Portafolio listo 2017

de 7SPCA - Sistema de Planificación y Control Académico
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
PROGRAMACIÓN I
PORTAFOLIO
NOMBRE:
ORDOÑEZ RENTERIA RAMIRO ORDOÑEZ
NIVEL:
PRIMERO “C”
PERIODO:
2017

HOJA DE VIDA
INFORMACIÓN PERSONAL
CEDULA: 1724138290
NACIONALIDAD: ECUATORIANA
APELLIDOS: ORDOÑEZ RENTERIA
NOMBRES: RAMIRO ORDOÑEZ
GENERO: MASCULINO
EST. CIVIL: SOLTERO
FECHA DE NACIMIENTO: 22 /05/ 1989 EDAD: 28 AÑOS
PAIS NACIMIENTO: ECUADOR ETNIA: MESTIZA
PROVINCIA NACIM: ESMERALDAS TIPO DE SANGRE: O+
CANTON NACIM: SAN LORENZO
PARROQUIA NACIM: PALMA REAL
DISCAPACIDAD: NO
INFORMACIÓN DOMICILIARIA
PAIS: ECUADOR PROVINCIA: MANABÍ
CANTÓN: PORTOVIEJO PARROQUIA: ANDRES DE VERA
CALLE PRINCIPAL: AV.
REFERENCIA:
TELEFONO: CELULAR: 0991060786
CORREO: mironamber2@hotmail.com

MISIÓN
Formar académicos, científicos y profesionales responsables, humanistas, éticos y solidarios,
comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solución de los
problemasdel país como universidadde docencia con investigación,capaces de generary aplicar
nuevos conocimientos, fomentando la promoción y difusión de los saberes y las culturas,
previstos en la Constitución de la República del Ecuador.
VISIÓN
Ser institución universitaria, líder y referente de la educación superior en el Ecuador,
promoviendo la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica y la cultura,
con reconocimiento social y proyección regional y mundial.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS
MISIÓN
Ser una unidad con alto prestigio académico, con eficiencia, transparencia y calidad en la
educación, organizada en sus actividades, protagonistas del progreso regional y nacional.
VISIÓN
Formar profesionales eficientes einnovadores en el campo de las ciencias informáticas, que, con
honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su
nivel de vida.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMATICAS
ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS INFORMATICOS
ABRIL DEL 2017 HASTA: SEPTIEMBRE DEL 2017
SYLLABUS
I. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA PROGRAMACION I CRÉDITOS 6
NIVEL PRIMERO "D", PRIMERO "C"
TIPO DE ASIGNATURA COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD DE CARRERA
TIPO DE PERFIL OBLIGATORIA
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL BÁSICA
MALLAS INVOLUCRADAS INGENIERIA DE SISTEMAS INFORMATICAS 2008
II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
NOMBRES Y APELLIDOS SAN ANDRES LAZ ESTHELA MARIA
TÍTULO TERCER NIVEL INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
TÍTULO CUARTO NIVEL
DOCTOR EN CIENCIAS PEDAGOGICAS.
MAGISTER EN INFORMATICA DE GESTIÓN Y NUEVAS TECNOLOGIAS.
MAGISTER EN GERENCIA EDUCATIVA.
DOCTOR EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CORREO INSTITUCIONAL esanandres@utm.edu.ec
CORREO PERSONAL esthelasanandres@hotmail.com
CATEGORIA PRINCIPAL
DEDICACIÓN TIEMPO COMPLETO
FUNCIONES ADICIONALES
MERITOS OBTENIDOS
RECONOCIMIENTO POR HABER APORTADO EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CON LA
PUBLICACIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO "LA PROGRAMACION DE SOFTWARE COMO
COMPETENCIA PROFESIONAL DEL INGENIERO EN SISTEMAS INFORMÁTICO"..
POR PARTICIPACIÓN COMO PARES ACADÉMICOS AUTOEVALUADORES DE CARRERAS EN EL
PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS DE
ENFERMERIA Y AGRONOMIA.
POR LA PARTICIPACION COMO PAR ACADÉMICO AUTOEVALUADOR COLABORATIVO EN EL
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ACOMPAÑADO POR EL CEAACES..
EVALUADOR EN EL ARBITRAJE DE LIBROS PUBLICADOS POR EL DEPU DE LA ULEAM EN SU
CONDICIÓN DE ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ..
ACUERDO DE RECONOCIMIENTO POR EL GRADO DE DOCTORA EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS
EN LA UNIVERSIDAD DE CAMAGUEY-CUBA OTORGADO POR EL HONORABLE CONSEJO
UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ.
PUBLICACIONES
ESTRATEGIA DIDACTICA DE FORMACION Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
PROGRAMAR SOFTWARE EN LOS INGENIEROS EN SISTEMAS INFORMATICOS.
ACCIONES PARA LOGRAR LA COMPETENCIA PROFESIONAL PROGRAMAR SOFTWARE EN
OS INGENIEROS EN SISTEMAS INFORMÁTICOS..
LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL PROGRAMAR SOFTWARE, EN LOS
INGENIEROS EN SISTEMAS INFORMÁTICOS, DESDE UN ENFOQUE CTS”. EDUCATIVA.
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE, UNA VISIÓN DESDE LA CARRERA DE
INGENIERÍA EN SISTEMAS.
LA PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE COMO COMPETENCIA PROFESIONAL DEL INGENIERO
EN SISTEMAS INFORMÁTICOS.
ACCIONES PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PROGRAMAR
SOFTWARE..
LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PROGRAMAR SOFTWARE EN LA
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS A TRAVÉS DE UN MODELO
DIDÁCTICO.

