Plan de formación en ti cs atexeira
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Este documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. El plan incluye una introducción a las TIC, comunicaciones en línea, cursos síncronos y asincrónicos, y la creación de materiales multimedia. El objetivo general es desarrollar habilidades docentes efectivas para el uso de las TIC y aprendizajes basados en la colaboración y cooperación con tecnología. El plan se llevará a cabo de forma virtual a través de una plata
![Nuestro Plan
Debido a que aún no es posible el uso de los portátiles por el motivo que aún no
nos han entregado, comenzamos realizando una sensibilización en tecnologías de
la información y comunicación a una muestra de 35 docentes de diferentes
disciplinas del conocimiento (Historia, Análisis y Producción de Textos, Inglés,
Filosofía, entre otros) así como profesores técnicos (Química, Informática y
Termodinámica)
Es elaborado un curso de actualización docente en entonos de aprendizajes (EVA)
Docentes del ITS Buceo
Por medio de las herramientas telemáticas, la modalidad será totalmente a
distancia a través de una plataforma educativa (http://itsb.infoeduka.com ), por lo
tanto hablamos que la modalidad será e-learning.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación –NTICs –cada vez más
comunes y que nos avasallan cada día más y más, en nuestro contexto social
vemos éste impacto en los distintos sistemas educativos por medio del plan
CEIBAL con su programa OLPC One Laptop Per Children ( un laptop por alumno).
Cada vez más se utilizan entonos de aprendizajes virtuales o aplicaciones
telemáticas con fines educativos.
[…]“El desarrollo de actitudes docentes efectivas y el uso de TIC, le imprimen al
profesor las destrezas necesarias para realizar actividades en el ámbito de la
informática educativa, a través de las cuales sus alumnos pueden experimentar la
globalización accediendo y entregando información remota, vivenciar nuevas
experiencias en comunicación virtual lo que les permitirá trabajar con las
tecnologías de la información y comunicación como recursos de construcción de
aprendizajes y nuevos conocimientos, en un marco de colaboración y cooperación
que potencia el trabajo en equipo, donde dichos aprendizajes y conocimientos se
materializan a través de actividades interactivas y donde tanto el docente como el](https://image.slidesharecdn.com/plandeformacinenticsatexeira-110518152638-phpapp01/85/Plan-de-formacion-en-ti-cs-atexeira-4-320.jpg)
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[…]Debemos asumir el compromiso de conocer el lenguaje audiovisual y el de las
TICs, para comunicarnos y educar con mayor calidad, así como las categorías
visual, auditiva o cenestésica de los estudiantes, para ofrecer igualdad de
condiciones de aprendizaje a seres muy diversos, que en numerosas
oportunidades son tratados como si fueran idénticos.[…]
G E NE R A L E S
1. Desarrollar en los estudiantes las actitudes del quehacer docente en lo referente
a las tutorías virtuales y la planificación de una acción formativa de este modo.
2. Analizar los objetivos, selección, edición y construcción de los materiales y
recursos didácticos para el aula virtual.
3. Desarrollar la capacidad de diferenciar las diferentes modalidades de dictado de
cursos virtuales.
E S P E C Í F IC O S
4. Fomentar la implementación y buen uso de aulas virtuales como apoyo al
proceso educativo de nuestra institución
5. Aportar los nuevos recursos Didácticos que las TICs nos contribuyen.
6. Brindar al alumno una gama de alternativas para la construcción de materiales
multimedia.
7. Abordaje del rol del Profesor actual.
8. Dar destrezas prácticas sobre la creación de una acción formativa de ED2 por
medios e-learning](https://image.slidesharecdn.com/plandeformacinenticsatexeira-110518152638-phpapp01/85/Plan-de-formacion-en-ti-cs-atexeira-5-320.jpg)
Plan de formación en ti cs atexeira
- 1. Tec. Redes y IT Alexandre Texeira Referente Pedagógico Ceibal
- 2. Contenido Instituto Tecnológico Superior de Buceo ............................................................. 1 Introducción ............................................................................................................. 3 Nuestro Plan ............................................................................................................ 4 ¿Qué capacitación? ............................................................................................ 4 ¿Quién participa? ................................................................................................ 4 Modalidad............................................................................................................ 4 Introducción a la acción formativa ....................................................................... 4 Objetivos ............................................................................................................. 5 Generales ....................................................................................................... 5 Específicos...................................................................................................... 5 Temario ............................................................................................................... 6 Responsables de la elaboración y tutoría ................................................................ 8
- 3. Introducción Al encontrarnos en un contexto tanto educativo como social diferente de España es necesario hacer un de énfasis en la explicación de ello. Uruguay es un país latinoamericano ubicado entre los países Argentina y Brasil con su capital llamada Montevideo, la ciudad más grande con 1,4 millones de habitantes, casi el 59% de la población total del país. Uno de los países con tasa de analfabetismo muy baja. En el año 2007 se comienza con el Plan Ceibal dónde se logra un avance sociocultural y tecnológico abrupto permitiendo que cada maestro y alumno de la educación pública1 acceda a un ordenador portátil propio (llamados XO, XO 1.5 y Maghanes) con conexión a internet, de forma totalmente gratuitito. He aquí que nos encontramos fuertemente necesitados de elaborar nuestro plan de coordinación TIC en nuestro centro educativo aún no han llegado los ordenadores portátiles pero es conocido que llegarán próximamente, por lo que elaboramos este plan de acción para cuando llegue, dicho plan pueda ser ejecutado. 1En sus inicios solamente para la educación primaria la cual se extendió por la educación básica (Ciclo Básico, Formación Profesional Básica y Ciclo Básico Tecnológico) y en la actualidad 2010 se encuentra extendiéndose a la Educación Media( Bachillerato cualquier opción, Educación Media Tecnológica, Educación Media Profesional y Formación Profesional Superior)
- 4. Nuestro Plan Debido a que aún no es posible el uso de los portátiles por el motivo que aún no nos han entregado, comenzamos realizando una sensibilización en tecnologías de la información y comunicación a una muestra de 35 docentes de diferentes disciplinas del conocimiento (Historia, Análisis y Producción de Textos, Inglés, Filosofía, entre otros) así como profesores técnicos (Química, Informática y Termodinámica) Es elaborado un curso de actualización docente en entonos de aprendizajes (EVA) Docentes del ITS Buceo Por medio de las herramientas telemáticas, la modalidad será totalmente a distancia a través de una plataforma educativa (http://itsb.infoeduka.com ), por lo tanto hablamos que la modalidad será e-learning. Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación –NTICs –cada vez más comunes y que nos avasallan cada día más y más, en nuestro contexto social vemos éste impacto en los distintos sistemas educativos por medio del plan CEIBAL con su programa OLPC One Laptop Per Children ( un laptop por alumno). Cada vez más se utilizan entonos de aprendizajes virtuales o aplicaciones telemáticas con fines educativos. […]“El desarrollo de actitudes docentes efectivas y el uso de TIC, le imprimen al profesor las destrezas necesarias para realizar actividades en el ámbito de la informática educativa, a través de las cuales sus alumnos pueden experimentar la globalización accediendo y entregando información remota, vivenciar nuevas experiencias en comunicación virtual lo que les permitirá trabajar con las tecnologías de la información y comunicación como recursos de construcción de aprendizajes y nuevos conocimientos, en un marco de colaboración y cooperación que potencia el trabajo en equipo, donde dichos aprendizajes y conocimientos se materializan a través de actividades interactivas y donde tanto el docente como el
