Plan quinto

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SUCRE
MUNICIPIO DE SAN JUAN DE BETULIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN ESCOLAR SAN JUAN
Decreto 0689 de Noviembre 8 de 2002
Código DANE 170702002128 - Código ICFES 125948
NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: I

INSTITUCION EDUCATIVA: Concentración Escolar San juan DOCENTE (S): Osiris Hernández, Lizeth Ortega, Onalbys Muñoz

ESTANDARES:* Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus
operaciones. *Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos. *Identifico, represento y utilizo ángulos en giros,
aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas. *Reconozco el uso de algunas magnitudes y de algunas de las
unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas. Representa datos usando tablas y
gráficas. *Interpreto información presentada en tablas y gráficas. *describo e interpreto variaciones representadas en gráficas.

COMPETENCIAS INDICADORES DE TEMATICAS ESTRATEGIAS RECURSOS A TIPO DE EVALUACION
DESEMPEÑÑO RELACIONADAS Y METODOLOGICAS UTILIZAR
RECONTEXTUALIZADAS
-Resolución de -Domina las -Números naturales – -Dibujos e -Fichas
problemas. operaciones básicas Sistema de numeración ilustraciones. FORMATIVA:
-Comunicación. de números decimal. -Láminas
-Ejercitación. naturales. -Adición, sustracción, -Juegos didácticos -HETEROEVALUACIÓN
-Modelación. -Comprende los multiplicación y división -Juego Seguimiento actividades,
-Razonamiento. conceptos de de números naturales. -Guías y talleres. geométrico participación, dominio
potencia, raíz y -Potenciación, conceptual,
logaritmaciones. logaritmación y -Ejercicios con -Textos guías procedimental, pruebas
-Resuelve radicación. observación directa. tipo SABER.
situaciones de la -Múltiplos y divisores de -Fotocopias.
vida cotidiana de un número. -COEVALUACIÓN
una o más de las -M.c.m y M.C.D -Software
operaciones, o de -Números primos y matemático. -AUTOEVALUACIÓN
las relaciones que compuestos.
se realizan o -Medición y construcción

establecen entre los de ángulos.
números naturales. -Relaciones entre rectas.
-Conoce y aplica los -Polígonos y su
conceptos de m.c.m clasificación.
y M.C.D. -Unidades de longitud.
-Reconoce, clasifica -Perímetro de figuras.
y construye ángulos -Proceso estadístico.
según su medida. -Tabla de frecuencia.
-Domina el -Grafica de barras y de
concepto de líneas.
polígono y su -Representación del
clasificación según cambio.
diferentes criterios.
-Conoce las
unidades de medida
de las principales
magnitudes.
-Calcula el
perímetro de una
figura.
-Organiza, en tablas
de frecuencia, los
datos recolectados
en un estudio
estadístico.
-Domina la
interpretación y
representación de
grafica de barras y
de líneas.
-Identifica el patrón
de cambio en una
secuencia
ordenada.


NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: II


ESTANDARES:* Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte – todo, cociente, razones y proporciones.
*Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos y vértices) y características. *Utilizo sistemas de coordenadas
para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. *Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior
y el volumen de algunos cuerpos sólidos. *Uso e interpreto la media (promedio) y la mediana y comparo lo que indican. *Conjeturo y pongo a prueba
predicciones a cerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

DESEMPEÑÑO RELACIONADAS Y METODOLOGICAS UTILIZAR
RECONTEXTUALIZADAS
-Resolución de -Representa una -Las fracciones y sus -Dibujos e -Fichas FORMATIVA:
problemas. fracción términos. ilustraciones.
-Comunicación. gráficamente, en -Representación de -Láminas -HETEROEVALUACIÓN
-Ejercitación. polígonos y en la fracciones. -Juegos didácticos -Juego Seguimiento actividades,
-Modelación. recta numérica. -Fracciones equivalentes. geométrico participación, dominio
-Razonamiento. -Domina la adición -Adición y sustracción de -Guías y talleres. -Textos guías conceptual,
y la sustracción de fracciones homogéneas. -Fotocopias. procedimental, pruebas
fracciones. -Adición y sustracción de -Ejercicios con -Software tipo SABER.
-Aplica fracciones, fracciones heterogéneas. observación directa. matemático.
como operadores, -Fracción de una unidad. -COEVALUACIÓN
sobre cantidades. -Multiplicación de -AUTOEVALUACIÓN
-Domina la fracciones.
multiplicación y la -División de fracciones.
división de -Construcción de
fracciones. polígonos regulares.

