Ppa. me educo con mi programa favorito
- 1. PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA “ME EDUCO CON MI PROGRAMA FOVORITO” FASE I, FASE II Y FASE VIII DOCENTE: SUÁREZ DÍAZ, OMAR ENRIQUE INTEGRANTES: CORTES, JOHANNA MILENA GAITAN, SANDRA MILENA POVEDA, MARLY JASBLEYDE ÁREA: COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE PREESCOLAR FUNDACIÓN UNIVERSITARIA INCAP OPERADOR LOGÍSTICO DE LA UNIVERSIDAD MARIANA DE PASTO MAYO DE 2010
- 2. BITACORA DE CLASES NIVEL Jardín AULA Los Backyardigans (FICHA DE OBSERVACIÓN) DOCENTE Johanna Cortes Este instrumento será empleado para la identificación de los intereses y potencialidades manifestadas por los estudiantes (tema de interés)en un periodo de tiempo determinado con el objeto de definir los proyectos pedagógico de Aula. Los temas de interés pueden ser identificados durante el desarrollo de la rutina diaria o durante el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula previos. METODOLOGÍA Para completar este instrumento cumpla los pasos descritos a continuación: 1. Identifique los temas de interés y/o las potencialidades manifestadas por los educandos durante el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje (observación participante). 2. registre los intereses y potencialidades manifestadas por los educandos en los recuadros destinados a tal fin. Recuerde identificar el nombre de cada estudiante en los recuadros. PERIODOS DE OBSERVACIÓN DESDE Abril26 PROCESAMIENTO DE TEMAS HASTA Abril 30 IDENTIFICADOS En función del registro de los intereses de los ESTUDIANTE INTERESES/ POTENCIALIDADES María Sanches (su maleta en de los temas y subtemas. Luego indique el número de backyardigans los intereses en cada tema. programa infantil (educativo) Alejandra pacheco (lleva durante tres días muñeco del chavo) programa infantil (recreativo) esta etapa se desarrolla luego de cumplir el Yulliam Barragan (sus cuadernos son de periodo de observación dragon boll z) programa infantil (recreativo) Ariadna Cañon (durante la semana llevo un kit de enfermera enfermera (profesión) temas y subtemas N° 1. programas infantiles Shiara Cañon (durante 3 días lleva el 1.1 tipos recreativo- juego de dora la exploradora) dora la exploradora (programa infantil ) educativo 14 Estefania Ramires (en la semana lleva el 2. profesiones cuento de caperucita roja) cuento infantil (tradicional ) 2.1nivel salud 2.2otros 6 3. cuentos Jeim's Perdomo(se identifica con tasha 3.1tradicionales de los backyardigans) tascha (programa infantil educativo) 3.2modernos. 3 Esteban Liebano (juega futbol constantemente) futbolista (profesión) tema: se refiere a un contenido general Santiago Zarate (lleva muñecos de dragon boll z) dragon boll z (programa recreativo) sobre cual muestra interés el estudiante Juan Cuervo (imita a ben 10) ben 10 (programa recreativo) *sub-tema: se refiere a un contenido Karen Hernández (juega a peinar y maquillar a sus amigas.) estilista (profesión) especifico que se deriva o se asocia al tema. Korina Álvarez (constantemente lleva cuentos de barbee) barbee (cuento moderno) ** se refiere al número de estudiantes que Sebastian Oliveros (en la semana lleva cartas de los backyardigans) backyardigans (programa infantil ) mostraron interés en determinados Angelica Clavijo (imita a la docente) docente (profesión) temas y sub-temas según registro. Brayan Clavijo (entona canciones de barny) barny (programa infantil educativo) SELECCIÓN DEFINITIVA DEL TEMA (VOTACIÓN). Sebastian Munevar (su amigo imaginario es cupido) cupido ( padrinos mágicos) Los temas sobre los cuales la mayoría Lina Ximenes (narra el cuento de los tres cerditos) los tres cerditos (cuento tradicional) de los niños tienen interés son some- Brenda Hospital (Juega a la doctora) doctora (profesión) tidos a votación en una sesión dirigida Paula Arevalo (relata capítulos de las chicas súper poderosas) chicas S. poderosas (programa infantil) por el docente Jonathan Matoma (sus útiles escolares son de backyardigans) backyardigans (programa educativo) N° del tema votos Sara Chia (2 veces llevo la película de" 1. Programas infantiles cards") cards (animado infantil) educativos 14 Angie Gutierrez (habla sobre el cuidado de sus mascotas) veterinaria (profesión) Valeria Rojas (en la semana lleva camisetas de los backyardigans) backyardigans (programa educativo) Luego que el tema es seleccionado, la docente dirige una sesión en la que los estudiantes asignan un nombre al proyecto. (El aula debe ser ambientada en función del tema seleccionado). ME EDUCO CON MI PROGRAMA FAVORITO NUESTRO PROYECTO SE LLAMA: (los backyardigans)
