Plan gestión def 06 04-2011

C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “

TORREDELCAMPO

PLAN DE GESTIÓN

C.E.I.P. SAN ISIDORO PLAN DE GESTIÓN
Torredelcampo
PROYECTO DE GESTIÓN

A. Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la
distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gasto.

INGRESOS
1. Ingresos por Recursos Propios:
a) En esta cuenta se contemplarán las subcuentas determinadas por la
Consejería en el programa “Séneca”, asignándole a cada una cantidades
basadas en las del año anterior.
b) Se crearán otras subcuentas para aquellos conceptos que se prevean
obtener ingresos: cafetera... La cantidad que se debe asignar estará
basada en la del año anterior, incrementada o disminuida según su uso.
c) En el caso de que alguna de las subcuentas no hubiera tenido ingresos el
año anterior y se prevea tenerlos, se le asignará cantidad aproximada,
teniendo en cuenta su uso.
2. Ingresos por la Consejería de Educación:
a) Dotación para Gastos de Funcionamiento: Se consignará, si no se ha
recibido comunicación de la cantidad definitiva asignada, la consolidada
el año anterior.
b) Programa de Gratuidad de Libros: La cantidad que se consignará será la
que para dicho fin haya asignado la Consejería. Se puede calcular: Valor
de los Cheques-libro entregados, más el 10 %, de reposición, para los
ciclos de primaria que no hayan recibido Cheque-libro
c) Otras creadas para Planes y Programas en los que se encuentre inmerso
el centro: Las cantidades en estas subcuentas serán las que la Consejería
haya comunicado. Si no se ha recibido comunicación, las del año
anterior.
3. Ingresos por Otras Entidades:
a) Aportación de la Asociación de Padres de Alumnos (A.M.P.A): Ingresos
comunicados por la Asociación.
b) Aportación de los alumnos: La consignada el año anterior.

DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS EN LAS DISTINTAS PARTIDAS DE
GASTO
Los ingresos previstos, contemplados en el Presupuesto de Ingresos, se
distribuirán en las partidas o subcuentas que a continuación se relacionan. Las
cantidades presupuestadas en cada subcuenta estarán basadas en los gastos reales
habidos el año anterior en cada una y siempre condicionadas a las necesidades que
presente el Centro.
1. Bienes Corrientes y Servicios:
a) Arrendamientos:
 Mobiliario y enseres: Apartado de correos.
b) Reparación y conservación:
 Mantenimiento de equipos y herramientas.
 Mantenimiento de equipos para proceso de información.
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c) Material no inventariable:
 Material de oficina.
 Consumibles de reprografía.
 Consumibles informáticos.
d) Suministros:
 Vestuario: Ropa de trabajo para la monitora.
 Productos alimenticios.
 Productos farmacéuticos.
 Otros suministros.
e) Comunicaciones:
 Servicios telefónicos.
 Servicios postales.
f) Transportes:
 Desplazamientos.
 Portes.
 Dietas.
g) Gastos diversos:
 Programa de Gratuidad de libros.
 Otros gastos.
h) Trabajos realizados por otras empresas:
 Aula matinal.
 Actividades extraescolares.
 Otros servicios.
2. Adquisiciones de material inventariable:
a) Adquisiciones para uso general del Centro:
 Material didáctico.
 Libros.

Algunas partidas o subcuentas requieren que se establezcan unos criterios a la
hora de presupuestarle gastos. Estas son las que siguen:
 Mantenimiento de edificio e instalaciones: No se presupuesta gasto
alguno al recaer dicha responsabilidad sobre el Ayuntamiento de la
localidad.
 Material no inventariable: Con el fin de concretar más los gastos se
deberán crear nuevas subcuentas, añadiéndolas a las ya existentes,
definidas por la Consejería.
1) Material de papelería.
2) Material de droguería.
3) Material de ferretería.
4) Material de mercería.
 Programa de Gratuidad de Libros: Esta partida requiere una justificación
específica, de tal manera que el dinero asignado por la Consejería, para
este fin, no puede invertirse en otro concepto de gasto. La cantidad

