PLANEACION SUBMODULO 1 COMUNIDADES VIRTUALES.docx
- 1. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 1 Plantel: 40 Ixtlahuaca Nombre del profesor: Ing. Cristian Aguilar Jeronimo Nombre de la asignatura: Tecnologías de la Información y Comunicación Semestre: 4° Periodo: 2023-A Competencias genéricas: CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficos. CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Competencias disciplinares básicas: CPBTIC3.- Plantea el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su auto aprendizaje en un ambiente innovador en sus diferentes contextos. Propósito del bloque: Integra comunidades virtuales con la intención de generar interacción del estudiante, utilizando software social y educativo favoreciendo un ambiente de comunicación incluyente y ético dentro de su entorno personal, profesional y educativo.
- 2. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 2 Bloque: I Aprendizajes esperados: Define diferentes tipos de redes y comunidades virtuales, tanto personales, laborales y escolares, para el intercambio de información y archivos multimedia en el ámbito laboral y profesional de manera ética y responsable. Nombre del Bloque: Comunidades Virtuales Contenidos Secuencia Didáctica Actividades de inicio Fecha de Duración Materiales Evaluación Comunidades virtuales centradas en personas • Introducción a las redes sociales (tipos, características y ventajas) • Administración de comunidades virtuales • Identidad virtual • Distribución de archivos multimedia mediante un sistema de redifusión RRS (Podcasting) Comunicadores visuales (Youtubers). El docente comenta a los estudiantes el nombre del submódulo y en general los temas a revisar durante las 6 semanas correspondientes. Presenta la problematización a resolver al final del submódulo y los productos a generar además de la interdisciplinariedad. Docente establece reglamento y sanciones en su incumplimiento. El estudiante realiza anotaciones en su cuaderno para tenerlo presente al finalizar el submódulo. Establecer acuerdos para una convivencia sana y pacifica mediante la redacción de su propia carta compromiso del segundo parcial. 20 de Febrero del 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo lápiz Celular, Computadora Examen Diagnóstico que se evaluara para medir el nivel de conocimientos sobre los temas. Telaraña semántica
- 3. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 3 Evaluación diagnóstica. El docente aplica a los estudiantes una Evaluación Diagnóstica de tipo cuestionario para conocer qué tanto saben sobre comunidades virtuales. El estudiante presenta la Evaluación Diagnóstica sobre términos a usar en este submódulo. Activación de conocimientos previos. El docente aplica la estrategia de telaraña semántica para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre comunidades virtuales. Los estudiantes participan en la actividad aportando sus ideas y términos del submódulo para apoyar en el diseño de la telaraña. Actividades de desarrollo Fecha de Duración Materiales Evaluación Docente da una introducción sobre las comunidades virtuales (definición, características, tipos, ventajas). Los estudiantes en forma individual localizan ejemplos de distintos tipos de comunidades virtuales para completar la tabla proporcionada por el docente. Alumnos identificar las ventajas y desventajas de las redes sociales para determinar su alcance y utilidad. 20 y 22 de Febrero de 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo lápiz Celular, Computadora Tabla e Investigación El docente presenta los ¿qué es? Y funciones de un comunity manager con ayuda de una presentación en PowerPoint. Los estudiantes en equipos investigan las características y habilidades que debe tener un buen community manager y elaboran un mapa conceptual. Alumnos en equipos investigan cuales son las herramientas básicas ya sean internas o externas de la misma plataforma para que un community manager pueda conseguir sus objetivos elaborarlo en un organizador grafico. 27 de Febrero y 1 Marzo de 2023 Mapa conceptual Organizador grafico