- 6. FASE I. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA DENOMINACIÓN DEL PROYECTO (debe indicarse el nombre del proyecto que fue asignado por los estudiantes). Nuestro PROYECTO se llama : "ME EDUCO CON MI PROGRAMA FAVORITO". BREVE DESCRIPCIÓN(debe incluirse una breve explicación sobre el alcance del tema seleccionado y el conjunto de sub-temas asociados al mismo, en función de los intereses y potencialidades registradas). Aprende con tu programa favorito es un tema rico en contextos educativos y recreativos, con este tema podemos llegar más fácil a suplir las necesidades del niño teniendo en cuenta que los programas infantiles tienen un alto grado de acogida entre ellos y que hoy en día muchos de estos son educativos, con los cuales podemos llevar a cavo diferentes actividades que contribuyen al desarrollo integral del niño. JUSTIFICACIÓN Y UTILIDAD (explique las razones que justifican el Proyecto( el porqué) y su utilidad para qué y para quién) a) En cuanto a los intereses y potencialidades de los b) en cuanto a la propia temática seleccionada será de gran niños. utilidad por que: *Hace que el niño se interese más hacia la clase, Este tema corresponde a la iniciativa del más de 50% ya que esta se vuelve más dinámica. * Por la diversidad que de los niños en el aula. Con este tema queremos que podremos manejar con nuestros temas. *Con estos podremos los niños dejan a un lado la falta de intereses trabajar toda clase de temas (colores, nociones, texturas, educativos y se involucren mucho más con los temas números). *Los programas infantiles nos enseñan gran cantidad de aprendizaje. valores. INFORMACIÓN HISTÓRIA ( información sobre proyectos previos -eventos pasados con consecuencias positivas o negativas que deben tomas en cuenta durante el desarrollo del proyecto-) antes de este proyecto se trabajo con cuentos tradicionales, el nivel de adaptación de los niños fue bueno pero tenemos que afirmar que los padres fueron muy apáticos ante la colaboración y/o trabajos asignados por la institución. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL TEMA SELECCIONADO En función de la categoría principal (tema) y las categorías secundarias (subtemas) debe desarrollar una investigación documental. Utilice para ello fuentes de diversa naturaleza: a)fuentes bibliográficas y electrónicas; b)fuentes organizacionales (documentos que puedan encontrar en la propia institución educativa) y c) fuentes vivas (entrevistas con expertos en la temática). Mediante la sistematización de la información recolectada elabore un mapa mental sobre los aspectos que deberán considerarse en el proyecto. El esquema o mapa mental debe ser incluido en el espacio que se ofrece a continuación. Se incluyen algunas líneas horizontales que deben serle de utilidad para la discriminación entre niveles de abstracción de los conceptos . El docente debe construir una carpeta con toda la información recolectada(este mapa constituirá la guía principal). ME EDUCO CON MI PROGRAMA FAVORITO RECREATIVOS EDUCATIVO 1) DEFINICIÓN 1) DEFINICIÓN 2)PRESOJAJES, WINNIE POOH(TIGEER, BURRO, 2) PERSONAJES, (TASHA, OSTIN, TAIRON, PABLO, YUNICUA). IGOR, CANGURO). 3)VALORES A RESALTAR (AMOR, AMISTAD, 3).VALORES A RESALTAR (TOLERANCIA, AMOR, UNION, RESPETO). SOLIDARIDAD, AMISTAD.) 4) CONTENIDOS U ENSEÑANZA 4) CONTENIDOS U ENSEÑANZA. MÚSICA INFANTIL. 5)MUSICA INFANTIL VOCALIZADA UN DIFERENTES RITMOS.
