Ppt8Conectivismo
- 1. Además de las teorías del aprendizaje ya mencionadas, han emergido en esta era digital nuevos paradigmas como el conectivismo; y aunque todavía no es una teoría propiamente dicha, merece que se la mencione, pues trata de interpretar y explicar con mayor detalle el efecto de la tecnología sobre la manera en que vivimos, nos relacionamos, nos comunicamos y, por consiguiente, aprendemos. Te invitamos a revisar los siguientes ejemplos: Google Apps El Conectivismo Aula Virtual Perú Educa Servicios de la web
- 2. ¿Cuáles son las características más relevantes de estas herramientas tecnológicas? ¿Cómo apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué diferencias encuentras con los ejemplos de la teoría conductista, la cognitivista y la constructivista?
- 3. Esta corriente fue desarrollada por Siemens (2004), y es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes, complejidad y autoorganización. Aquí el aprendizaje es visto como un proceso que ocurre en una amplia gama de ambientes, donde el conocimiento puede residir fuera de nosotros, sea dentro de una organización o en una base de datos, y que se actualiza en la persona a través de la conexión con esas fuentes o conjuntos de información. El conocimiento, en suma, se encuentra en nodos interconectados que generan un desarrollo constante del mismo conocimiento. Para el conectivismo, el punto de partida es el individuo, pues el conocimiento personal se compone de una red que alimenta a organizaciones e instituciones, las que, a su vez, retroalimentan a la red, de modo que generan nuevo aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los estudiantes estar actualizados en su área mediante las conexiones que han formado.
- 4. Aquí te mostramos una entrevista con George Siemens, en la que habla sobre el conectivismo y la importancia de las TIC:
- 5. De esta manera, desde el punto de vista del conectivismo el uso de las tecnologías permitiría integrarse armónicamente con la didáctica, momento en el cual se generaría una riqueza de la experiencia aprendiendo de los iguales, e implicaría nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo. Entre las herramientas y los servicios tecnológicos que podemos utilizar, además de los ya indicados en la teoría anterior, podemos mencionar las redes sociales como Facebook, Google+, etcétera, que permiten intercambiar información, experiencias e interacción social en un ámbito no formal.
- 6. Están también los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) como Moodle, donde se pueden diseñar cursos, desarrollar actividades con los estudiantes, etcétera. Entre ellos, podemos mencionar a Moodle. Otros servicios y software gratuitos se encuentran asimismo en el ciberespacio, y nos permiten crear, diseñar y compartir distintos recursos.
- 7. Lo interesante del conectivismo es que revalora la importancia de la persona y las redes sociales haciendo uso de las TIC para generar fuentes de conocimiento. Finalmente, con el conocimiento de las principales teorías del aprendizaje los profesores de Educación Básica Regular pueden detectar las ideas y nociones previas de los estudiantes, fomentar su actividad a través de la motivación, diseñar procesos instructivos buscando el logro de aprendizajes significativos y hacer uso de las TIC como recurso didáctico que apoye y favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- 8. Ahora que ya conocemos las principales teorías y cómo se integran las TIC en cada una de ellas, pensemos en nuestro trabajo diario. ¿Cómo cada una de estas teorías está presente en nuestras clases? ¿Qué tipo de recursos educativos utilizamos?
- 9. Anota y guarda tus respuestas, porque son insumos que te servirán para la actividad final.