Planeacion matematicas
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Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas sobre figuras geométricas para estudiantes de primaria. La lección se llevará a cabo en 60 minutos e incluirá actividades para identificar figuras geométricas utilizando materiales como cartulina y colores. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear figuras geométricas siguiendo instrucciones. Luego compartirán y discutirán sus creaciones para reforzar los conceptos de vértices, lados y ángulos. Al final, se evaluará
Planeacion matematicas
- 1. Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero Maestra: Daniela Materia: Planeación Educativa Tema: Planificación de matemáticas Fecha: 14 de junio del 2013 Grupo: 1-C
- 2. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria Nombre de la escuela Cuauhtémoc Nombre del profesor(a) Nohemí Viridiana tirado guerrero Competencias que se favorecen: *Manejar problemas de manera autónoma *Manejar técnicas eficientes *Validar procedimientos y resultados Propósito de la asignatura en Primaria: Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes ángulos y diferentes tipos de rectas así como el del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y irregulares, prismas, pirámides cono, cilindro, y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. FECHA 14 de junio del 2013 Estándares: 2.1.1 Explica las características de diferentes puntos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos. GRUPO 4-B Eje temático: Forma espacio y medida BLOQUE III Aprendizaje esperado: Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de sus nombres o de su escritura con cifras. SESIÓN 1-1 Tema/Contenido: Figuras y cuerpos DURACIÓN 60 minutos Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: Cartulina, regla, plumones, libro del alumno, tijeras. Para cada estudiante: Libro de matemáticas, regla, resistol, tijeras, lápiz, cuaderno, colores.
- 3. Estrategia didáctica Título de la actividad ¿Qué figura es? Indicaciones previas al estudiante: Trabajar en equipos todos con su material. INICIO Rescatar conocimientos previos del alumno por medio de preguntas: ¿Conoces las figuras? ¿Qué figuras conoces? ¿Alguna vez has hecho las figuras? ¿Qué cosas de tu casa se parecen a una figura? Esto lo hare para saber los conocimientos previos del niño y de ahí partir. ¿Qué y cómo se evalúa? Participación de los alumnos. DESARROLLO Después de saber los conocimientos previos: -Los formare en equipos y les repartiré cartulina por equipos. -Daré las instrucciones de la actividad. -Iniciaran haciendo las figuras que pide el libro con la cartulina yo como maestra junto con ellos pero las figuras se las dividiré a cada equipo para que hagan diferentes. -Les pondrán nombre a cada figura. -Ya que hayan terminad las figuras les pediré que las expongan y entre todos veremos cuantas cara, vértices y ángulos tiene cada figura. -Una vez terminado y entendido contestaran las actividades del libro. ¿Qué y cómo se evalúa? Ver como trabajo y si participo en el equipo cada niño y ver su desempeño en su trabajo. CIERRE -Todos comentaremos todas las figuras para reforzar -Les explicare yo como maestra todo para que refuercen ¿Qué y cómo se evalúa? De forma individual le preguntare sobre lo visto de las figuras, para saber que tanto prendió y así evaluar la
- 4. actividad dependiendo de a mi punto de vista. LOGROS OBTENIDOS Observaciones.