Preescolar juego yaprendo-2
- 1. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 1 23/2/11 23:40:35 1.pdf 29/8/11 14:46:18 A.pdf 30/8/11 11:00:52
- 2. Recomendaciones para el uso de Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado 1. El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que niñas y niños puedan trasladarlos más cómodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que cargar el impreso completo. De ser posible, el material se guardará en la escuela y los alumnos podrán llevarlo a su casa por un periodo determinado. La educadora y los familiares establecerán un procedimiento que evite que se pierda. 2. En su mayor parte, este libro está constituido por tarjetas y tableros, que serán recortados de acuerdo con las indicaciones del apartado “Instrucciones y sugerencias para Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado”, incluidas en forma de cuadernillo en las páginas finales de este material, y en la Guía para la educadora. Es necesario que sean recortados por las per- sonas responsables de los niños, y no por éstos, para garantizar la precisión en los cortes y en consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboración y el compromiso de los adultos responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela. 3. Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras sólo al frente. En este último caso, es recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartón o cartulina que tenga las mismas dimensiones de las piezas, lo que ayudará a conservarlas por más tiempo y facilitará su manipula- ción por parte de los niños. 4. Los distintos materiales deberán guardarse en sobres separados para que no se extravíen o mez- clen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta manera se familiarizarán con los materiales, sabrán el contenido de cada sobre y se sentirán corres- ponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de xxx, con domicilio en xxxx en el mes de xxxx de 2011. El tiraje fue de xxx ejemplares. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 2 23/2/11 23:40:36
- 3. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 1 23/2/11 00:33:27 B.pdf 29/8/11 14:42:50
- 4. Servicios editoriales CIDCLI, S.C. Coordinación editorial Patricia van Rhijn, Elisa Castellanos y Rocío Miranda Ilustración Gabriel Pacheco: En busca del tesoro Rocío Padilla: Ahora soy Felipe Ugalde: La gran carrera Cecilia Vergara: ¿Qué veo? Sara Palacios: Cadena de acciones Alma Pacheco: Observa y diviértete (sigue la huella de los insectos) Nayeli Barrera: Observa y diviértete (atrae a los pájaros) Humberto García: Observa y diviértete (colecciona hojas) Gerardo Vaca: Observa y diviértete (observa los insectos) Isaías Valtierra: Estructuras (modelos: coche, dinosaurio, puente y tortuga) Patricia Márquez: Estructuras (casa para armar); Desde aquí Pedro García: Paisajes sorprendentes Pablo Serrano: México Laura González: Lo que yo puedo hacer Gloria Calderas: ¿Qué haría si...? Fotografía Agustín Estrada: objetos para Memoria Rafael Miranda (asistente Anaí Tirado): objetos para Ahora soy y ¿Dónde va? Diseño gráfico Rogelio Rangel Créditos iconográficos La lechera, ca. 1658-1660 Johannes Vermeer (1632-1675) Óleo sobre tela, 45.5 x 41 cm. Rijksmuseum Amsterdam – Museum of Art and History, Ámsterdam, Países Bajos Peter Horree / Alamy / Other images Ensayo de ballet en el escenario, ca. 1874 Edgar Degas (1834-1917) Óleo sobre tela, 54.3 x 72.4 cm. Metropolitan Museum of Art, Nueva York, Estados Unidos Super Stock / Other images Vendedora de buñuelos, siglo xix Manuel Serrano (ca. 1830-ca. 1869) Óleo sobre tela, 50 x 57 cm. Museo Nacional de Historia Conaculta-inah-Mex. Reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia. Bañistas en Asnieres, 1884 Georges Seurat (1859-1891) Óleo sobre tela, 201 x 300 cm. The National Gallery, Londres, Inglaterra Super Stock / Other images Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado fue elaborado por la Dirección General de Materiales Educativos en colaboración con la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Coordinación de contenidos María Cristina Martínez Mercado Ana Lilia Romero Vázquez Elaboración de contenidos pedagógicos Juana Gloria Martínez Jiménez Claudia Angélica Soria Diosdado Daniela Aseret Ortiz Martinez Rubí Camacho Álvarez Revisión técnico-pedagógica Noemí García García Ana Flores Montañez Eva Moreno Sánchez Angélica Raquel Zúñiga Rodríguez Gabriela Tamez Hidalgo Coordinación editorial Alejandro Portilla de Buen Zamná Heredia Delgado Cuidado editorial Manuel Edmundo Meza Coriche Primera edición, 2009 Tercera edición, 2011 Segunda reimpresión, 2012 (ciclo escolar 2013-2014) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: 978-607-469-651-6 Impreso en México Distribución gratuita-Prohibida su venta AB-PREES-JUEGO-2-legal.indd216/05/1214:36