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presupuestada deberá ser, por tanto, la misma que figure en el
presupuesto de ingresos.
 Aula matinal y Actividades extraescolares: Se presupuestará la misma
cantidad que se haya presupuestado para los ingresos.
 Adquisiciones de material inventariable: Atendiendo a lo estipulado en la
Orden de 10/05/06, por la que se dictan instrucciones para la Gestión
Económica de los centros docentes públicos dependientes de la
Consejería de Educación, el Centro podrá invertir en material didáctico
un máximo del 10% de la cantidad asignada para gastos de
funcionamiento, previo informe de la Delegación Provincial. No estará
sujeto a esta limitación el material bibliográfico. Sin embargo, se podrá
presupuestar un gasto superior en esta partida, si se prevé la necesidad,
con cargo a los ingresos procedentes de recursos propios.

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CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN
Las ausencias de larga duración se gestionarán de acuerdo a la Orden de 8 de
septiembre de 2010, por la que se establece el procedimiento para la gestión de las
sustituciones del profesorado de los centros docentes públicos dependientes de esta
Consejería (BOJA 183 de 17 de septiembre de 2010)
Se requiere a todo el personal la notificación de cualquier ausencia prevista,
presentando la documentación de la que disponen y que a tal efecto procede, con la
MAYOR ANTELACIÓN POSIBLE a fin de gestionar de manera eficiente su
sustitución
En los casos en los que el centro no pueda atender a todos los grupos, agotados los
recursos humanos disponibles, se repartiría el alumnado del grupo menos numeroso
entre el resto de aulas, preferentemente del mismo ciclo.

EDUCACIÓN INFANTIL:
Sustitución corta:
 1ª Baja (incluso 1 día)- Apoyo Infantil
 2ª Baja: 1 día- Refuerzo Infantil (4ª sesión y 5ª Miércoles, Jueves y
Viernes)/Refuerzo Primaria Lunes, Martes y Miércoles ( 1ª, 2ª y 3ª sesiones).
Más de 1 día.- Apoyo Primaria

Sustitución larga:
 1ª Baja- Apoyo Infantil
 2ª Baja Sustituto de Delegación.

EDUCACIÓN ESPECIAL:
Sustitución corta:
 Se hará cargo (este curso) la compañera de E.E. o P.T, según corresponda.
Sustitución larga:
 Se pide sustituto a Delegación.
 Si faltan los 2 tutores, los alumnos de P.T. (A.I.) con sus tutores y los de E.E. con
el/los de Apoyo.

EDUCACIÓN PRIMARIA:
Sustitución Corta (1 a 3 días):
 1ª Baja- Refuerzo Educativo
 2ª Baja Refuerzo Educativo (si es posible).
 3ª Baja Apoyo Primaria
Sustitución Corta (3 a 5 días)
 1ª Baja Apoyo Primaria
 2ª Baja Apoyo Primaria/ Refuerzos Educativos
En este caso los Refuerzos educativos se harán cargo del horario de los Apoyos.
Sustitución Larga:
 1ª Baja Apoyo Primaria.
 2ª Baja Se pide sustituto a Delegación.
En este caso los Refuerzos educativos se harán cargo del horario del
apoyo.

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ESPECIALIALISTAS PRIMARIA: Inglés
Sustituciones cortas:
 Dentro de lo posible los tutores se harán cargo de su clase, en caso de no ser
posible los Refuerzo educativos.
Sustituciones largas:
1ª Baja Se pide sustituto a Delegación

ESPECIALIALISTAS PRIMARIA: Educación Física:
Sustituciones largas: De

ESPECIALIALISTAS PRIMARIA: Música
Sustituciones largas:

EN CASO DE NECESIDAD LA LÍNEA GENERAL PARA CUBRIR LAS
AUSENCIAS SEGUIRÁ EL SIGUIENTE ORDEN:

1º Maestros/as con horas de refuerzo.
2º Profesorado con horario de biblioteca, diferente al coordinador-a
3º Profesor/a de Apoyo
4º Coordinador de Programas.
5º Coordinadores de Ciclo
6º Mayores de 55 años.

