Teorías de aprendizaje y TIC
- 1. Como bien dice Rué (2009), si se aspira a formar a “los Teorías de mejores estudiantes” es importante establecer también “los mejores procesos de enseñanza“. Esto supone promover un aprendizaje y cambio e innovación en el modelo de enseñanza, lo que, a su TIC vez, implica identificar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, así como el entorno en que se realiza este aprendizaje para generar una enseñanza efectiva que contribuya al desarrollo integral del alumno. En esa línea, para Melaré (2006) el concepto de aprendizaje comprende el uso y desarrollo de las capacidades y potencialidades tanto físicas como mentales y afectivas del estudiante, y se caracteriza por ser un proceso dinámico, continuo, global, personal y gradual. El gráfico 4 ilustra el proceso.
- 2. Proceso de aprendizaje Gráfico 4 Fuente: Rivero (2013), adaptado de Melaré (2006).
- 3. Ahora bien: según Escobar (2005), una teoría del aprendizaje es un constructo (véase el glosario) que explica y predice cómo aprende el ser humano, esto es, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. De esta forma, todas las teorías, a partir de una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos, desde diferentes enfoques y en distintos aspectos. Se podría considerar, entonces, que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones específicas sobre representaciones de los fenómenos. Ello permite entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una u otra teoría, dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.
- 4. En este sentido, consideramos los principios de reforzamiento, de secuencialidad, de objetividad, de retroalimentación, de procesamiento de la información, de carga cognitiva, de multisensorialidad, de redes, de aprendizaje significativo, contextualizado y colaborativo como procesos que aseguran que un aprendizaje efectivamente se logre, se internalice y se comparta. En lo que sigue precisamos los principales aspectos de las teorías del aprendizaje relacionadas con el desarrollo potencial de las TIC para la educación en general y el proceso didáctico en particular.
- 5. Recuerda: No hay una teoría del aprendizaje (buena o mala). Siempre se puede rescatar algo importante de cada una de ellas, pues el uso de una u otra dependerá de la metodología de enseñanza que desarrolles en el aula.