- 5. Presentación 3 Como parte de las acciones para avanzar en la consolidación de la reforma de la educación preescolar, la Secretaría de Educación Pública ha preparado Juego y aprendo con mi material de preesco- lar, como un recurso de apoyo para el aprendizaje de las niñas y los niños que cursan el segundo grado de este nivel educativo. Este libro es producto de las aportaciones de grupos de educa- doras que, en mesas de trabajo y entrevistas, expresaron valiosas opiniones y sugerencias para la definición de esta nueva edición. Juego y aprendo con mi material de preescolar contiene diversos materiales que las educadoras pueden emplear para favorecer el desa- rrollo de las competencias establecidas en el Programa de Educación Preescolar 2004, y ampliar las oportunidades para la convivencia y la adquisición de experiencias educativas en el ambiente familiar. Ha sido diseñado para utilizarse tanto en la escuela como en el ámbito familiar. Educadoras y familiares de los alumnos podrán, a lo largo del curso, usar con flexibilidad el material sin sujetarse a una secuencia especí- fica y, de este modo, establecer cuándo realizar las actividades y los juegos, cómo organizarlos y el tipo de intervención que tendrán. Al llevar los materiales a su casa, los niños podrán jugar y realizar las acti- vidades con familiares y amigos de manera libre y espontánea mientras fortalecen los propósitos educativos. Es conveniente que los responsa- bles de los niños orienten a éstos acerca del cuidado del material, en el respeto de las reglas y el sentido de los juegos y actividades. Juego y aprendo con mi material de preescolar está formado por 17 actividades adecuadas a la edad de los niños que cursan el segun- do grado de educación preescolar. Las actividades están impresas en hojas desprendibles para facilitar su manejo y, en su mayoría, demanda la participación de dos o más niños, o de éstos con adultos. Además, al final del libro se anexa un apartado que incluye ins- trucciones y sugerencias de uso, el cual puede ser armado como un cuadernillo o manual. Con el Calendario para la familia, que comple- menta esta edición, se busca favorecer que niños y adultos compar- tan experiencias que los hagan pensar, comunicarse, aprender y divertirse, así como fomentar la participación de la familia en el aprendizaje de los niños e interesarla en dar seguimiento a las habi- lidades que éstos adquieren y desarrollan en la educación preescolar. Por otra parte, la Guía para la educadora proporciona orientaciones y sugerencias para aprovechar de manera eficaz las propuestas de la presente edición. La Secretaría de Educación Pública, consciente de la necesidad de renovar y evaluar permanentemente los materiales educativos, pone a su disposición la página electrónica de la Dirección General de Materiales Educativos: http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx y su correo postal: Versalles 49, tercer piso, Col. Juárez, Delegación Cuauhtémoc, C.P. 06600, México, D. F., para recibir sus opiniones y recomendaciones. Secretaría de Educación Pública AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 3 20/10/11 13:04
- 6. 4Índice En busca del tesoro 5 Ahora soy... 9 La gran carrera 17 ¿Qué veo? 21 insectos 22 animales marinos 23 reptiles 24 animales mexicanos en riesgo de extinción 25 árboles y plantas 26 leguminosas Cadena de acciones 27 Memoria 29 Vitrales de colores 33 Observa y diviértete 39 Estructuras 43 Figuras y modelos 45 Figuras recortables 49 Casa para armar ¿Dónde va? 51 El mundo de las figuras 55 Paisajes sorprendentes 57 Bosque 58 Costa 59 Desierto 60 Selva 61 Personas 63 Animales México 65 Independencia México 67 Revolución El arte a mi alrededor 69 Lo que yo puedo hacer 73 ¿Qué harías si...? 77 Desde aquí 79 Cuadernillo de instrucciones y sugerencias para utilizar el material 83 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd423/2/1100:33:32
- 7. En busca del tesoro 5 arriba abajo izquierda derechacentro AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 5 23/2/11 00:33:37
- 8. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 6 23/2/11 00:33:37
- 9. En busca del tesoro 7 arriba abajo izquierda derechacentro AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 7 23/2/11 00:33:42
- 10. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 8 23/2/11 00:33:42
- 11. Ahora soy... 9 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 9 23/2/11 00:33:48