-Resuelve -Representación de
situaciones puntos en el plano.
cotidianas que -Movimientos en el plano
requieren la -Construcción de
aplicación de mosaicos.
fracciones. -Unidades de área.
-Construye -Área de triángulos y
polígonos cuadriláteros.
regulares. -Área de polígonos
-Sitúa puntos regulares.
dados en un plano -Área del círculo.
de acuerdo con sus -Moda, mediana y media.
coordenadas. -Cálculo de
-Aplica probabilidades.
movimientos en el -Graficas circulares.
plano a figuras -Patrones de cambio.
dadas y construye
mosaico.
-Calcula el área de
figuras planas y de
polígonos
regulares.
-Domina la
conversión entre
las unidades
utilizadas para
medir
determinada
magnitud.
-Determina la
moda, la media y la
mediana de un
conjunto de datos.
-Determina la
probabilidad de
sucesos aleatorios.
Interpreta gráficas.


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RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: III


ESTANDARES:*Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
*Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones. *Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la
superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos. *Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (cara, lados) y
propiedades. *Utilizo y justifico el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social, económicos y de las ciencias, utilizando rango de
variación.

DESEMPEÑO RELACIONADAS Y METODOLOGICAS UTILIZAR
RECONTEXTUALIZADAS
-Resolución de -Lee, escribe y -Fracciones decimales y -Dibujos e -Fichas FORMATIVA:
problemas. descompone números decimales. ilustraciones.
-Comunicación. números decimales. -Lectura y escritura de -Láminas -HETEROEVALUACIÓN
-Ejercitación. -Compara y ordena números decimales. -Juegos didácticos -Juego Seguimiento actividades,
-Modelación. números decimales. -Comparación de geométrico participación, dominio
-Razonamiento. -Domina la números decimales. -Guías y talleres. -Textos guías conceptual,
representación de -Los decimales en la recta -Fotocopias. procedimental, pruebas
números decimales numérica. -Ejercicios con -Software tipo SABER.
en la recta -Aproximación de observación directa. matemático.
numérica. números decimales. -COEVALUACIÓN
-Efectúa -Adición y sustracción de -AUTOEVALUACIÓN
aproximaciones de números decimales.
números decimales. -Multiplicación de un
-Realiza número decimal por un
correctamente natural.

operaciones con -Multiplicación de dos
números decimales. números decimales.
-Soluciona -División con números
situaciones que decimales.
requieren de las -Los prismas.
operaciones con los -Las pirámides.
números decimales. -Los poliedros regulares.
-Identifica los -Los cuerpos redondos.
poliedros (prisma, -Unidades de volumen.
pirámide y otros) y -Volumen del prisma.
sus elementos. -Unidades de masa.
-Reconoce los -Unidades de capacidad.
cuerpos redondos -Relación entre capacidad
(cilindros, conos y y volumen.
esferas) y sus
elementos.
-Calcula el área de
la superficie
exterior de prismas
y pirámides.
-Domina la
conversión entre
las unidades
utilizadas para
medir masa y
capacidad.
-Resuelve
situaciones que
requieran de la
interpretación de
datos y gráficas.


NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: III


ESTANDARES:*Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medida. *Identifico, en el contexto de
una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.

RECONTEXTUALIZADAS
-Resolución de -Comprende los -Razones. -Dibujos e -Fichas FORMATIVA:
problemas. conceptos de razón -Proporciones. ilustraciones.
-Comunicación. y proporción. -Propiedad fundamental -Láminas -HETEROEVALUACIÓN
-Ejercitación. -Reconoce de las proporciones. -Juegos didácticos -Juego Seguimiento actividades,
-Modelación. magnitudes directa -Magnitudes geométrico participación, dominio
-Razonamiento. o indirectamente directamente -Guías y talleres. -Textos guías conceptual,
correlacionadas. proporcionales. -Fotocopias. procedimental, pruebas
-Reconoce -Magnitudes -Ejercicios con -Software tipo SABER.
magnitudes directa inversamente observación directa. matemático.
o inversamente proporcionales. -COEVALUACIÓN
proporcionales. -Regla de tres simple -AUTOEVALUACIÓN
directa.
-Regla de tres simple
inversa.
-Porcentaje.
-Porcentaje de una
cantidad.