- 5. alumno tienen el control sobre la acción existiendo una acción-reacción con las nuevas tecnologías y con otros sujetos”[…](Sánchez, 1999).1 […]Debemos asumir el compromiso de conocer el lenguaje audiovisual y el de las TICs, para comunicarnos y educar con mayor calidad, así como las categorías visual, auditiva o cenestésica de los estudiantes, para ofrecer igualdad de condiciones de aprendizaje a seres muy diversos, que en numerosas oportunidades son tratados como si fueran idénticos.[…] G E NE R A L E S 1. Desarrollar en los estudiantes las actitudes del quehacer docente en lo referente a las tutorías virtuales y la planificación de una acción formativa de este modo. 2. Analizar los objetivos, selección, edición y construcción de los materiales y recursos didácticos para el aula virtual. 3. Desarrollar la capacidad de diferenciar las diferentes modalidades de dictado de cursos virtuales. E S P E C Í F IC O S 4. Fomentar la implementación y buen uso de aulas virtuales como apoyo al proceso educativo de nuestra institución 5. Aportar los nuevos recursos Didácticos que las TICs nos contribuyen. 6. Brindar al alumno una gama de alternativas para la construcción de materiales multimedia. 7. Abordaje del rol del Profesor actual. 8. Dar destrezas prácticas sobre la creación de una acción formativa de ED2 por medios e-learning
- 6. Semana Temas Actividades evaluativas Semana 1 Presentación e introducción Participación en el foro de del curso y la plataforma presentación 10/Sept ¿Qué es el e-learning? Cuestionario sobre los - temas tratados. Herramientas útiles para la 16/Sept comunicación y la creación de contenido para el e- learning genes y evolución de e-learning del e-learning Semana La pedagogía del proceso Tarea de investigación, enseñanza-aprendizaje que entrega de un 17/Sept impulsan los EVA (e- documento(Tarea - learning). individual) 23/sept Concepto de trabajo colaborativo Cursos Síncronos y Asíncronos (S3) Comunicaciones –proceso Participación en un foro comunicativo -. creado especialmente para 24/Sept debatir sobre el proceso Herramientas de
- 7. - comunicación en los EVA comunicativo social, en particular en el e-learining a 30/Sept modo de conclusión se realizará un Chat general Semana 4 Creación y publicación de Creación, publicación y Presentaciones. compartir una diapositiva. 1/Oct (Tarea en equipo) Optimización para la web. - Sitios donde podemos 7/Oct publicarlo. Cómo lo compartimos en la plataforma. Semana 5 Importancia de los recursos Creación de un video o visuales, audio, y audio y 8/Oct audiovisuales. compartirlo/publicarlo - Herramientas de 14/Oct manipulación de imágenes Creación y publicación de un audio Creación y publicación de un video. Semana 6 Presentación a los alumnos Foro de dudas del proyecto el proyecto final (Creación 15/Oct de la planificación de un - curso virtual y de la
- 8. 21/Oct semana 1 de forma colaborativa –equipos-) Semana 7 La evaluación. Foro 22/Oct Metodologías de Cuestionario - evaluación. 28/Oct Concepto de evaluación constante. Semana 8 Roles y Perfiles del EVA Debate del tema 29/Oct Tutor vs. Profesor Investigación (subir un - Administrador documento de texto a la 4/Nov Colaborador plataforma) Semana 9 Gestión, planificación y Cuestionario 5/Nov mantenimiento de un EVA. Práctico de Creación de un - aula virtual 11/Nov Planificación del curso y armado del Módulo 1 Semana 10 Conclusión del curso Cuestionario Final. 12/Nov presentando proyectos Foro de debate de - finales. proyectos finales. 18/Nov Responsables de la elaboración y tutoría Prof. Alexandre R. TEXEIRA. Técnicas Informáticas –Taller de Mantenimiento-Informática Nivel Terciario. Tutor Virtual www.infoeduka.com Técnico en Redes y Telecomunicaciones.–Universidad del Trabajo del Uruguay. texeiraalexandre@gmail.com +59896129220 Prof. Sheina LEONI Handel. Educación Social y Cívica-Derecho-Sociología Tutora Virtual-Educoeas Experto elearning-Universidad Virtual FATLA davidlee@adinet.com.uy Impacto en la institución Como impacto se tiene que estos docentes a posteriori de la aprobación del curso tendrán las destrezas para operar un entono virtual de aprendizaje MOODLE.
- 9. Implementando para el año escolar una plataforma del instituto con el fin de crear una red de apoyo al alumnado, y los docentes estarán ya capacitados y más seguros. Los alumnos podrán realizar el acceso al curso a través de su portátil que estimamos para el 2011 ya estén entregados.