- 12. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 10 23/2/11 00:33:48
- 13. Ahora soy... 11 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 11 23/2/11 00:33:55
- 14. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 12 23/2/11 00:33:55
- 15. Ahora soy... 13 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 13 23/2/11 00:34:04
- 16. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 14 23/2/11 00:34:04
- 17. Ahora soy... 15 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 15 23/2/11 00:34:15
- 18. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 16 23/2/11 00:34:15
- 19. La gran carrera 1 2 3 4 5 avanza 6 7 8 9 regresa 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 avanza 21 22 23 24 regresa25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 salida 31 pierde un turno avanza 17 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 17 23/2/11 00:34:23
- 20. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 18 23/2/11 00:34:23
- 21. 19La gran carrera AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 19 23/2/11 00:34:37
- 23. ¿Qué veo? línea de doblez línea de doblez líneadedoblez insectos mosquito libélulahormiga rojagrillo escarabajo 21 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 21 23/2/11 00:34:45
- 24. línea de doblez líneadedoblez animalesmarinos hipocampocangrejopulpo almejamedusa línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 22 23/2/11 00:34:54
- 25. línea de doblez líneadedoblez reptiles lagartija serpientetortugacamaleón dinosaurio línea de doblez ¿Qué veo? 23 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 23 23/2/11 00:35:00
- 26. línea de doblez líneadedoblez animalesmexicanos enriesgodeextinción colibrí canelaquetzalvenado cola blanca tucánvaquita marina línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 24 23/2/11 00:35:09
- 27. línea de doblez líneadedoblez árbolesyplantas palma magueycactuspino ahuehuete línea de doblez ¿Qué veo? 25 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 25 23/2/11 00:35:20
- 28. línea de doblez líneadedoblez leguminosas habas garbanzos chícharoslentejas línea de doblez frijoles AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 26 23/2/11 00:35:33
- 29. Cadena de acciones 27 alfinaldespuésantes AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 27 23/2/11 00:35:41
- 31. Memoria microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida primeros auxilios alto voltaje tóxico agua no potable prohibido prender fuegono pasar 29 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 29 23/2/11 00:36:02
- 32. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 30 23/2/11 00:36:02
- 33. Memoria microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida primeros auxilios alto voltaje tóxico agua no potable prohibido prender fuegono pasar 31 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 31 23/2/11 00:36:12
- 34. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 32 23/2/11 00:36:12
- 35. Vitrales de colores 33 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 33 23/2/11 00:36:12
- 36. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 34 23/2/11 00:36:13
- 37. Vitrales de colores 35 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 35 23/2/11 00:36:13
- 38. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 36 23/2/11 00:36:13
- 39. Vitrales de colores 37 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 37 23/2/11 00:36:13
- 40. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 38 23/2/11 00:36:13
- 41. Observa y diviértete 39 Recorta una caja Amárrale un cordón en la parte de arriba Coloca dentro alimento para pájaros Cuélgala en la rama de un árbol Espera y observa lo que sucede Libéralo Déjalo caminar Deposita con cuidado al insecto sobre la pintura Coloca una gota de pintura vegetal en un papel Toma con cuidado un insecto que camine AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 39 23/2/11 00:36:23
- 42. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 40 23/2/11 00:36:23
- 43. Busca y recolecta diferentes hojas de árboles Acomoda las hojas entre páginas de periódico Coloca el periódico con las hojas entre dos cartones y sujétalos Deja secar las hojas varios días Clasifica las hojas y arma tu colección Observa y diviértete 41 Hazle agujeros a la tapa del envase Coloca alimento para el insecto Atrapa al insecto con el envase Observa al insecto Libera al insecto AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 41 23/2/11 00:36:35
- 44. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 42 23/2/11 00:36:35
