Argumentos a favor del
Aprendizaje Basado en Proyectos
• - Se trabaja en equipo por lo que el
aprendizaje es más dinámico, todos
aprendemos de todos. Los alumnos
comparten sus conocimientos. El aprendizaje
no es solo memorístico y acrítico sino
significativo. Esto posibilita una mayor
retención de la información
• -Se fomenta la creatividad . Esto mejora
también la motivación y el interés de los
alumnos
• Trabajo en equipo por lo que desarrollan
habilidades interpersonales.
• Se respeta la autonomía del alumno
• Los alumnos mejoran en el manejo de las TICs
buscando información en la red, aprendiendo
a hacer presentaciones de sus trabajos…
• Los alumnos reflexionan y autoevalúan su
propio trabajo
• El aprendizaje se centra en el alumno y no en
el profesor o solamente en los contenidos. El
papel del profesor pasa a ser el de facilitador
del conocimiento
Argumentos en contra
• Hay que tener muy claro el trabajo a
desarrollar para no crear confusiones en los
alumnos.
• El manejo de la clase es más difícil que en una
clase directa en la que el profesor está en
frente de los alumnos y estos tienen un papel
más pasivo.
• El profesor tiene que conocer muy bien a los
estudiantes para hacer una buena
planificación de los grupos de alumnos que se
harán .
• La evaluación es más complicada puesto que
no está centrada meramente en los
contenidos.
• Hay alumnos a los que no les gusta trabajar en
grupo. Otros muestran poco interés por
aprender por lo que la participación en el
grupo puede que no sea homogénea.
• Desconcierto en el alumno porque , al
principio no está seguro de lo que se espera
de él.

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Ppt abp

  • 1. Argumentos a favor del Aprendizaje Basado en Proyectos
  • 2. • - Se trabaja en equipo por lo que el aprendizaje es más dinámico, todos aprendemos de todos. Los alumnos comparten sus conocimientos. El aprendizaje no es solo memorístico y acrítico sino significativo. Esto posibilita una mayor retención de la información • -Se fomenta la creatividad . Esto mejora también la motivación y el interés de los alumnos
  • 3. • Trabajo en equipo por lo que desarrollan habilidades interpersonales. • Se respeta la autonomía del alumno • Los alumnos mejoran en el manejo de las TICs buscando información en la red, aprendiendo a hacer presentaciones de sus trabajos…
  • 4. • Los alumnos reflexionan y autoevalúan su propio trabajo • El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o solamente en los contenidos. El papel del profesor pasa a ser el de facilitador del conocimiento
  • 5. Argumentos en contra • Hay que tener muy claro el trabajo a desarrollar para no crear confusiones en los alumnos. • El manejo de la clase es más difícil que en una clase directa en la que el profesor está en frente de los alumnos y estos tienen un papel más pasivo.
  • 6. • El profesor tiene que conocer muy bien a los estudiantes para hacer una buena planificación de los grupos de alumnos que se harán . • La evaluación es más complicada puesto que no está centrada meramente en los contenidos.
  • 7. • Hay alumnos a los que no les gusta trabajar en grupo. Otros muestran poco interés por aprender por lo que la participación en el grupo puede que no sea homogénea. • Desconcierto en el alumno porque , al principio no está seguro de lo que se espera de él.