- 7. FASE I. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ESTRUTURA DETALLADA DE TRABAJO Con base a las áreas de aprendizaje y las exigencias de formación establecidas para el nivel inicial y al tema y sub-temas identificados y organizados en el mapa mental, el docente debe elaborar un esquema desagregado del trabajo a desarrollar en el proyecto. ÁREAS DE APRENDIZAJE (NIVEL INICIAL) Estas áreas PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ). Aquí se incluye un de aprendizaje sirven de referencia al docente (dado listado con los aspectos específicos identificados en el que debe desarrollar actividades que permitan el mapa mental. El docente debe codificar cada uno de los logro de los objetivos en relación con cada área. aspectos específicos considerados en el mapa mental (Nivel 2), instalarlos y trazar vínculos con las áreas de aprendizaje (usa flechas) LOGROS A1 APLICA 4 A2 APLICA 2,3,6 CODIGO TEMAS ASPECTO ESPECÍFICO A COGNITIVO 1 Concepto de los programas y su A3 APLICA 3,4,6. relación con los niños. 2 los programas recreativos y A4 educativos que son de utilidad para los niños. los programas (R.) y(E.) que brindan 3 A5 enseñanzas y valores. 4 los personajes de los programas B1 APLICA 3,4,7. favoritos 5 valores a resaltar en los programas B2 APLICA 3,4,5. favoritos B CORPORAL enseñanza que nos ofrece los 6 B3 programas favoritos 7 música que manejan los programas B4 favoritos B5 C1 APLICA 3,6. DIMENCIONES DEL C2 APLICA 3,4,6. C COMUNICATIVA DESARROLLO C3 C4 C5 En todos los componentes de las áreas de aprendizaje, deben ser trasladados en cada proyecto, adicionalmente es posible que algún SOCIO- D1 APLICA 3,4. D AFECTIVA componente se trabaje en relación con mas de D2 un aspecto específico del tema. D3 D4 D5 E1 APLICA 5,7. E ÉTICA E2 APLICA 5,6. E3 E4 E5 F1 APLICA 3. OBJETIVOS: (debe plantearse en términos F2 APLICA 1, 3,6. operacionales. Vinculando las áreas del F ESTETICA aprendizaje con los subtemas relacionados con F3 el proyecto identificado). El objetivo general F4 abarca la totalidad de lo que se pretende lograr con el proyecto y los objetivos específicos F5 constituyen su desagregación en objetivos parciales cuya sumatoria dará lugar al cumplimiento del objetivo general. G1 APLICA 3,7. G2 G ESPIRITUAL G3 G4 G5 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar y reconocer los principales Dimensión cognitiva aplica A1-4. A2-2,3,6. A3-3,4,6. personajes de las series de los Backyardigans y Dimensión corporal aplica B1-3,4,7 B2-3,4,5. Dimensión comunicativa aplica C1-3,6. C2-3,4,6. Dimensión socio- winipoo, mediante la realización de diferentes afectiva aplica D1-3,4. Dimensión ética aplica E1-5,7. E2-5,6. actividades que le permiten al niño un Dimensión estética aplica F1-3. F2-1,3,6. dimensión desarrollo integral. espiritual aplica G1-3,7.
- 11. FASEI. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE ÁULA DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROYECTO En función de las exigencias establecidas en el Currículo de Educación Inicial del Ministerio de Educación, Cultura y deporte Educación, cultura y deporte y con base el las relaciones establecidas entre los diversos componentes de las áreas de Aprendizaje y los aspectos específicos asociados al tema del proyecto, el docente debe ir identificando actividades a desarrollar. El docente debe identificar para cada área de aprendizaje y componente, el objetivo específico a lograr con el proyecto y la actividad o actividades a desarrollar para ello en función del aprendizaje esperado. DIMENSIONES APRENDIZAJE DEL COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDADES A DESARROLLAR ESPERADO DESARROLLO 1)Explicar por medio de imágenes los personajes de winipoo para que los niños los justifiquen. 2)En A1 - 4 A1 A1 una guía con diferentes personajes el niño encierra en un circulo los personajes de winni pooh. 3)Armar rompecabezas 4)Mostrar programas para que los niños A2 - 2 A2 A2 respondan preguntas. 5)presentación de las respuestas para deducir enseñanzas. 6)Mostrar ejemplos de situaciones de cada A2- 3 A2 A2 programa relacionado con enseñanzas de COGNITIVO valores. A2 - 6 A2 A2 7) Mostrar la vocal "a" por medio de una A3 A3 cartelera en el tablero. 