Power Point Tic
- 1. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0? MELIÁN GUTIÉRREZ, NATALIA MESA GARCÍA, ELENA
- 2. CONCEPTO WEB 2.0 PRINCIPAL DIFERENCIA: WEB 1.0/WEB 2.0 OTRAS DIFERENCIAS USOS EDUCATIVOS E-LEARNING B-LEARNING POTENCIAL PEDAGÓGICO DIMENSIONES
- 3. Concepto que nace como contraposición a la Web tradicional (Web 1.0) Nueva manera de utilizar la red: mas personal, participativa, colaborativa y mas rápida en a publicación de contenido.
- 5. Característica Web 1.0 Web 2.0 Publicación de contenido Espacios virtuales estáticos y expositivos Dinámica: Blogs, wikis, etc. Gran variedad de tipos de contenidos Tipo web Interacción de los usuarios escasa Web social: mayor interacción de usuarios = socialización virtual Herramientas on-line Exigua: escritorio personal y foros Sencillez y usabilidad: wikis, foros, blogs,…
- 6. Los usos educativos que se pueden llevar a cabo con la web 2.0, son principalmente dos modelos de enseñanza-aprendizaje: E-LEARNING. B-LEARNING.
- 7. Modelo no presencial, educación a distancia. Materiales de calidad y autonomía temporal y espacial para el docente y el discente. El alumnado y profesorado nunca se encuentra. TIC para la movilidad virtual de los estudiantes.
- 8. Modelo semi-presencial. Combinación de la docencia virtual con la docencia tradicional. No se delimita o se define claramente la separación en ambos tipos de docencia. TIC que en menor medida posibilita la movilidad virtual de los estudiantes.
- 9. Comunicación virtual novedosa, por lo que es estimulante, derivando en un mayor interés educativo. Indispensable partir de un buen diseño de la plataforma virtual. Transmisión de información y dinámica comunicativa. Educación personalizada.
- 10. Dimensión informativa: proporcionar toda la información referente a la asignatura. Dimensión práxica: proponer actividades para un aprendizaje constructivo. Dimensión comunicativa: proponer la dimanización a través del contacto entre todos los que conforma el aula virtual, para lo que exponíamos antes, la mejora social. Dimensión evaluativo: para el seguimiento del aprendizaje del alumnado