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RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: CASTELLANO GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: I


ESTANDARES:*Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
*Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. *Conozco y analizo
los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces
mis procesos comunicativos.

RECONTEXTUALIZADAS
-Identifica los -Elementos de la FORMATIVA:
-Lectora elementos, la narración. -Lectura dirigida y -Láminas
*semántica estructura y las -Estructura de la comentada -HETEROEVALUACIÓN
*Sintáctica clases de un texto narración. -Lectura de -Textos guías Seguimiento
*Pragmática narrativo. -El narrador en la imágenes actividades,
-Lee textos narración. -Lluvia de ideas -Fotocopias. participación, dominio
narrativos -Clases de textos Creación y conceptual,
teniendo en cuenta narrativos: (El cuento, la recreación de textos. -Cartulina procedimental, pruebas
-Escritora el nivel literal, novela, el mito, la - tipo SABER.
*Semántica inferencial y leyenda, el relato de -Guías y talleres -Marcadores
*Sintáctica crítico. ciencia ficción y la -COEVALUACIÓN
*Pragmática -Comprende textos biografía) -Orientaciones -Recursos -AUTOEVALUACIÓN
narrativos -El sustantivo y sus magistrales. audiovisuales.
teniendo en cuenta clases. -Periódicos.
el nivel literal, -Adjetivo determinativo. -Mapas conceptuales
inferencial y -Grados del adjetivo. y mentales.

crítico. -El artículo y sus clases.
Produce un texto -Concordancia entre el
narrativo artículo y el sustantivo.
atendiendo su -Concordancia entre el
estructura y adjetivo y el sustantivo.
características. -La mayúscula.
-Emplea bien las El punto.
palabras según su -Lenguaje, lengua y habla.
función gramatical. -Los medios impresos no
-Reconoce los masivos.
accidentes -Textos expositivos.
gramaticales del
adjetivo.
-Identifica las
clases de artículo.
-Reconoce
relaciones de
concordancia entre
diferentes clases de
palabras: artículo,
sustantivo y
adjetivos.
-Emplea
adecuadamente en
sus escritos la
mayúscula y el
punto.
-Lee textos
expositivos
atendiendo el nivel
literal, inferencial y
crítico.
-Comprende textos
expositivos
atendiendo el nivel
literal, inferencial y
crítico.
-Define y reconoce

la diferencia entre
lengua, lengua y
habla.
-Identifica las
características de
algunos medios de
comunicación.
-


NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: CASTELLANO GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: II


*Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. *Conozco y analizo
los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces
mis procesos comunicativos.

RECONTEXTUALIZADAS
-Lee textos -Textos informativos FORMATIVA:
-Lectora informativos -La noticia -Lectura dirigida y -Láminas
*semántica atendiendo el nivel -Los informes o trabajos comentada -HETEROEVALUACIÓN
*Sintáctica literal, inferencial escritos. -Lectura de -Textos guías Seguimiento actividades,
*Pragmática y crítico. -La oración: estructura y imágenes participación, dominio
-Identifica las clasificación. -Lluvia de ideas -Fotocopias. conceptual,
características de -Palabras según su Creación y procedimental, pruebas
los textos función gramatical: el recreación de textos. -Cartulina tipo SABER.
-Escritora informativos. verbo, el pronombre, el -
*Semántica -Produce textos adverbio, las -Guías y talleres -Marcadores -COEVALUACIÓN
*Sintáctica informativos conjunciones y las -AUTOEVALUACIÓN
*Pragmática atendiendo sus preposiciones. -Orientaciones -Recursos
características -Elementos de la magistrales. audiovisuales.
textuales. comunicación. -Mapas conceptuales -Periódicos.
-usa información -Los medios impresos y mentales.

suministrada en masivos.
un texto para -Códigos no verbales.
exponer ideas
frente a un tema.
-reconoce las
características de
un trabajo escrito.
-realiza un trabajo
escrito teniendo
en cuenta sus
características.
-Identifica las
partes de una
oración: el sujeto y
el predicado.
-reconoce el
núcleo del sujeto y
el núcleo del
predicado en una
oración.
-reconoce y utiliza
correctamente los
conectores en
párrafos y otros
textos escritos.
-identifica y
produce oraciones
simples y
compuestas.
-reconoce y usa los
complementos de
la oración en la
producción
textual.
-reconoce los
principales
elementos de la
comunicación y el

papel que cumplen
dentro del proceso
comunicativo.
-identifica el papel
que cumplen la
situación y la
intensión en el
proceso
comunicativo.
-identifica algunos
elementos de la
comunicación en
actos reales de
significación.
-Reconoce las
características de
los medios
masivos de
comunicación.


NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: CASTELLANO GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: III


*Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
*Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas. *Caracterizo los medios de
comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos.

RECONTEXTUALIZADAS
-Lee textos liricos -Textos liricos FORMATIVA:
-Lectora atendiendo -Características del texto -Lectura dirigida y -Láminas
*semántica algunos elementos lirico. comentada -HETEROEVALUACIÓN
*Sintáctica que lo conforman. -figuras literarias -Lectura de -Textos guías Seguimiento actividades,
*Pragmática -Identifica la -Clases de textos liricos. imágenes participación, dominio
estructura, el -La concordancia -Lluvia de ideas -Fotocopias. conceptual,
lenguaje y las nominal. Creación y procedimental, pruebas
características de -La concordancia verbal. recreación de textos. -Cartulina tipo SABER.
-Escritora los textos liricos. -Oración simple y -
*Semántica -Comprende textos compuesta. -Guías y talleres -Marcadores -COEVALUACIÓN
*Sintáctica liricos atendiendo -El artículo de opinión. -AUTOEVALUACIÓN
*Pragmática el nivel literal, -Acentuación de palabras. -Orientaciones -Recursos
inferencial y -El párrafo: estructura y magistrales. audiovisuales.
crítico. clases. -Mapas conceptuales -Periódicos.
-Produce textos -Medios de y mentales.

liricos atendiendo comunicación.
su propósito y -Códigos no verbales.
características.
-Relaciona bien las
palabras en la
producción de
oraciones y textos.
-Clasifica y escribe
correctamente las
palabras según su
acento.
-Identifica en un
párrafo la idea
principal y las
ideas secundarias
-Construye
significados a
partir de la
interpretación de
códigos no
verbales.
Produce oraciones
teniendo en cuenta
la concordancia.
-Identifica textos
con diferente
intención
comunicativa.
-Practica en su
cotidianidad
normas de escucha
y respeto.
Interpreta y
produce un
artículo de
opinión.


NIT. 800.128.977-3

RECONTEXTUALIACION DE LA PROGRAMACION AREA: CASTELLANO GRADO: 5° GRUPO: A-B-C PERÍODO: IV


*Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
*Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas. *Caracterizo los medios de
comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos.

RECONTEXTUALIZADAS
-Lee textos del -El género dramático. FORMATIVA:
-Lectora género dramático. -El guión teatral. -Lectura dirigida y -Láminas
*semántica -Interpreta y -El montaje teatral. comentada -HETEROEVALUACIÓN
*Sintáctica produce un relato -Formas teatrales. -Lectura de imágenes -Textos guías Seguimiento actividades,
*Pragmática de ciencia ficción. -Palabras homófonas. -Lluvia de ideas participación, dominio
-Enriquece su -Los campos semánticos. Creación y -Fotocopias. conceptual,
vocabulario -Códigos no verbales. recreación de textos. procedimental, pruebas
mediante el uso de -Medios de comunicación - -Cartulina tipo SABER.
-Escritora algunas palabras -El correo electrónico. -Guías y talleres
*Semántica homófonas. Solución de conflictos. -Marcadores -COEVALUACIÓN
*Sintáctica -Enriquece su -Orientaciones -AUTOEVALUACIÓN
*Pragmática vocabulario magistrales. -Recursos
mediante el uso de audiovisuales.
los campos -Mapas conceptuales -Periódicos.
semánticos. y mentales.

-Interpreta y
produce una
crónica.
-Construye
significados a
partir de la
interpretación de
códigos no
verbales.
-Reconoce las
características del
internet.
-Interpreta y
produce una carta
por correo
electrónico.
-Identifica textos
con diferente
intención
comunicativa.
-Reconoce la
importancia de
encontrar una
solución práctica a
los conflictos.

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