8)con A3 - 3 bolitas de papel los niños decoran la vocal "a" 9)En láminas con los nombres de los personajes de los backyardigans, los niños encerrarán por medio de un circulo la vocal "a" A3 - 4 A3 A3 A3 - 6 A3 A3 10)Explicar por medio del juego el rey pepinito B1 -3. B1 B1 la derecha e izquierda. 11)El niño cogerá un aro y lo ará girar con el brazo derecho. 12)Se coloca la canción de los backyardigans relacionada con las direccionalidades y los niños la cantarán realizando los movimientos expuestos en la misma. B1 - 4 B1 B1 B1 - 7 B1 B1 CORPORAL 13)La docente explica las clases de líneas B2 - 3 B2 B2 (vertical, horizontal). 14)Los niños moldearán con plastilina de diferentes colores las líneas verticales y horizontales. 15) La docente traza líneas en el piso y los niños caminan sobre ellas respetando su turno e identificando cada línea recorrida. B2 -4 B2 B2 B2 - 5 B2 B2 16)Se narrá un cuento de los backyardigans , se reparten láminas, que los niños unirán C1 - 3 C1 C1 siguiendo la secuencia, según la lectura. C1 - 6 C1 C1 17) La docente leerá un cuento de Winni pooh. COMUNICATIVA C2 - 3 C2 C2 18)Por medio de una obra de teatro los niños representaran los personajes del cuento leído. C2 - 4 C2 C2 C2 - 6 C2 C2
- 14. FASE I. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROYECTO En función de las exigencias establecidas en el Currículo de Educación Inicial del Ministerio de Educación, Cultura y deporte Educación, cultura y deporte y con base el las relaciones establecidas entre los diversos componentes de las áreas de Aprendizaje y los aspectos específicos asociados al tema del proyecto, el docente debe ir identificando actividades a desarrollar. El docente debe identificar para cada área de aprendizaje y componente, el objetivo específico a lograr con el proyecto y la actividad o actividades a desarrollar para ello en función del aprendizaje esperado. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO ACTIVIDADES A DESARROLLAR. DESARROLLO. ESPERADO 19)La docente explicará con un niño y una D1 - 3 D1 D1 niña el genero femenino y masculino. 20) El niño coloreará en la guía el genero que le corresponda según su genero. 21)Se dan dos siluetas una con un personaje SOCIOAFECTIVO masculino (pablo) y uno del genero femenino (tascha), con papel seda los niños los vestirán teniendo en cuenta su genero. D1 - 4 D1 D1 22)Se realizará una fiesta de integración, teniendo en cuenta que su decoración es E1 - 5 E1 E1 con los personajes de los backyardigans. 23)Se realizará un concurso del niño que recoja más papeles del piso en un tiempo determinado. ÉTICA E1 7- E1 E1 24)La docente resalta los valores de un E2 - 5 E2 E2 cuento leído. 25) Por medio de un dibujo libre, el niño representa uno de los valores que les llamo más la atención de el cuento leído. E2 - 6 E2 E2 26)Por medio de la ronda "la batalla del F1 - 3 F1 F1 calentamiento" los niños identificarán las partes del cuerpo. 27) Dada la figura de tascha, el niño coloreará las partes del cuerpo que la docente le indique. 28) Los niños traerán un elemento ESTETICA representativo de la profesión u oficio de F2 - 1 F2 F2 los padres para realizar una breve representación. 29)Se realiza el juego de lotería con las profesiones de los backyardigans. F2 - 3 F2 F2 F2 - 6 F2 F2 30)Se colocará un C. D. en el que se encuentran diferentes ritmos musicales G1 - 3 G1 G1 relacionados con algunos programas ESPIRITUAL infantiles. G1 - 7 G1 G1
- 15. FASE I. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ESTRUCTURA DETALLADA DE LOS RECURSOS Para el desarrollo de cada una de las actividades definidas (a los cuales fue asignada una numeración) el docente debe definir todo el conjunto de recursos que requiere. ACTIVIDAD RECURSOS NECESARIOS RECURSOS MATERIALES INDIQUE N° N° N° N° RECURSOS DIDACTICOS DIVERSOS RECURSOS ADICIONALES 1 1.1 Imágenes de los personajes de winipoo 2.1 2.1 2.1 Colores 2 Guía personajes de winipoo 2.2 Impresiones, fotocopias 3 3.1 Rompecabezas 4 4.1 televisor 7 7.1 cartelera con la vocal "a" 7.1 tablero 8.1 papel hojas con la figura de la vocal "a". fotocopias 8 8.1 8.2 colbon 8.1 láminas con los personajes y los 9.1 nombres de los personajes de los 9.1 Colores 9.1 fotocopias 9 backyardigans 11 11.1 aros grabadora 12.1 12 C.D. de los 12.2 backyardigans 13 13.1 tiza de colores