Desarrollar las destrezas y habilidades para elaborar programas o aplicaciones utilizandolas técnicas básicas deprogramaciónestructurada, dondese
pueda aprovechar las instrucciones deC, enconjuntoconlas funciones y gestiones dememoria y de archivos.

Nº Nivel T axonómico Result ados del Aprendizaje Formas de Evidenciar
1 Comprensión
Describir y Desarrollar en el estudiante la capacidad de
abstracción, aplicando el algoritmo como herramienta para
proponer soluciones a problemas planteados.
• desarrolla problemas planteados en clase. •
resuelve problemas en horas no presenciales •
defiende tareas de autoevaluación • demuestra
conocimientos en pizarra
2 Aplicacion
Aplicar reglas de escritura y de instrucciones
(Pseudocódigo/Diagrama de Flujo) para desarrollar
programas más ordenados.
• resuelve problemas planteados. • aplica reglas en
las instrucciones propuestas • desarrolla
ejercicios en pizarra y en horas no presenciales
3 Aplicacion
Solucionar problemas mediante instrucciones dellenguaje C
y C++, así como conocer la estructura de un programa,
utilizar la gestión y administración de los recursos de
memoria y aplica instrucciones de control.
• aplica las reglas de graficación en los problemas
desarrollados • desarrolla y propone problemas de
mayor complejidad utilizando los diagramas de
flujo
4 Aplicacion
Construir tipos de datos estructurados mediante el uso de
arreglos unidimensionales de cadenas de caracteres y
valores numéricos, aplicar soluciones con arreglos
bidimensionales, aplicar métodos de ordenamiento y su
relación con las soluciones que se utilizan en la actualidad.
• aplica conceptos de compilación, corrección de
errores y ejecución, en práctica utilizado la
computadora • comprueba el funcionamiento de las
soluciones planteadas y mejora el rendimiento de
los programas propuestos
5 Aplicacion
Construir soluciones lógicas para simplif icar la
programación mediante eluso de f unciones.
• experimenta con problemas de gestión de
cadenas de caracteres. • aplica los métodos de
ordenamiento a problemas planteados. • desarrolla
problemas en clases y en horas no presenciales
6 Aplicacion
Aplicar diseños con tipos de datos propios que se pueden
incluir composiciones de diferentes tipos de datos.
• desarrolla problemas aplicando funciones. •
comprueba el reciclaje de programación mediante
el uso de librerías propias. • aplica los conceptos
generales de funciones a los problemas planteados
en clases y en horas no presenciales
7 Aplicacion
Experimentar la gestión de documentos mediante la
manipulación de unidades de almacenamiento, así como
utilizar funciones e instrucciones para manipular archivos de
texto y binarios
• experimenta con archivos de texto y binarios. •
aplica los conceptos a problemas de
almacenamiento de los diversos programas
desarrollados.
V. PROGRAMACIÓN
UNIDAD 1. ALGORITMOS NATURALES Y PSEUDOCODIFICADOS
Inicia al: 2017/05/02 Finaliza al: 2017/05/23 1. Introducción
Asistidas:15
Colaborativas:5
Prácticas de Aprendizaje:20
Aprendizaje Autónomo: 10
2. El computador y los algoritmos
3. Definiciones básicas
4. ¿Qué es el hardw are?
Re s ultado de Apr endizaje: Describir y
Desarrollar en el estudiante la capacidad de
abstracción, aplicando el algoritmo como
herramienta para proponer soluciones a
problemas planteados.
5. ¿Qué es el software?
6. Unidades de entrada
7. Unidades de salida
8. Unidad centralde proceso
9. ¿Qué es un programa de computadora?
10. ¿Qué es la lógica?
11. Algoritmos naturales
12. Operadores aritméticos
13. Preámbulo a las condiciones aplicadas en la lógica
14. Introducción a los procesos repetitivos
15. PSEUDOCÓDIGOS
16. Preámbulo del seudocódigo en los algoritmos
AULAREAL. LABORATORIO.

17. Variables
18. Operadores de comparacióny lógicos
19. Uso de condiciones simples utilizando pseudocódigo
20. Uso de condiciones múltiples utilizando seudocódigo
21. Uso de condiciones decaso utilizandopseudocódigo
22. Definiciones generales decontrol y evaluación deresultados
23. Uso de contadores y acumuladores como técnicas decontrol
24. Pruebas defuncionamiento o pruebas de escritorio
25. Uso de la técnica “ira”para controlar procesos repetitivos
26. Uso de la técnica “mientras”para controlar procesos repetitivos
27. Uso de la técnica “para”como control a procesos repetitivos
28. Uso de la técnica “repetir…hasta que” para controlar procesos repetitivos
29. Uso de la técnica hacer…mientras para controlar procesos repetitivos
Componente de docencia
Tipo de Actividad Actividad Estrategia
Aprendizaje asistido Fundamentación de enunciados Lectura y análisis del documento base.
Aprendizaje colaborativo Lluvia de ideas Lectura y análisis del documento base.
Componente de aprendizaje autónomo
Actividad Estrategia
Construcción de modelos y prototipos Resolución de propuestas planteadas.
Componente de prácticas de aplicacióny experimentación de los aprendizajes
Análisis y comprensión de materiales
bibliográficos y documentales
Ejercicios de resolución
UNIDAD 2. DIAGRAMAS DE FLUJO Y LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
Inicia al: 2017/05/24 Finaliza al: 2017/06/23
Asistidas: 23
Colaborativas: 5
Prácticas de Aprendizaje: 32
Resultado de Aprendizaje: Aplicar reglas de e
s c r i t u r a y d e i n s t r u c c i o n e s
(Pseudocódigo/Diagrama de Flujo) para
desarrollar programas más ordenados.
Resultado de Aprendizaje: Solucionar problemas
mediante instrucciones del lenguaje C y C++, así
como conocer la estructura de un programa, utilizar
la gestión y administración de los recursos de
memoria y aplica instrucciones de control.
1. Uso de los diagramas de flujo para resolver problemas
2. Características a considerar para crear un diagrama de flujo
3. Formato utilizado para expresar condiciones en los diagramas de flujo
4. Formatos utilizados para expresar ciclos repetitivos en los diagramas de
flujo
5. Funciones matemáticas
6. Ejercicios con condiciones de caso y controlde ciclos repetitivos
7. Diagramas de flujo con condiciones de caso
8. Procesos repetitivos controlados con “repetir … hasta que”
9. Procesos repetitivos controlados con “hacer … mientras”
10. Procesos repetitivos controlados con contadoresautomáticos
11. Preámbulo a los lenguajes de programación
12. Estructura de un programa en c.
13. Cabecera
14. Directivas del preprocesador
15. Bloques de funciones
16. Contenido de memoria y límites de almacenamiento
17. ¿qué contiene la memoria principal de la computadora?
18. ¿cómo se realizan los cálculos en la computadora?
19. ¿cómo está estructurada una función?
20. Operadores de controlutilizados en lenguaje c
21. Uso de la directiva #define

22. Asignaciones condicionadas
23. Errores existentes alescribirun programa
24. Estructura decontroles condicionales
25. Estructuras decontrol deprocesos repetitivos
26. Estructura while.do-while.for().
Aprendizaje asistido Estudio de casos Ejercicios con características de resolución real.
Aprendizaje colaborativo Construcción de prototipos y
modelos
Resolución de problemas.
Actividades académicas desarrolladas en
escenarios experimentales
Desarrollo de propuestas alternativas de solución a problemas planteados.
Construcción de modelos y prototipos Propuestas de solución a problemas planteados.
UNIDAD 3. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE ARREGLOS
Asistidas: 10
Colaborativas: 5
Resultado de Aprendizaje: Construir tipos de
datos estructurados mediante el uso de arreglos
unidimensionales de cadenas de caracteres y
valores numéricos, aplicar soluciones con arreglos
bidimensionales, aplicar métodos de ordenamiento
y su relación con las soluciones que se utilizan en
la actualidad.
1. Uso de cadenas de caracteres
2. Introducción a los arrays
3. Vectores de cadenas de caracteres
4. Métodos de ordenamiento aplicados a vectores
5. Algoritmo de ordenamiento aplicando el método burbuja
6. Algoritmo de ordenamiento aplicando el método de selección
7. Algoritmo de ordenamiento aplicando el método por inserción
8. Arreglos bidimensionales o matrices
UNIDAD 4. USO DE LAS FUNCIONES
1. ¿Por qué simplificar la programación?
2. ¿Qué es una función?
3. Paso de parámetros por valor
4. Paso de parámetros por referencia
5. Arreglos como paso de parámetros
Aprendizaje asistido Estudio de casos Propuestas de solución.
Aprendizaje colaborativo Lluvia de ideas Alternativas de solución.
Planteamiento de problemas y resolución de los mismos.
Ensayos Propuestas de solución a problemas planteados.

de
7
SPCA - Sistema de Planificación y Control Académico
UNIDAD 5. ESTRUCTURAS DE DATOS PROPIOS
Asistidas: 6
Colaborativas: 3
Resultado de Aprendizaje: Aplicar diseños con
tipos de datos propios que se pueden incluir
composiciones de diferentes tipos de datos.
1. Variables estructuradas
2. Inicialización de una variable estructurada
3. Variables estructurasanidadas
4. Creación de arreglos utilizando variables estructuradas
5. Paso de estructuras como parámetros en las funciones
UNIDAD 6. GESTIÓN DE ARCHIVOS DIGITALES
Asistidas: 6
Colaborativas: 3
Resultado de Aprendizaje: Experimentar la
gestión de documentos mediante la manipulación
de unidades de almacenamiento, así como utilizar
funciones e instrucciones para manipular archivos
de texto y binarios
1. Introducción a los Archivos
2. Mecánica organizativa de las unidades de almacenamiento
3. Estructura de un archivo
4. Archivos de texto
5. Archivos Binarios
6. Procesos de un sistema base
Asistidas:10
Colaborativas:5
Prácticas de Aprendizaje:17
programación mediante el uso de funciones.
6. Ámbito de una variable
7. Creación de librerías propias
Aprendizaje asistido Estudio de casos Desarrollo de ejercicios.
Experimentos Solución a problemas presentados.Componente de aprendizaje autónomo
Ensayos Desarrollo de soluciones.
Aprendizaje asistido Estudio de casos Desarrollo de ejercicios.
Aprendizaje colaborativo Discusiones Alternativas de solución
Análisis estructural Presentación de análisis
Experimentos Desarrollo de ejercicios
Aprendizaje colaborativo Estudio de casos Planteamiento de soluciones.

