Poesía para leer, sentir.ppt
- 2. POESÍA PARA LEER, OÍR, SENTIR… 1.- Presentación del proyecto (guía del trabajo) El poema constará de dieciocho versos como mínimo. Todos los participantes recitarán el mismo número de versos para poder ser mínimamente evaluados. Número de sílabas (arte mayor/arte menor): a elegir y respetar Rima (asonante/consonante/libre): a elegir y respetar Tema: libre Género: libre Tono: libre
- 3. .- Los grupos de tres estarán ya establecidos. Designar a la persona encargada de recoger el acta. Esta responsabilidad será rotativa. Reparto de plantilla en blanco donde se recogerán las normas que ellos establezcan. Dicha plantilla se recogerá al final del proyecto. Explicar el procedimiento que han de trabajar: formulación de posibles hipótesis (baldintzen plegua). Finalidad: aprender a trabajar en grupo evaluando las normas que ellos previamente han establecido. En el caso de que no se les ocurriera ninguna al principio podemos sugerir: Si alguien interrumpe al compañero sin escuchar lo que éste expone, se considerará de forma negativa Norma: no interrumpir al compañero sin haberle escuchado. Aportar otras ideas de manera positiva (sin ridiculizar) Realizar las tareas que tiene que hacer cada componente del grupo. Respetuoso tanto en el contenido como a la hora de dirigirse a sus compañeros.
- 4. .- Cada componente traerá por escrito la idea o sentimiento que quiere plasmar en la composición. Ejemplo: Experiencias de la vida La vida es bella Esta vida no merece la pena Llegar a acuerdos A pesar de ello merece ser vivida
- 5. VALORACIÓN DEL TRABAJO DE GRUPO (Alumno) 3 2 1-0 Escucha a sus compañeros Escucha atentamente las Interrumpe a veces No escucha aportaciones de los demás. Participación Participación positiva A veces pone pegas Rechaza automáticamente lo que dice el otro Reparto de tareas Realiza siempre las tareas Las realiza ocasionalmente No las realiza nunca Saber aceptar las críticas y Acepta las propuestas de A veces no acepta las No acepta las correcciones o aportaciones de los demás corrección que le hacen los correcciones que le hacen las acepta de malos modos compañeros de grupo Mis aportaciones Han sido aceptadas A veces se han aceptado No han sido nunca aceptadas
- 6. Distribución equitativa del Dispongo del mismo tiempo A veces dispongo de tiempo No cuento con tiempo para tiempo que los demás hacer mis aportaciones Resolución de conflictos Los conflictos han sido Los conflictos no se han Los conflictos no se hablados razonadamente resuelto aunque han sido resuelven, se silencian o entre todos y se ha buscado capaces de escucharse e acaban en disputas el consenso incluso a veces se han resuelto
- 7. VALORACIÓN DEL TRABAJO DE GRUPO (Profesor) 3 2 1-0 Escucha a sus compañeros Escucha atentamente las Interrumpe a veces No escucha aportaciones de los demás. Participación Participación positiva A veces pone pegas Rechaza automáticamente lo que dice el otro Reparto de tareas Realiza siempre las tareas Las realiza ocasionalmente No las realiza nunca Saber aceptar las críticas y Acepta las propuestas de A veces no acepta las No acepta las correcciones o aportaciones de los demás corrección que le hacen los correcciones que le hacen las acepta de malos modos compañeros de grupo Mis aportaciones Han sido aceptadas A veces se han aceptado No han sido nunca aceptadas
- 8. Distribución equitativa del Dispongo del mismo tiempo A veces dispongo de tiempo No cuento con tiempo para tiempo que los demás hacer mis aportaciones Resolución de conflictos Los conflictos han sido Los conflictos no se han Los conflictos no se hablados razonadamente resuelto aunque han sido resuelven, se silencian o entre todos y se ha buscado capaces de escucharse e acaban en disputas el consenso incluso a veces se han resuelto
- 9. EXPRESIÓN ORAL Dicción (Recitan con voz clara y uniforme) 1-2-3-4 5 6 7 8 9 10 Varían el tono para enfatizar la expresividad del poema Hablan lo bastante fuerte para que la audiencia lo escuche Pronuncian las palabras en un flujo uniforme Modulación (entonación) Uso adecuado de la voz para generar emociones CONTENIDO DEL POEMA El poema ha logrado emocionarnos por el tema tratado La comprensión de la poesía ha resultado sencilla El poema ha sido original El poema se aprecian los recursos literarios trabajados