Plan de estudios TeI

Planeación Área de Tecnología e Informática
[Año] 2011

IED. REPÚBLICA FEDERAL DE ALEMANIA
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Docente: Yaneth A. Herrera Buitrago

PLANEACIÓN DESDE ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN (EPC)

JUSTIFICACIÓN

La ley general de Educación (Ley 115 de 1994) establece el área de Tecnología e
Informática dentro del plan de estudios como obligatoria y fundamental para la
educación básica y media, con la finalidad de formar integralmente a los jóvenes y
llevarlos al conocimiento de la tecnología y de los procesos tecnológicos e informáticos.
“En el mundo actual, se señala la alfabetización científica y tecnológica como una
necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en capacidad
para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como requisito
indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su
inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores
de competitividad, productividad e innovación.” Estándares en Tecnología- MEN.2006.

Respondiendo a esto la ied. República Federal de Alemania busca que los estudiantes
adquieran competencias en el análisis, interpretación, interacción y apropiación del
desarrollo tecnológico y de la influencia recíproca de su evolución con la sociedad, la
cultura y los avances de la ciencia. Así mismo pretende que los estudiantes tengan en
las TIC la forma de adquirir y transmitir información y comunicarse con el mundo de una
manera responsable y autónoma.

PROPÓSITOS DEL AREA PARA LA FORMACION DEL EDUCANDO:

 Reconocer y analizar las características y funcionamiento de algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas tecnológicos.
 Identificar y analizar las causas y efectos sociales, económicos, culturales y
ambientales de los desarrollos tecnológicos.
 Proponer, implementar o adecuar soluciones a problemas o necesidades
propias de su contexto.
 Desarrollar habilidades en el manejo de la Informática como herramienta que
facilita y optimiza los procesos de aprendizaje y comunicación.

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[Año] 2011

SABERES Y DESEMPEÑOS GENERALES QUE ASPIRA DESARROLLAR EL AREA:

Proceso Analítico: Interpretar lo existente y seleccionar elementos e información
pertinentes que pueda aplicar a la solución de una situación problema.

Proceso Proyectual: Prefigura, toma decisiones e implementa una solución a una
necesidad concreta mediante la correlación de variables.

Proceso Procedimental: Planeación, realización de modelos, cálculo de recursos
físicos, técnicos, económicos necesarios para ejecutar soluciones propuestas.

Proceso de Representación: Presentación del proceso y resultado del proyecto a
través de expresiones gráficas, orales, documentos escritos, modelos y otras formas de
comunicación.

CICLO TRES
META(S) DE COMPRENSIÓN ABARCADORA (HILO CONDUCTOR):
Cómo ha servido la tecnología para solucionar necesidades del hombre y facilitar
sus actividades cotidianas.

GRADO SEXTO:

METAS DE COMPRENSIÓN TÓPICOS GENERATIVOS
 Los estudiantes comprenderán Evolución histórica de la vivienda.
cómo ha servido la tecnología para Evolución histórica del transporte.
facilitar y solucionar necesidades Generación y transformación del
cotidianas de vivienda y transporte movimiento.
del hombre a través de la historia. Diseño y construcción de estructuras.
Materiales y usos.
 Los estudiantes tendrán una Internet, correo electrónico.
aproximación al concepto de Red Seguridad en la red.
Global de Información y sus
principales servicios.

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[Año] 2011

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA
Identificar qué tipo de operadores Elaboración de la maqueta de una
mecánicos funcionan en algunos vivienda en un contexto específico.
medios de transporte. Elaboración del modelo de un operador
Determinar que especificaciones mecánico.
requiere una vivienda de acuerdo al Presentación de sus trabajos a través de
contexto geográfico. expresiones gráficas, documentos
Seleccionar materiales de acuerdo a escritos, modelos y expresión oral.
sus características.

GRADO SÉPTIMO:

METAS DE COMPRENSIÓN: TÓPICOS GENERATIVOS:
 Los estudiantes comprenderán Concepto de Sistema, Proceso,
cómo ha satisfecho el hombre sus Secuencia, Diagramas de flujo y
necesidades de recreación y qué Algoritmo
papel ha jugado la tecnología en Juegos, atracciones mecánicas
esto. Videojuegos, clasificación.

 Los estudiantes desarrollarán
habilidades en el manejo del
sistema operativo Office
(procesador de texto y
presentaciones en Power Point)

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: VALORACIÓN CONTINUA:
Esquematizar el diagrama de flujo de Presentación de una bitácora con el
juegos existentes. proceso y propuesta de mejoramiento
Establecer un algoritmo para la de un juego o el planteamiento de uno
planeación de un juego. nuevo.
Consultar y seleccionar de Información Explicación con ejemplos del concepto
obtenida en la red. de sistema indicando sus componentes
Realizar prácticas en el computador y relaciones de causa efecto.
para mejorar el uso de herramientas de
Word y Power Point.

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[Año] 2011

CICLO CUATRO
Los estudiantes comprenderán sobre las relaciones directas e indirectas que
existen entre la Tecnología y el Ambiente y en consecuencia, actuarán de manera
ética y responsable.