- 4. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 4 El docente explica lo ¿qué es una identidad virtual? Y como se construye, así como ¿quiénes son? son los influencers. Alumnos realizan una presentación en prezzi o power point de que es el phising, como se hace y medidas a tomar para evitarlo. En equipos de trabajo realicen una investigación de perfiles conocidos y elige a uno de ellos para presentar su información en una infografía que deberás exponer en el grupo. 6 y 8 de Marzo de 2023 Presentación Infografía Docente muestra mediante una presentación que es un Podcast y tipos de Podcast, ¿Qué necesitas para crear un podcast? Realiza una investigación del tema RSS y elabora un cuadro de doble entrada, donde deberás anotar los conceptos, funciones, ventajas, desventajas, tipo, ejemplos, programas, lectores de RRS online. Equipos colaborativos de 5 integrantes, realizan el guion para realizar un podcast de audio para dar a conocer un tema relevante de su elección. Con ayuda de una aplicación alumnos graban el guion del podcast planificado en clases anteriores y envían el link al docente. 13,15 y 22 de Marzo de 2023 Guion Practica Podcast Actividades de cierre Fecha de Duración Materiales Evaluación Realizar evaluación formativa al término de cada tema para corroborar lo aprendido de las sesiones de la unidad de aprendizaje curricular. Registrar evaluación sumativa, para desempeño y trabajos prácticos. Realizar examen escrito para evaluar conocimientos. 27 y 29 Marzo de 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo lápiz Celular, Computadora Evaluación Sumativa Examen Fuentes de consulta Abiztar (2020). ¿Qué es el aprendizaje ubicuo? Recuperado de https://www.abiztar.com.mx/articulos/que-es-u-learning-aprendizaje ubicuo.html aula clic. (2021). Curso de aulaClic. Recuperado de https://www.aulaclic.es/index.htm
- 5. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 5 AVANZO (2017). ¿Qué es el e-learning? Recuperado de https://www.avanzo.com/que-es-elelearning/ Calva, C. (2020). Tipos E-learning. Recuperado de https://padlet.com/loxito2003/wk2m24qxatyj CEUTCVirtual. (2021). Fundamentos del e-Learning. https://ceutc.edu.mx/documentos_publicos/Fundamentos%20del%20e-Learning.PDF Ganduxe, M. (2018). ¿Qué es el e_learning? Recuperado de https://elearningactual.com/e-learningsignificado/ MCCORMACK, C. y JONES, D. (1998). Building a web-based education system. Wiley Computer Publishing, New York. mastermania.com(2018). Los tres tipos de formación 4.0 Electronic, Mobile o Blended Learning. Recuperado de https://www.mastermania.com/noticias_masters/los-tres-tipos-deformacion-40-electronic-mobile-o-blended-learning-org-5387.html Nombre completo Puesto o cargo que desempeña Firma ELABORÓ ING. CRISTIAN AGUILAR JERONIMO Docente REVISÓ Subdirector Académico AUTORIZÓ ING.PEDRO VELÁZQUEZ CONTRERAS Director del plantel FECHA DE REVISIÓN 13 de Enero del 2023
- 6. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 6 Plantel: 40 Ixtlahuaca Nombre del profesor: Ing. Cristian Aguilar Jeronimo Nombre de la asignatura: Tecnologías de la Información y Comunicación Semestre: 4° Periodo: 2023-A Competencias genéricas: CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficos. CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Competencias disciplinares básicas: CPBTIC3.- Plantea el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su auto aprendizaje en un ambiente innovador en sus diferentes contextos. Propósito del bloque: Integra comunidades virtuales con la intención de generar interacción del estudiante, utilizando software social y educativo favoreciendo un ambiente de comunicación incluyente y ético dentro de su entorno personal, profesional y educativo.