- 45. Estructuras 43Figuras y modelos AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 43 23/2/11 00:36:37
- 46. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 44 23/2/11 02:24:22
- 47. Estructuras 45Figuras recortables AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 45 23/2/11 01:08:37
- 48. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 46 23/2/11 01:08:43
- 49. Estructuras 47Figuras recortables AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 47 23/2/11 01:08:44
- 50. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 48 23/2/11 01:08:44
- 51. Estructuras 49Casa para armar AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 49 23/2/11 01:08:49
- 52. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 50 23/2/11 01:08:54
- 53. ¿Dónde va? 51 cucharón cacerola colador tabla cochecaballocubetacuchara yoyo caja cofre contenedor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 51 23/2/11 01:09:15
- 54. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 52 23/2/11 01:09:15
- 55. ¿Dónde va? 53 color pluma lapicero banca reglamesasillabanco sacapuntas ensaladera charola plato AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 53 23/2/11 01:09:34
- 56. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 54 23/2/11 01:09:34
- 57. El mundo de las figuras 55 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 55 23/2/11 01:09:34
- 58. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 56 23/2/11 01:09:34
- 59. Paisajes sorprendentes 57Bosque 1 2 3 4 5 6 1 pájaro carpintero 2 culebra 3 chapulín 4 escarabajo 5 ardilla 6 mariposas AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 57 23/2/11 01:09:37
- 60. Paisajes sorprendentes 58Costa 1 caracol 2 cangrejo 3 estrella de mar 4 coral 1 2 3 4 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 58 23/2/11 01:09:39
- 61. Paisajes sorprendentes 59Desierto 1 araña patona 2 topo 3 zorra 4 zorrillo 5 cuervo 1 5 2 4 3 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 59 23/2/11 01:09:42
- 62. Paisajes sorprendentes 60Selva 1 avispa 2 tuza 3 codorniz 4 perico cabeza amarilla 31 2 4 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 60 23/2/11 01:09:45
- 63. Paisajes sorprendentes 61PersonasPaisajesPaisajes sorprendentessorprendentes 6161PPPersonasersonas AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 61 23/2/11 01:10:15
- 64. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 62 23/2/11 01:10:20
- 65. Paisajes sorprendentes 63Animales AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 63 23/2/11 01:10:25
- 66. garza rata canguro tlacuache lechuza oso negro mono araña pelícanopuma AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 64 23/2/11 01:10:29
- 67. México 65Independencia AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 65 23/2/11 01:16:48
- 68. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 66 23/2/11 01:16:48
- 69. México 67Revolución AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 67 23/2/11 01:16:56
- 70. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 68 23/2/11 01:16:56
- 71. El arte a mi alrededor 69La lechera, Johannes Vermeer AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 69 23/2/11 01:16:59
- 72. El arte a mi alrededor 70Ensayo de un ballet (...), Edgar Degas AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 70 23/2/11 01:17:04
- 73. El arte a mi alrededor 71Vendedora de buñuelos, Manuel Serrano AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 71 23/2/11 01:17:07
- 74. El arte a mi alrededor 72Bañistas en Asnieres, Georges Seurat AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 72 23/2/11 01:17:12
- 75. Lo que yo puedo hacer 73 2 3 1 Lo que yo puedo 1 2 3 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 73 23/2/11 01:17:16
- 76. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 74 23/2/11 01:17:16
- 77. Lo que yo puedo hacer 75 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 75 23/2/11 01:17:20
- 78. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 76 23/2/11 01:17:20
- 79. ¿Qué harías si...? 77 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 77 23/2/11 01:17:23
- 80. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 78 23/2/11 01:17:23
- 81. Desde aquí 79 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 79 23/2/11 01:17:28
- 82. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 80 23/2/11 01:17:28
- 83. Desde aquí 81 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 81 23/2/11 01:17:32
- 84. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 82 23/2/11 01:17:32
