PLAN DE CLASE DE RUTH..corregido.doc
- 1. PLAN DE CLASE INSTITUCION: COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS COORDINACION: NORTE PLANTEL: DOCENTE: EMAIL: CAMPO DISCIPLINAR: Humanidades ASIGNATURA: Ética y valores I SEMESTRE: 1ro. CICLO:2015-B PARCIAL CORRESPONDIENTE: 1ER PARCIAL No. DE SESION DE CLASES: DOS HORAS FECHA: 25 AGOSTO DEL 2015. BLOQUE Y NOMBRE: I Identificas a la ética como disciplina filosófica. OBJETO DE APRENDIZAJE Ética y Filosofía PROPÓSITOS : El alumnado identificará a la Ética como una disciplina filosófica, diferenciando entre la Ética y la Moral, asimismo reconocerá e identificará lo que es un Código de Ética para finalmente establecer la importancia de la Ética y la Moralidad como parte fundamental de su desarrollo personal y convivencia dentro de la sociedad. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. ATRIBUTOS: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
- 2. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva. 3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el objeto de estudio de la ética y de las ciencias auxiliares de la filosofía. Reconoce situaciones relacionadas con la ética y las ciencias auxiliares de la filosofía. ACTIVIDADES DE APERTURA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSO DIDÁCTICO RECURSOS MATERIALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN El docente, realiza una dinámica de integración y solicita que cada alumno se presente y mencione un valor con el que se identifique. El alumno se presenta y menciona el valor con las características antes mencionadas. Mapa cognitivotiposol Marcadores Rotafolio Pizarrón. ACTIVIDADES DE DESARROLLO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS RECURSOS MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACION El docente explica el concepto de cada valor citado en el mapa cognitivo sol, posteriormente solita al a los alumnos formarse en equipo de 4 integrantes. El alumno se agrupa en equipo, copia el mapa cognitivo para discutir cada valor y unifica criterios para formar una definición en común. El docente solicita la exposición en plenaria de su mapa cognitivo sol, en relación a la ética y filosofía. Exposición Rotafolio. Rubrica ACTIVIDADES DE CIERRE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE El docente retroalimenta las exposiciones realizadas por los jóvenes El alumno toma apuntes sobre las conclusiones emitidas en grupo
- 3. FUENTES BIBLIOGRAFICAS NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE VTO. BNO. DIRECTOR DEL PLANTEL