- 7. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 7 Bloque: II Aprendizajes esperados: Define diferentes tipos de redes y comunidades virtuales, tanto personales, laborales y escolares, para el intercambio de información y archivos multimedia en el ámbito laboral y profesional de manera ética y responsable. Nombre del Bloque: Comunidades Virtuales Contenidos Secuencia Didáctica Actividades de inicio Fecha de Duración Materiales Evaluación Comunidades virtuales de profesionales y de negocios. • Trabajadores autónomos y de negocios (FreeLancer/Outsoutcing) • E-commerce • Comunidades virtuales educativas. • E-Learnig • Fundamentos • Tipos • Plataformas Diseño de contenidos y herramientas colaborativas. El docente comenta a los estudiantes el nombre del submódulo y en general los temas a revisar durante las últimas 7 semanas del segundo parcial correspondientes. Presenta la problematización a resolver al final del submódulo y los productos a generar además de la interdisciplinariedad. Docente establece reglamento y sanciones en su incumplimiento. El estudiante realiza anotaciones en su cuaderno para tenerlo presente al finalizar el submódulo. Establecer acuerdos para una convivencia sana y pacifica mediante la redacción de su propia carta compromiso del segundo parcial. 17 y 19 de Abril del 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo lápiz Celular, Computadora Examen Diagnóstico que se evaluara para medir el nivel de conocimientos sobre los temas. Telaraña semántica
- 8. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 8 Evaluación diagnóstica. El docente aplica a los estudiantes una Evaluación Diagnóstica de tipo cuestionario para conocer qué tanto saben sobre comunidades virtuales profesionales. El estudiante presenta la Evaluación Diagnóstica sobre términos a usar en este submódulo. Activación de conocimientos previos. El docente aplica la estrategia de telaraña semántica para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre comunidades virtuales profesionales. Los estudiantes participan en la actividad aportando sus ideas y términos del submódulo para apoyar en el diseño de la telaraña. Actividades de desarrollo Fecha de Duración Materiales Evaluación Explicar el tema Comunidades virtuales de profesionales y de negocios haciendo uso de presentación. Alumnos realizan una infografía de manera digital o ilustraría en papel bond de ejemplos de plataformas de comunidades virtuales de profesionales y de negocios. 24 y 26 de Abril de 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo Infografía
- 9. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 9 Docente presenta el tema Trabajadores autónomos (FreeLancer/Outsourcing) sus diferencias y ventajas y desventajas dentro del campo laboral actualmente. Alumnos de manera individual elaboran un cartel de promoción de servicios en el que se promuevan como freelancer. 3 y 8 de Mayo 2023 lápiz Celular, Computadora Cartel El docente explica lo ¿qué es un comercio electronico?las ventajas y el uso de las redes sociales como comercio electronico. Alumnos en equipos realizan una práctica en su teléfono móvil creando un vendedor en Telegram. 10,17 y 22 Mayo de 2023 Practica vendedor Enumerar las comunidades virtuales educativas proporcionando al alumno documentos electrónicos y videos que funcionen como recurso de ayuda en la comprensión del tema. Investigar 5 universidades que ofrezcan educación a distancia a través de sus plataformas virtuales y explorar sus plataformas. 24 y 29 de Mayo de 2023 Investigación Actividades de cierre Fecha de Duración Materiales Evaluación Realizar evaluación formativa al término de cada tema para corroborar lo aprendido de las sesiones de la unidad de aprendizaje curricular. Registrar evaluación sumativa, para desempeño y trabajos prácticos. Realizar examen escrito para evaluar conocimientos. 31 Mayo y 5 y 7 de Junio 2023 Hojas de cuaderno Bolígrafo lápiz Celular, Computadora Evaluación Sumativa Examen
- 10. Planeación Didáctica – Colegio de Bachilleres del Estado de México 10 Fuentes de consulta Abiztar (2020). ¿Qué es el aprendizaje ubicuo? Recuperado de https://www.abiztar.com.mx/articulos/que-es-u-learning-aprendizaje ubicuo.html aula clic. (2021). Curso de aulaClic. Recuperado de https://www.aulaclic.es/index.htm AVANZO (2017). ¿Qué es el e-learning? Recuperado de https://www.avanzo.com/que-es-elelearning/ Calva, C. (2020). Tipos E-learning. Recuperado de https://padlet.com/loxito2003/wk2m24qxatyj CEUTCVirtual. (2021). Fundamentos del e-Learning. https://ceutc.edu.mx/documentos_publicos/Fundamentos%20del%20e-Learning.PDF Ganduxe, M. (2018). ¿Qué es el e_learning? Recuperado de https://elearningactual.com/e-learningsignificado/ MCCORMACK, C. y JONES, D. (1998). Building a web-based education system. Wiley Computer Publishing, New York. mastermania.com(2018). Los tres tipos de formación 4.0 Electronic, Mobile o Blended Learning. Recuperado de https://www.mastermania.com/noticias_masters/los-tres-tipos-deformacion-40-electronic-mobile-o-blended-learning-org-5387.html Nombre completo Puesto o cargo que desempeña Firma ELABORÓ ING. CRISTIAN AGUILAR JERONIMO Docente REVISÓ Subdirector Académico AUTORIZÓ ING.PEDRO VELÁZQUEZ CONTRERAS Director del plantel FECHA DE REVISIÓN 13 de Enero del 2023