Precisiones conceptuales vs final1
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Este documento presenta una serie de ejercicios didácticos enfocados en conceptos educativos. Los ejercicios incluyen reflexiones sobre pares de subconceptos, características de términos clave y su importancia, completar cuadros sobre definiciones y relaciones, y desarrollar acrósticos con definiciones. El objetivo general es analizar y comprender mejor los conceptos y su aplicación en el campo de la educación.
Precisiones conceptuales vs final1
- 1. Precisiones Conceptuales María Cristina Hurtado Zúñiga Jhon Freiman Morales Andrés Felipe Camacho 2009
- 2. TALLER Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia. CONOCIMIENTO DISCIPLINA Facultad de los seres humanos Doctrina que se imparte a una persona que descubren las maravillas buscando sesgar su pensamiento, al no del mundo a través de permitir su libre expresión, buscando diferentes métodos y procesos llevarlo a un estilo de vida ya sea en lo ordenados. eclesiástico o militar. Punto más fuerte entre los dos conceptos Siguen un modelo organizacional para lograr los objetivos propuestos. Punto más débil entre los dos conceptos El concepto descubrir y expresar es ampliamente utilizado en el Conocimiento mientras que en la Disciplina no esta permitido.
- 3. TALLER Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia. MODELO CURRÍCULO Punto de referencia para guiarse en Conjunto de conocimientos y practicas la creación, diseño, o modificación que llevan a un estudiante a desarrollar de un tema o tratado. sus habilidades. Punto más fuerte entre los dos conceptos Utilizan los conceptos preestablecidos para desarrollar y aplicar nuevos. Punto más débil entre los dos conceptos A pesar de que los dos conceptos manejan temas para un determinado, el currículo admite cambios y/o actualizaciones, en el modelo no permite realizar cambios.
- 4. TALLER Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia. CLASE ESTRATEGÍA Niveles de preparación en que se Proceso regulable, conjunto de las reglas presenta el conocimiento, para ser que aseguran una decisión óptima en mas efectivo en la enseñanza. cada momento. Punto más fuerte entre los dos conceptos Se utilizan para ser asertivos en los objetivos propuestos. Punto más débil entre los dos conceptos A pesar de que siguen un serie de reglas la clase tiene prerrequisitos, mientras que la estrategia no y puede cambiar todo el tiempo.
- 5. Ejercicio didáctico No. 2: Escribir dos características (para cada caso) que usted considera relevante y acorde a su concepción de educación. Explique el por qué de su respuesta. PEDAGOGÍA CIENCIA ENSEÑANZA La pedagogía es una Ciencia Humana que determina plenamente los modelos de enseñanza mas acertados que debemos seguir. SABER HABILIDAD DESTREZA El saber es un cumulo de habilidades que le permiten al ser humano desarrollarse mucho mejor en sociedad, brindando mejores destrezas para su vida. MÉTODO PROCEDIMIENTO ORDEN Es el procedimiento que se debe seguir para transmitir un conocimiento determinado, el cual debe seguir una serie de pasos ordenados para lograrlo. ESCUELA ESTABLECIMIENTO FORMACIÓN La escuela es el establecimiento publico que permite desarrollar el proceso de formación del niño.
- 6. Ejercicio didáctico No. 3: Completar el siguiente cuadro: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Por qué es Subconcepto importante? Es la que logra que Es el como de un Si ella estaríamos llenos el modelo tenga conjunto de metodos de modelos que no forma y logre que se utilizan para lograrían articulare con la desarrollarse. desarrollar un nuevo realidad. METODOLOGÍA conocimiento, es un espacio ideal para la reflexión. Es el proceso de Es la preparación de Nos permite comprender FORMACION autodeterminación la vida en sociedad. los significados de la racional en libertad. naturaleza y la sociedad Que sirve de Facilita un proceso de Logra armonizar todos los MEDIADOR intermediario formación procesos.
- 7. Ejercicio didáctico No. 4: Encontrar la relación más importante. Sustentar su respuesta. DIDÁCTICA ENSEÑANZA La relación más importante entre didáctica y enseñanza es que la ENSEÑANZA es todo proceso al cual se somete un individuo para aprender, mientras que la DIDÁCTICA es el COMO de la enseñanza, es decir establece las técnicas y métodos de enseñanza de cada rama del conocimiento, y la existencia de la didáctica el proceso de enseñanza aprendizaje seria caótico.
- 8. Ejercicio didáctico No. 5: Desarrollar los siguientes acrósticos. Recordar, el subconcepto (definición) debe ir “dentro de el”, de otra forma no puede catalogarse como exitoso dicho acróstico. E stablecimiento C onjunto de actividades y experiencias S eguro y U nidas por el método C oncebido para lograr R iguroso que se U na muy buena formación R equiere para E n ella los estudiantes I ncorporar un adecuado L ogran C umulo de saberes que logren A lcanzar grandes metas para la vida U n desarrollo integral de los educandos L ogrando alcanzar los O bjetivos propuestos por el PEI