Planificacion
- 2. Los modelos de desafío que enfrentan los profesores en su trabajo de planificación y propuesta en marcha del currículo de aula, tiene relación con las preguntas: • ¿Cómo presentar los contenidos de aprendizaje a sus estudiantes? • ¿Cómo organizar el trabajo docente- alumno, alumno- alumno-recursos? • ¿Qué contenidos son mas prioritarios? • ¿Cómo saber si los estudiantes han adquirido tal o cual conocimiento?
- 3. Para la planificación de las tareas escolares requieren tiempo, entreno y oficio. Las Instituciones Educativas tienen la obligación de atender a las necesidades que se generan a cada momento, satisfacer las demandas sociales, pero también la obligación de adecuarse al tiempo y articular modelos que anticipen a las demandas que vayan a a surgir en el futuro inmediato.
- 4. MODELOS Modelo Academicista o Tradicional El profesor es poseedor del conocimiento y tiene a su cargo trasmitirlo a los estudiantes. Modelo Conductista Importan resultados de la practica educativa y por ello considera en la planificación docente los objetivos a alcanzar. Por su parte limito la creatividad y los grados de libertad del profesional docente, el profesor adquirió el rol de un ejecutor de ellos. Modelo Constructivista Se aprende haciendo, en este modelo se privilegia el proceso y a partir de el los resultados, concibe una alianza de dialogo y construcción mutua entre el profesor y el estudiante.
- 6. PRINCIPIOS • La planificación educativa es un proceso que permite ligar los propósitos con los resultados. • La calidad educativa de una institución educativa debe considerarse como la oportunidad de toda comunidad educativa para un mejoramiento continuo. • La planificación educativa debe ser realista en cuanto a sus aspiraciones y dirigida a atender y dar cuenta de la diversidad de los estudiantes. • La Institución educativa, especialmente aquella que depende del Estado, debe recuperar su rol de movilidad social. • La planificación es solo un medio, no es un fin. Por lo tanto, debe considerarse como un instrumento de gestión amigable y participativa. • La planificación educativa y su consiguiente evaluación. Po lo tanto se convierte en un medio de investigación de gestión amigable y participativa.