plastilina de diferentes 14 14.1 fichas de los backyardigans 14.1 colores 15 15.1 tiza de colores 16.1 16 cuentos de los backyardigans 16.1 cinta pegante 16.2 laminas de los backyardigans 17 17.1 cuento de winipoo diversos trajes de los 18 18.1 personajes de winipoo láminas de 30x30 con dos 19 19.1 personajes de los backyardigans Guía con los personajes de los 20 20.1 backyardigans 20.1 colores 20.1 fotocopias guía con la silueta de 2 personajes de 21.1 papel seda 21 21.1 los backyardigans 21.2 colbon 21.1 fotocopias elementos necesarios 22 22.1 para una fiesta 23 23.1 bolsas de basura 24 24.1 cuento 25 25.1 hojas tamaño carta 25.1 colores 27 27.1 lámina con la figura de tascha 27.1 Colores elementos representativos de las 28 28.1 profesiones de coda uno de los padres. lotería con las profesiones de los 29 29.1 backyardigans grabadora 30.1 C. D. con los diferentes 30 ritmos musicales de 30.2 programas infantiles
- 16. FASE II. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA DIAGRAMACIÓN POR PRESEDENCIA . El método de diagramación por presedencias permite construir diagramas de res para representar actividades y su relación de presedencia con las otras actividades del proyecto. El docente debe decidir sobre el orden adecuado en que deben desarrollarsen las actividades seleccionadas y completar el diagrama que se presenta a continuación, incluyendo el número de actividad correspondiente en cada círculo según el orden en que serán desarrolladas. INICIO FINAL DURACIÓN DEL PROYECTO: El docente, mediante su juicio experto, definirá la duración de cada actividad (en horas académicas), ademáss de su fecha de inicio, duración y fecha de cierre del PPA. DURACIÓN IDENTIFICACIÓN DE HITOS DE INTERÉS PARA EL N° de actividad FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE (HORAS DOCENTE Se enviará una circular solicitando a los padres de 28 4 5/31/2010 6/2/2010 familia, enviar algo representativo a la profeción de cada uno de ellos. 29 1 6/3/2010 6/3/2010 4 3 6/4/2010 6/8/2010 Televisor 5 1 6/6/2010 6/6/2010 6 1 6/8/2010 6/8/2010 7 10 6/9/2010 6/18/2010 8 1 6/11/2010 6/11/2010 9 1 6/15/2010 6/15/2010 10 1 6/16/2010 6/16/2010 11 2 6/17/2010 6/17/2010 12 1 6/21/2010 6/21/2010 13 3 6/21/2010 6/22/2010 14 3 6/22/2010 6/23/2010 15 3 6/23/2010 6/23/2010 16 2 6/24/2010 6/24/2010 17 1 6/25/2010 6/25/2010 Se enviará una circular solicitando a los padres de 18 10 6/28/2010 7/2/2010 familia, traer los niños disfrazados con los personajes de winipoo 19 2 7/6/2010 7/6/2010 20 1 7/6/2010 7/6/2010 21 2 7/7/2010 7/7/2010 26 1 7/8/2010 7/8/2010 27 2 7/8/2010 7/8/2010 Solicitar el equipo de sonido y el aula de 30 2 7/9/2010 7/9/2010 audiovisuales 1 3 7/12/2010 7/14/2010 2 1 7/13/2010 7/13/2010 3 1 7/14/2010 7/14/2010 Solicitar el equipo de sonido y el aula de 22 4 7/15/2010 7/15/2010 audiovisuales 23 1 7/15/2010 7/15/2010 24 1 7/16/2010 7/16/2010 25 2 7/16/2010 7/16/2010 TOTAL 71 FI: 31-05-2010 FC: 16-07-2010 OBSERVACIONES: Para una definición más presisa, el docente podrá descomponer cada actividad en tareas especificas, definiendo su duración. Los hitos se refieren a tareas de duración 0(cero) pero que constituyen eventos que deben que deben ser destacados en relación a una actividad ( por ejemplo: la finalización de una actividad importante, la fecha límite para conseguir algún tipo de recursos, la fecha precisa en que los representantes deben ser avisados, etc.).
- 17. FASE VIII EVALUACIÓN (REGISTRO) PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA Se entiende que el docente que el docente debe planificar los métodos de evaluación para cada proyecto. La idea de esta sección es que el docente cuente con un instrumento de registro del logro del aprendizaje esperado por los educandos. ACTIVIDADES EVALUADAS NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 María Sanches Alejandra pacheco Yulliam Barragan Ariadna Cañon Shiara Cañon Estefania Ramires Jeim's Perdomo Esteban Liebano Santiago Zarate Juan Cuervo Karen Hernández Korina Álvarez Sebastian Oliveros Angelica Clavijo Brayan Clavijo Sebastian Munevar Lina Ximenes Brenda Hospital Paula Arevalo Jonathan Matoma Sara Chia Angie Gutierrez Valeria Rojas LEYENDA: LOGRO LOGRADO L.L LOGRO SUPERADO L.S LOGRO PENDIENTE L.P LOGRO NO ALCANZADO L.N