de
7
Aprendizaje colaborativo Estudio de casos Planteamiento de soluciones.
Laboratorios Pruebas de funcionamiento
Evaluación de expertos Informes.
VI. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA
Joyanes Aguilar, Luis,
Zahonero Martínez,
Ignacio
Programación en C. Metodología,
Algoritmos, Estructura de datos y
objetos
NO REGISTRADO
NO
REGISTRADO McGraw-Hill
Disponible en:
COMPLEMENTARIA
AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA
DEMERA G.,
PINARGOTE M.,
VALENTÍN R.,
RODRIGUEZ J.
DESARROLLO PRÁCTICO DE LA
PROGRAMACIÓN
NO REGISTRADO 2016 U.T.M.
Disponible en:
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPONENTE DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTAL
Aprendizaje asistido
Estudio de casos 3 3 6
Fundamentación de enunciados 5 5 10
Aprendizaje colaborativo
Construcción de prototipos y modelos 2 2 4
Lluvia de ideas 1 1 2
Discusiones 2 2 4
Estudio de casos 2 2 4
Ensayos 2 2 4
Construcción de modelos y prototipos 3 3 6
Análisis estructural 2 2 4
Evaluación de expertos 3 3 6
Componente de prácticas de aplicacióny
experimentación de los aprendizajes
4 4 8
Experimentos 2 2 4

de
7
Componente de prácticas de aplicacióny
experimentación de los aprendizajes
Análisis y comprensión de materiales
bibliográficos y documentales
1 1 2
Laboratorios 3 3 6
Exámenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100
Elaborado por:
SAN ANDRES LAZ ESTHELA MARIA
Revisado y Aprobado por:
TORRES MORAN CHRISTIAN RONALD
(F)
Al 09/06/2017
(F)
Revisado: 13/06/2017 Aprobado: 13/06/2017
SBM1232P75D3814
Centro de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad
Sistema de Control y Planificación Académica
Generado por: esanandres@utm.edu.ec Fech

de
7
CLASES
PRIMER
PARCIAL

de
7

de
7
DFHD

de
7
CLASES
SEGUNDO
PARCIAL

MATERIA: PROGRAMACION I
Tema:
SISTEMA DE ROL DE PAGO
AUTORES:
ROSA ALBA ORDOÑEZ RENTERIA
ALEXANDRA MARIELA BARRETO RIVERA
RAMIRO ANDRES ORDOÑEZ RENTERIA
RONNY ALFEREZ ZAMORA PONCE
DOCENTE:
ING. ESTELA SAN ANDRES

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
MISIÓN
Formar académicos, científicos y profesionales responsables, humanistas, éticos y solidarios,
comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solución de
los problemas del país como universidad de docencia con investigación, capaces de generar
y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promoción y difusión de los saberes y las
culturas, previstos en la Constitución de la República del Ecuador.
VISION
Ser institución universitaria, líder y referente de la educación superior en el Ecuador,
promoviendo la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica y la
cultura, con reconocimiento social y proyección regional y mundial.

MISION Y VISION DE LA FACULTAD
MISIÓN
Formar profesionales investigadores en el campo de las Ciencias Informáticas, al servicio de
la sociedad, que aporten con soluciones innovadoras al desarrollo tecnológico del país.
VISIÓN
Ser una facultad líder que con integridad, transparencia y equidad forme profesionales
capaces de desarrollar soluciones informáticas innovadoras, generadores de conocimientos e
investigación permanente.

INTRODUCCION
En la realización de este proyecto de un sistema de rol de pago es un
documento lo cual contiene los ingresos de una persona de un salario mensual
a la cual dependiendo si esa persona tiene bono, comisiones ,hora extras la cual
se reflejara hasta el lugar dondetrabaja y que cargo realiza este programa trata
de calcular el valor que una personaganara dependiendo decadarolque realiza
el trabajador en el programa que valla a ejecutarse procederáprimero a ingresar
el nombre dela persona la cual se le preguntara la área que trabaja y de
pendiendo de cada área ya tiene un sueldo además de su sueldo el sistema
bscara si esa persona ingresada tiene horas extras comisiones lo cual se le
sumara para que obtenga un nuevo sueldo y a la hora de ejecutar saldrá el
resultado final con cada paso realizado el programa será solo para verificar e
ingresar el sueldo de una persona para que no se agá complejo pero este
programa será útil para el cálculo y para la verificación del sueldo como una
factura

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DE PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
La investigación se dirige al área nómina de la empresa, el uso de un Manual
Administrativo mejorará las actividades y procesos que se desarrollan en la
empresa, por eso el estudio buscamejorar procesosy tiempos de ejecución que
eleve la eficiencia en cada uno de los empleados que laboran en esta área.
Contar no solo con herramientas informáticas o legales ayudan a dar
información a la alta gerencia sino instrumentos que administrativos que
interprete los procesos, transparente las funciones, y existan elementos de
juicios que recaiga en las personas que día a día dan sus esfuerzo por una área
en este caso administrativa que nace del jefe de Recursos Humanos, un buen
manual de nómina permitirá obtener información financiera como el pago de
las horas extras, el pago del IESS por aportes personales como patronal, el
ingreso adecuado de los préstamos quirografarios, el control de las deudas de
los obreros por medios de BIES, aviso de salidas y roles como alcances, todas
estas novedades mejorarían al contar con un manual que especifique las
funciones del personalque lidera el ingreso de la información para generar roles
en la empresa.

LIMITACIONES
OBJETIVOS
Objetivo General
Analizar los procesos que se deben llevar al momento de registrar y pagar las
nóminas
de la empresa, ya que en la actualidad no cuenta con un instructivo que
permita al personal mejorar los procesos y tiempos de ejecución en cada
actividad que de esta se desprende.
Objetivos Específicos
 Desarrollar un Manual Administrativo para Nominas que sirva como guía
para generar de manera oportuna, confiable y consistente los roles de pagos del
personal de la empresa.
 Determinar si los procesos de ingresos y salidas del personal a la Seguridad
Social se apegan a los cambios realizados en el Ministerio de Relaciones
Laborales.
 Analizar los efectos que producela ausencia de un Manual Administrativo en
el momento de ubicar responsabilidades por cálculos mal aplicados.

 Detectar las deficiencias por falta de conocimientos en la ley que debe
aplicarse dentro de los roles.
MARCO TEORICO
Definición de rol de pagos
Rol de pagos es un concepto que se emplea en varios países como sinónimo de nómina. Se
trata del vínculo nominal de las personas que, en una determinada dependencia u oficina,
reciben un salario y firman para justificar que lo han recibido.
El rol de pagos, por lo tanto, es el registro que lleva una compañía para detallar los pagos y
los descuentos que tiene que hacer cada mes a sus empleados. Lo habitual es que se registren
dos columnas: por un lado se mencionan los diferentes conceptos que forman los ingresos
del trabajador (el salario, las comisiones, etc.) y, por el otro, se indican los descuentos
(aportes jubilatorios, obra social, eventuales anticipos).
Más allá de este rol de pagos general, cada trabajador tiene su rol de pagos individual. En
este caso, se trata del documento que se imprime por duplicado y que detalla el dinero que,
finalmente, recibe el empleado. El trabajador, de este modo, firma un rol de pago como
comprobante de que ha recibido el dinero, quedando ese documento para la empresa. El otro
rol de pago se lo queda el propio trabajador.

Por regla general, cualquier rol de pagos individual cuenta con una estructura claramente
conformada, que se sustenta en los siguientes elementos:
-Sueldo base, que es en sí la remuneración mensual que percibe el empleado en cuestión por
lo establecido por ley o por el acuerdo al que llegó con el empleador.
-Comisiones. Estas suelen aparecer, por regla general, en las nóminas o roles de pagos de los
trabajadores del ámbito comercial y es que vienen a ser los porcentajes que reciben estos en
base a las ventas que han llevado a cabo.
-Bonos. En este apartado se incluyen las cantidades que perciben los empleados por
cuestiones tales como premios, aniversarios…
-Horas extras, que son las las horas adicionales de trabajo que han realizado los empleados
fuera de lo que es su horario habitual.
No obstante, si entramos más en profundidad a determinar ese tipo de rol de pagos, podemos
establecer que en el mismo también se pueden incluir otros datos igualmente importantes
como serían los años de servicio, los días de vacaciones, los incentivos…
Es importante tener en cuenta que el rol de pagos es un documento contable de gran
importancia para todas las empresas. Sin este registro, la compañía no contaría con el detalle
de los ingresos y las deducciones de cada empleado y no dispondría, por lo tanto, de la
información necesaria para proceder al registro contable de los diferentes conceptos que
componen las remuneraciones de los trabajadores.
De la misma manera, no podemos pasar por alto que dado lo importantes que son los roles
de pagos y que requieren una elaboración compleja, son muchas las empresas que deciden
contratar a consultorías o gestorías ajenas para que se encarguen de esa labor. Pero no sólo
eso, también hay otras compañías que lo que hacen es realizarla por sí mismas pero a través
de un departamento específico, donde los empleados proceden a hacer uso de programas
informáticos específicos que facilitan notablemente dicha tarea.

