Practica de Laboratorio
- 1. P r a c t ic a 1 i Calculando errores © O b j e t iv o P r e l a b o r a t q r io Reportar Introducción correctamente E l term in o error o error absoluto, se asocia con la incerteza el resultado de o incertidum bre en la m edición , que depende una medición. de la precisión del instrumento, la habilidad de la persona que hace la m edición y otros factores externos. U n a manera de disminuir el margen de error es utilizando instrumentos exactos y precisos. Además, para aumentar el grado de confiabilidad de una m edición , se estima el error. Para ello se m ide la magnitud varias veces y se calcula el prom edio (X,„). El error absoluto (e„) es la diferencia entre ese p rom ed io y el valor real de la magnitud (x„), es decir, e a = Xm — X,,|. El error se puede escribir como ( J ) C o ntenid o porcentaje que expresa lo pequeño o grande que es. A esto ! RELACIONADO se le llama error relativo y se calcula con la fórmula: i Teoría de errores E r = X ' 100% . O U n e mediante una línea las frases de la prim era columna con las de la segunda columna, de m o d o que la oración formada sea verdadera. U n a manera de reducir ... exacto y preciso. el margen de error es... El térm in o error se asocia c o n ... E l error absoluto se calcula con la fórm u la ... ... porcentaje. .. .utilizando instrumentos exactos y precisos. E r = j r - 100%. E l error absoluto se puede convertir e n ... ... incerteza o incertidumbre. M e d ir im plica utilizar un instrum ento.. . . . . Ga íX n! XiJ @ Escribe una hipótesis que responda la siguiente pregunta: ¿cóm o se puede expresar el valor de una m edición lo más cercana a la realidad?
- 2. _ L a b o r a to r io M a t e r ia l e s y m é t o d o s a l t e r n a t i v o s _ Experiencia 1 Puede sustituirse la paleta de helados por un lápiz o un palito de altura. En cualquiera de los casos nombrar la unidad de medida según el instrumento. > instrumento adecuado para una medición M ateriales • Paleta de helados M on eda • C arnet o cédula R e g la graduada en m ilím etros • Frasco o botella pequeña M arcador punta fina Procedimiento Parte A O C o n el marcador, hagan marcas en la paleta de tal form a que quede dividida en siete partes iguales. A la m edida de cada marca se le llamará “ pal” . © M id a n el diámetro de la m oneda utilizando la paleta. A n oten en la tabla la m edida respectiva en “ pales” . © M idan en “ pales” el largo y el ancho del carnet o cédula con la paleta. R egistren la m edida en la misma tabla. O M idan el alto del frasco o de la botella y el diámetro de su base usando la misma medida. A n oten las medidas. Resultados r Objeto Diámetro (“ pales” ) Largo (“ pales” ) Ancho (“ pales” ) Moneda Carnet o cédula Frasco o botella V Parte B Procedimiento M idan en milímetros, con la regla graduada, el largo de la paleta y el tamaño de la m edida llamada “ pal” . Resultados C o m p leten la tabla con virtien do las medidas anotadas en el cuadro anterior en milímetros. Para ello, m ultipliquen cada m edida en “ pales” p o r la equivalente m edida en milímetros. r 1 Objeto Diámetro (“ pales” ) Diámetro (mm) Largo (“ p a le s ” ) Largo (mm) Ancho (“ p a le s ” ) Ancho (mm) Moneda Carnet o cédula V Frasco o botella ¡Bife j
- 3. M a t e r ia l e s y m é t o d o s a l t e r n a t i v o s _ Pueden realizar la misma experiencia de la parte A midiendo el tiempo que tardan en sentarse y pararse normalmente de una silla. » Experiencia 2 > Error absoluto y error relativo M ateriales • C ron óm etro • R e g la graduada Parte A Procedimiento T om en el tiem po que tarda un com pañero o una compañera de clases en agacharse y levantarse de m od o natural. R ep ita n la m edición 10 veces con la misma persona. Resultados O C om p leten la tabla con las medidas tomadas y determ inen el prom ed io (X m ). r M edición 1 2 3 Tiempo (s) © D n 5 6 D n 8 El 10 J Suponiendo que el tiem po real que tarda una persona en agacharse y levantarse es de 1,3 s. Calculen el error absoluto y el error relativo de la m edición. A n o ten el resultado. © Escriban el valor de la medida obten id a:. Parte B Procedimiento Seleccionen a 10 estudiantes. Cada voluntario o voluntaria m ide el largo de la portada de este libro. Resultados © C om p leten la tabla con las medidas tomadas y con ellas determ inen el prom ed io (X,„). M edición 1 2 3 5 6 8 9 Tiempo (s) © Calculen el error absoluto y el error relativo de la m edición, sabiendo que el valor real de la medida es 27,5 cm. A n o ten el resultado. iliS © Escriban el valor de la medida obtenida: 10
- 4. fjj) POSTLABORATORIO A n á lis is y d is c u s ió n Expliquen los resultados y planteen conclusiones que perm itan validar la hipótesis propuesta, en caso de que hayan podido demostrarla. Experiencia 1 • ¿C on cuál objeto es más adecuado el uso de la paleta com o instrumento de m edición? • ¿Por qué se determ ina el valor en m ilím etros de la unidad de m edida creada “ pal” ? • ¿Cuál es la im portancia en la escogencia del instrumento de m edición? • ¿Q u é aspectos deben tomarse en cuenta al escoger un instrumento de m edición? Conclusión: Experiencia 2 • ¿Las medidas obtenidas en ambas partes en cada una de las 10 repeticiones fueron siempre iguales? ¿Por q u é ? ______________________________________________________________________________ • ¿ C ó m o influye la precisión en el proceso de m edición p or parte de una persona?_________ • ¿ C ó m o influye la rotación de personas durante el proceso de una m ed ición en el resultado o b te n id o ? _____________________________________________________________________________________ ¿En qué parte de la experiencia se com etió m en or error absoluto y a su vez m en or error porcentual?____________________________________________________________________________________ ¿Q ué utilidad tiene el cálculo del error absoluto en una m e d ic ió n ? ________________________ Conclusión: