Practica 2. Portafolio de trabajo. Innovación Educativa con REA
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Este documento describe una estrategia de búsqueda de información y recursos educativos abiertos para abordar problemas de liderazgo, motivación y trabajo colaborativo en equipos de estudiantes. La estrategia se basa en las 4Rs de David Wiley: reutilizar, revisar, remixar y redistribuir recursos encontrados. Se identificaron 5 fuentes útiles siguiendo palabras clave. La estrategia aplica los principios de aprendizaje, contexto y experiencia para innovar de manera educativa.
Practica 2. Portafolio de trabajo. Innovación Educativa con REA
- 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS PRÁCTICA 2. PORTAFOLIO DE TRABAJO DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Hernán Rodrigo Alvarado Septiembre 2014.
- 2. PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIÓN Para comenzar con el diseño de una estrategia de búsqueda de información y recursos educativos abiertos, se describe la siguiente problemática: Los estudiantes del décimo semestre cursantes de la cátedra Sistemas de Información de la carrera Ingeniería en Informática, del Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado de Venezuela, forman equipos de trabajo para acometer su proyecto final. Para ello, se organizan equipos de aproximadamente 20 estudiantes, que eligen un coordinador, sub coordinador y otros coordinadores de base de datos, documentación y desarrollo. Se ha observado que existen fallas notorias en lo que respecta a la función administrativa de estos equipos, específicamente en lo relativo a liderazgo, motivación y trabajo colaborativo. Aún cuando los estudiantes reciben inducción mediante un taller de trabajo en equipo al comienzo del semestre, persiste esta anomalía, por lo cual, se pensó en una estrategia de innovación con recursos abiertos, para utilizarlos durante el desarrollo del semestre.
- 3. ESTRATEGIA DE LAS 4Rs Una vez identificada la necesidad de información, nos basamos en las 4Rs de David Wiley (2009), que en su blog http://opencontent.org/blog/archives/1123, describe los derechos de concesión de los contenidos abiertos: Reuse: De los recursos encontrados, decidir cuáles se reutilizarán. Revise: O bien cuáles requieren una adaptación o ajuste. Remix: Tal vez algunos contenidos se pueden combinar y generar otro recurso. Redistribute: En este caso, tratándose de un grupo de alrededor de 100 estudiantes, se debe compartir y distribuir los recursos en su totalidad. Aquí, lo importante es saber que hay opciones para hacer uso de estos recursos para un mejor aprovechamiento, y solución al problema planteado.
- 4. IDENTIFICAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Para este paso, se contó con el material de apoyo suministrado en el curso, entre otros, el e-book Movimiento Educativo Abierto, Acceso, colaboración y movilización de Recursos Educativos Abiertos, Cap. 5. (María S. Ramírez, José V. Burgos) Se buscaron diferentes fuentes, utilizando las palabras claves Liderazgo, Motivación, Equipos de trabajo, Trabajo colaborativo. Se encontraron varios recursos que cumplen con lo requerido en la estrategia: 1. Téllez, Claudia. Un líder en busca del trabajo colaborativo. http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/92 2. Castolo Guzmán, José Manuel. Trabajo en equipo http://www.crea.udg.mx/handle/123456789/256
- 5. IDENTIFICAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN 3. Vequia Corona, Doris Guadalpe de la Motivación, comunicación y liderazgo: factores clave para una excelente dirección en las PyMEs http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/28323 4. Navarro Soria, Ignacio Javier; Pertegal Felices, María Luisa; Jimeno Morenilla, Antonio; Gil Méndez, David Prácticas universitarias multidisciplinares para favorecer el desarrollo de habilidades competenciales de trabajo en equipo http://hdl.handle.net/10045/14941 5. González Valdés, América Innovación Organizacional. Retos y perspectivas. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cips/20120823042336/gonza4.pdf
- 6. EVALUACIÓN Las 5 fuentes encontradas, fueron seleccionadas pensando en los objetivos planteados inicialmente en la necesidad de información. No todas las fuentes consultadas cumplían con los requisitos para la problemática planteada. Esa fue la mayor dificultad que tuve en el proceso de búsqueda. La fuente señalada con el Nro. 1, http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/92, se trata de un caso, que perfectamente se puede reutilizar (Reuse) para ayudar a mejorar los aspectos de liderazgo en los equipos de trabajo estudiantiles. La fuente 2, http://www.crea.udg.mx/handle/123456789/256, combinada con otros contenidos ya utilizados, puede ser de gran ayuda para satisfacer la necesidad de información. (Remix).
- 7. EVALUACIÓN La fuente 3, http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/28323, aunque se refiere a comunicación, motivación y liderazgo en las PYMES, se puede adaptar ajustando la parte de los capítulos de motivación y liderazgo (Revise). La fuente 4, http://hdl.handle.net/10045/14941, es un recurso que resalta las competencias del trabajo en equipo, y como se trata de una práctica, se puede mezclar con otras dinámicas que ya se han utilizado. (Remix). La fuente 5, http://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cips/20120823042336/gonza4.pdf, proporciona algunos elementos sobre creatividad y liderazgo, como una forma de innovación en las organizaciones. Por lo tanto es un buen recurso que se puede adaptar y ajustar el contenido para la necesidad de información planteada.
- 8. ÁMBITO TEÓRICO RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS CONTEXTO EXPERIENCIAS CONCLUSIONES Luego de realizada esta segunda práctica, y revisando el objetivo del curso resumido en la figura, pienso que si estoy logrando el aprendizaje, puesto que me he basado en esos tres aspectos: el contexto, en mi aula de clase, en donde está la necesidad de información; el ámbito teórico, a través de los contenidos revisados y las experiencias me han servido para diseñar una estrategia de búsqueda de información y recursos educativos abiertos, que podré utilizar en forma innovadora. Por otra parte, la importancia de realizar las búsquedas en portales académicos o en portales especializados en recursos educativos abiertos, garantiza el poder compartir mediante una licencia de Creative Commons.
- 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Castolo Guzmán, José Manuel. (2009)Trabajo en equipo. Disponible en: http://www.crea.udg.mx/handle/123456789/256. Consultado 08/09/2014 González Valdés, América. (2000). Innovación Organizacional. Retos y perspectivas. Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cips/20120823042336/gonza4.pdf. Consultado 08/09/2014. Navarro Soria, Ignacio Javier; Pertegal Felices, María Luisa; Jimeno Morenilla, Antonio; Gil Méndez, David. (2008). Prácticas universitarias multidisciplinares para favorecer el desarrollo de habilidades competenciales de trabajo en equipo. Disponible en: http://hdl.handle.net/10045/14941. Consultado 08/09/2014. Ramírez, María S. y Burgos, José V. . (2012). Movimiento Educativo Abierto, Acceso, colaboración y movilización de Recursos Educativos Abiertos. e-book. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/564/10/ebook.pdf. Consultado 08/09/2014.
- 10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Téllez, Claudia. (2010). Un líder en busca del trabajo colaborativo. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/92. Consultado 08/09/2014 Vequia Corona, Doris Guadalpe de la. (2009). Motivación, comunicación y liderazgo: factores clave para una excelente dirección en las PyMEs. Disponible en: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/28323. Consultado 08/09/2014. Wiley, David. (2009). Defining “Open”. Iterating Toward Openness. Blog, disponible en: http://opencontent.org/blog/archives/1123. Consultado 09-09-2014.