigurosidad en los trabajos investigativos en los que participan los estudiantes en formación. Este curso se desarrolla en cuarto semestre. Incorporar en quinto semestre, el curso Seminario de Grado, el cual proporciona continuidad a la orientación de trabajos de investigación de estudiantes, a fin de que éstos cumplan con la normatividad mínima y la rigurosidad necesaria para considerarlos como piezas investigativas dentro de los límites de la formación tecnológica. 32 Fortalecer los grupos y semilleros de investigación abriendo espacios para la práctica investigativa de los docentes y el fomento de la cultura investigativa desde los primeros semestres. Establecer en todos los cursos la práctica investigativa mediante estrategias de aula de clase, materializándolas en el Proyecto de Aula, el cual se inicia desde primer semestre y se practica hasta tercer semestre. De esta manera se garantiza la formación investigativa, articulando contenidos de los cursos con indagaciones orientadas a través del discurso de la investigación.
- 9. PEI VA DIRIGIDO A: A sus colaboradores y Docentes para que así estén orientados en un mismo camino con el FCECEP.