GRADO OCTAVO:

 Los estudiantes comprenderán el Materiales: Obtención, Clasificación
costo ambiental de la Transformación (Procesos
sobreexplotación de recursos de Producción), Usos,
naturales, la generación excesiva de Reuso, Desecho y reciclaje.
la producción industrial (en serie) y Ciclo de vida de un producto.
saturación de residuos industriales y Concepto de Producto, Industria,
otros desechos. Consumo, Consumismo,
Contaminación, Reciclaje, Teoría de las
 Los estudiantes aprenderán a utilizar tres R’s, Relleno sanitario.
las tecnologías de la información y la
comunicación para apoyar los
procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar y procesar
información).

Crear hábitos del reciclaje con el Fabricación de un producto con material
ejercicio en el aula y en sus hogares. reutilizado.
Evidenciar con la práctica del reciclaje Esquematizar en un cuadro sinóptico la
que todos los desechos no son basura y información adquirida sobre un material
que pueden tener un valor económico y determinado.
ecológico. Presentar una exposición apoyado con
Consultar sobre algunos materiales; los diapositivas en Power Point
de mayor producción en Colombia, los
de última tecnología, los biomateriales y
los de mayor consumo.
Deducir en objetos de su contexto
materiales y procesos con los cuales
fueron fabricados.

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[Año] 2011

GRADO NOVENO:

 Los estudiantes comprenderán que Recursos Naturales
los recursos naturales como los Fuentes de Energía.
energéticos e hídricos nos permiten Clases y transformación de Energía.
tener acceso a los servicios públicos Electricidad, Circuito eléctrico
y analizarán cómo funcionan estos Operadores eléctricos.
servicios en la ciudad. Energía eléctrica como servicio público.
Redes de distribución. Ahorro de
 Los estudiantes identificarán los energía
componentes a nivel de hardware del
PC y sus características de interface, Hardware
rendimiento, capacidad y costos Software

Identificar diversos recursos energéticos Dar ejemplos de transformación y
y evaluar su impacto sobre el ambiente. utilización de fuentes de energía en
Construir circuitos eléctricos sencillos determinados artefactos o productos.
en serie y en paralelo. Elaboración del modelo de un operador
Realizar ejercicios de lápiz y papel para eléctrico.
calcular variables de Resistencia, Identificar y reconocer en un PC cada
Voltaje e Intensidad. uno de sus componentes y realizar las
Destapar una torre reconocer conexiones necesarias para su
físicamente todos sus componentes funcionamiento.
internos y conexiones.

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[Año] 2011

CICLO CINCO
Apropiación de la tecnología que le permitirá ser competente académica y
laboralmente y lograr su inserción en el mundo globalizado al que se enfrentará y
en el que el desarrollo científico y tecnológico se constituye en factores de
competitividad, productividad e innovación.

GRADO DECIMO:

 Los estudiantes conocerán el proceso Constitución y legalización de empresa.
de gestión y creación de empresa y Imagen corporativa.
reconocerán el emprendimiento como Contabilidad básica.
una opción para su proyecto laboral. Costos de montaje, producción y
administrativos.
 Los estudiante podrán Interpretar y
representar ideas sobre diseños, y Dibujo técnico
productos mediante el uso de Representación gráfica en 2D y 3D
registros, textos diagramas, figuras, Autocad.
planos constructivos, maquetas, Construcción de sólidos.
modelos y prototipos, empleando Razonamiento Espacial.
para ello, cuando sea posible,
herramientas informáticas.

Plantear una idea de negocio, diseñar Presentar una carpeta con una
su logosímbolo y slogan, consultar como propuesta de empresa o idea de
se legaliza y que costos tiene esto, negocio que contenga la imagen
hacer una proyección de ventas o corporativa, el diagrama de flujo que
prestación de servicios para que sea debe seguir para su legalización,
rentable. financiación, gastos, ventas y utilidad.
Interpretar gráficos, bocetos y planos en Presentar en papel las vistas e isometría
diferentes actividades. de un sólido y su construcción
Realizar representaciones gráficas volumétrica.
tridimensionales y volumétricas de Realizar en Autocad el plano del colegio
diferentes objetos. en 2D, (vista en planta, alzado y lateral)
y en 3D la isometría.

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[Año] 2011

GRADO ONCE:

 Los estudiantes conocerán cómo Conceptos básicos de contabilidad.
liquidar una nómina y los conceptos Nomina, prestaciones sociales.
relacionados como salario mínimo, Hoja de Vida.
prestaciones sociales, horas extras y Educación superior, técnico, tecnólogo
parafiscales. y profesional universitario.
 Los estudiantes utilizarán
eficientemente sistemas de Fórmulas avanzadas y tablas dinámicas
información para diferentes en Excel.
actividades (comercio electrónico, Bases de datos en Access
manipulación de bases de datos, Herramientas web 2.0 y web 3.0
utilización de portales, suscripciones,
inscripciones a entidades educativas,
blogs)

Realizar ejercicios en lápiz y papel y en Calcular el costo de la nómina de una
Excel para calcular la nómina de una empresa.
empresa con variables de horas extras, Presentar gráficos de análisis
subsidio de transporte, prestaciones estadísticos y comportamiento de
sociales y parafiscales. variables a través de tablas dinámicas.
Indagar en internet oferta educativa, sus Presentar una hoja de vida con normas
costos y requisitos y aplicar a ellas. técnicas.
Prepararse a través de simulacros Icfes Realizar montajes para presentaciones
online. con herramientas web.
Crear cuentas y registrándose para el
uso de programas de edición animación
o diagramación.

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