Marco técnico
/*SISTEMA DE ROL DE PAGOS BASICO
CURSO; PRIMERO "C"
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
RONNY ALFEREZ ZAMORA PONCE
ALEXANDRA MARIELA BARRETO RIVERA
ROSA ALBA ORDOÑEZ RENTERIA
RAMIRO ANDRES ORDOÑEZ RENTERIA
*/
#include<stdio.h>//librerias
#include<conio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
int ht,vh,p,pe,su,ie,ti,vr,sa,;//VARIABLES
INGRESADAS
char nom[30];
char com[30];//tamaño de caracteres
system("color 4e");
//NOMBRESDE INTEGRANTE DEL GRUPO
printf("**************************************
****n"); //MARCO DEL MENU DE NOMBRES
printf("* AUTORES: *n");
printf("* RONNY ALFEREZ ZAMORA PONCE
*n");

printf("* ALEXANDRA MARIELA BARRETO
RIVERA *n");
printf("* RAMIRO ANDRES ORDOÑEZ
RENTERIA *n");
printf("* ROSA ALBA ORDOÑEZ RENTERIA
*n");
printf("**************************************
****n");
//LA BIENVENIDA DEL SISTEMA DEL ROL
DEPAGO
printf("n--------------------------------------
BIENVENIDO AL SISTEMA DE ROL DE PAGOS--
------------------------------------------n");
printf("INGRESE LOS SIGUIENTES DATOS
nn");//ingreso de datos
//partede ingreso de nombres (char)
printf("NOMBRE DE LA EMPRESA : n");
scanf("%s",&nom);
printf("NOMBRE DEL TRABAJADOR : n");
scanf("%s",&com);
printf("TOTAL DE HORAS TRABAJADAS EN
LA SEMANA: n");
scanf("%d",&ht);
printf("PRECIO POR CADA HORA : n");
scanf("%d",&vh);
printf("HORAs extras : n");
scanf("%d",&p);
printf("PRECIO POR CADA HORA extra : n");

scanf("%d",&pe);
//partede calculo
su=ht*vh;
sa=p*pe;
ti=su+sa;
ie=su*9/100;
vr=ti-ie;
//partede la facturacion
printf("**********************************
******n");
printf("facturacion sueldo por semanan");
printf("* %sn",nom);
printf("* %sn",com);
printf("* Sueldo.........: %dn",su);
printf("* Sueldo extra.........:%dn",sa);
printf("* Total ingresos.: %dn",ti);
printf("* IESS...........: %dn",ie);
printf("* Valor a Recibir: %dn",vr);
system("pause");
return 0;
//gracias
}

CONCLUSIONES
Es un sistema que puede ser utilizado para cualquier empresa puesto que servirá de
ayuda para llevar acabo el registro de cada uno de sus empleados y el pago de sueldo y
salarios de cada uno de ellos de una forma ordenada.
RECOMENDACIONES
Este trabajo nos sirvió para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se
realiza un proyecto de investigación para en un futuro tener una mejor noción a la hora
de realizar una investigación.
 Los pasos que se llevaron a cabo y la forma correcta de realizarlo, de esta
manera tenemos una idea más formada
 La metodología de desarrollo utilizada en este proyecto es con el fin de hacer
que el programa ejecute correctamente en el sistema.
 Permitir que el usuario establezca la configuración del rol que desea procesar en
la empresa.

CONCLUSION:
En conclusión, en este semestre nos deja muchas más cosas positivas que negativas entre
estas conocer el funcionamiento de un programa y hacernos conciencia de que este tipo
de programa no son nada sencillos de lo que parece, que se requiere de mucho
razonamiento para que se pueda tener un buen funcionamiento óptimo. Así nos deja una
muy buena base para el siguiente semestre en donde encontraremos a más detalles en
esta materia
RECOMENDACIONES:
Son pocas las recomendaciones que se pueden hacer con respecto al curso, ya que es
bastante interesante y muy enriquecedor. Pero podría recomendar que se podrían tener
más clases prácticas.

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