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INVENTARIO
Será función del secretario/a del centro la elaboración, control, actualización y custodia
del Inventario General del Centro.
El registro de inventario recogerá los movimientos de todo el material inventariable del
centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan
independientemente de su procedencia y cuyo destino y utilización sea el centro.
Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo
de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material
docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo
aquel que no sea fungible

El inventario del centro se realizará anualmente en el Primer Trimestre. Se utilizará la
aplicación creada con Access para llevarlo.

En el mismo se consigna la clave del material, el nombre del mismo, la fecha de alta y
baja, el aula o dependencia donde se encuentra, su estado de conservación y las
observaciones que se estimen pertinentes sobre el mismo para su mejor identificación.

Se les entregará a los tutores de cada aula un informe con el material que había en sus
aulas en el curso anterior y ellos reflejarán las altas y bajas del mismo que con
posterioridad se reflejarán en el programa informático.

Los espacios dedicados a especialidades (Biblioteca, Gimnasio, Aula de Música,
Seminario Lengua, Almacén de Infantil, Audición y Lenguaje…) serán objeto de
control por parte de los mismos especialistas o del Coordinador del ciclo
correspondiente.

El resto de las dependencias, correrá su inventariado, a cargo del Equipo Directivo.

Las altas se efectuarán, en el citado programa, en el momento de su adquisición o de su
entrega en el centro, por parte del Equipo Directivo. Las bajas por cualquier causa se
comunicarán al mismo equipo para su consignación como tales en el programa
informático.

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CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL
CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE
Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

Cada vez hay que concienciar más a nuestro alumnado de que nuestra capacidad como
consumidores se convierte en la herramienta principal para introducir prácticas y
alternativas que minimicen la explotación de los recursos naturales y supongan una
reducción en la generación de los residuos.
Deben tomar conciencia que el reciclaje es el reproceso de los materiales usados, que de
otra manera se perderían, reutilizados de manera que se puedan emplear en productos
nuevos.
En este sentido nuestro Centro cuenta con:

1. PILAS: Un contenedor de pilas usadas ubicada en la secretaría. De esta forma se evita que
estos materiales altamente contaminantes se mezclen con la basura residual de sus casas.
2. PAPEL: Dado el volumen de papel que se produce en todas las dependencias del Centro
además de la papelera, se tendrá un depósito específico para la recogida de papel (por
ejemplo: una caja de cartón forrada de azul), para su posterior reciclado en un contenedor
ubicado junto al edificio del centro.
3. PLÁSTICO: Se realizará una recogida selectiva, por clases, de envases y aluminio, en
todas las dependencias del Centro donde además de la papelera, se tendrá un depósito
específico para la recogida de dichos residuos (por ejemplo: una caja de cartón forrada de
amarillo), para su posterior reciclado en un contenedor ubicado junto al edificio del centro.
4. VIDRIO: En el entorno del centro dispondremos de contenedores para envases, vidrio, etc.
cuyo uso divulgaremos y fomentaremos en el colegio.
5. FOTOCOPIAS: Se procurará que el material a fotocopiar sea por ambas caras, cuando sea
posible, para el ahorro de folios. No realizar fotocopias innecesarias. Y se intentará atender
a un reparto equitativo del material a fotocopiar según las necesidades de los grupos,
profesores y áreas.
6. ELECTRICIDAD: Tratamos de concienciar a nuestro alumnado para que hagan un
consumo responsable, tanto en el Centro como en sus casas, apagando las luces de los
pasillos u otras dependencias cuando no se necesite. Tomaremos como norma común que la
última persona que salga de una dependencia, apague el alumbrado.
7. ACTIVIDADES: El Centro valora positivamente la forma de trabajo que reduzca la
producción de residuos, fomentaremos la participación en campañas de repoblación de
arbolado organizadas por instituciones y entidades del entorno; el reciclado con la
realización de actividades motivadoras que incluyan actividades deportivas, manualidades,
artísticas…en el que se use material reciclado. Se priorizarán aquellas ofertas de
actividades que motiven el uso responsable y ecológico de los materiales.

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