- 85. Actividad 8383Cuadernillo Cuadernillo de instrucciones 12 En busca del tesoro Propósito: Encontrar el cofre del tesoro escondido dentro del tablero de la isla. Material: • Dos tableros y doce cofres recortables (pp. 5 y 7). • Semillas o fichas (no incluidas en este material). Instrucciones: Se juega en parejas. Cada participante tendrá un tablero para jugar. 1. Cada jugador colocará en su tablero un cofre del tesoro sobre el objeto que elija, o cerca de éste, cuidando que su compañero no lo vea. 1INSTRUCCIONES BÁSICAS PARA TRABAJAR CON Juego y aprendo con mi material de preescolar Segundo grado 2. Por turnos, cada uno dará una referencia para ubicar el tesoro que escondió el otro; por ejemplo: “arriba a la derecha”. • El jugador que adivine recibirá el cofre de su compañero. • El jugador que no adivine, marcará el lugar que indicó con una ficha, o una semilla, para no volver a mencionar esa ubicación y continuará el juego. 3. El participante que reúna el mayor número de cofres será el ganador. Nota: Conforme se domine la actividad, se pueden utilizar los objetos del tablero como puntos de referencia. Por ejemplo: “a la derecha de la piedra”. Ahora soy Propósito: Utilizar las máscaras para crear personajes y representar historias. Material: • 20 piezas recortables (pp. 9-15 frente y vuelta). • Listones (no incluidos en este material). Instrucciones: 1. Armar las máscaras: • Recortar las piezas por la línea del contorno. • Recortar los orificios para lo ojos de la pieza 2. Desde aquí... Propósito: Obtener la mayor cantidad de tarjetas de un objeto visto desde diferentes puntos espaciales. Material: • 2 modelos volumétricos de objetos. • 20 tarjetas de perspectivas de los objetos. Instrucciones: 1. Se requieren 4 jugadores. 2. Recortar y doblar los modelos volumétricos de cada objeto y colocarlos en el centro de la mesa. Sólo se usará un objeto a la vez. 3. Revolver las tarjetas de perspectivas y colocarlas con la imagen hacia abajo. 4. Cada jugador estará sentado en un lado de la mesa y deberá tomar una de las tarjetas, si ésta coincide con la cara del objeto que tiene frente a él, se quedará con la tarjeta. 5. Entre todos verificar que las respuestas de los participantes sean correctas. • Si alguna no es acertada, deberán devolver la tarjeta. 6. Girar el objeto central para que cada participante tenga una nueva vista del objeto. • Cada niño tendrá que tomar otra tarjeta y verificar si es la que corresponde a la vista que tienen del objeto. • En caso de que alguno de los jugadores saque la tarjeta de los objetos vistos desde arriba, se quedará con ella. 7. El juego termina cuando se ha girado el objeto cuatro veces. 8. Gana el jugador que consiga obtener más tarjetas de perspectivas de los objetos. 1. Desprenda y recorte las dos últimas hojas del material recortable del alumno. 2. Dóblelas por la mitad. 3. Colóquelas en el orden correcto y engrápelas, o haga perforaciones y únalas con un broche o un listón. 4. Consulte el cuadernillo antes de realizar las actividades y consérvelo para futuras consultas. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 83 23/2/11 01:17:37
- 86. Actividad 84 • Con una navaja se abren las ranuras indicadas con líneas punteadas en la pieza 2. Hay que tener cuidado de no hacer las ranuras mayores al tamaño indicado. • Doblar las pestañas de las piezas 1 y 3. • Insertar las pestañas de las piezas 1 y 3 en las ranuras de la pieza 2. • Insertar un listón en las ranuras centrales de la pieza 2. • Sujetar las máscaras amarrando el listón detrás de la cabeza. 2. Crear personajes nuevos y realizar combinaciones con las máscaras. 2 113. Inventar diálogos para una obra de teatro. 4. Representar cuentos, algunos pueden realizarse con mímica. Nota: Pueden emplear algunos recursos disponibles para ambientar el escenario. La gran carrera Propósito: Avanzar sobre el tablero de acuerdo con la cantidad que aparezca en el dado. Material: • Un tablero (p. 17). • Fichas y tarjetas recortables (p. 19). • Un dado (no incluido). Instrucciones: 1. Armar las bicicletas: • Recortar cada pieza por la línea punteada del contorno. • Doblar cada pieza a la mitad. • Doblar las pestañas de lo extremos y hacer el corte indicado en la línea punteada. • Insertar una pestaña en la otra, por sus ranuras. 2. Pueden participar dos o más jugadores. 3. Cada jugador elige una bicicleta y la coloca en la casilla de salida. 4. Por turnos, cada jugador lanza el dado y avanza el número de casillas que indique el dado. 5. En caso de caer en alguna de las siguientes casillas, se toma una tarjeta y se realiza la acción ahí anotada. 6. Quien llega primero a la meta, gana el juego. Rampa = avanza Zona pedregosa = regresa Gallinas = pierde un turno ¿Qué harías si…? Propósito: Encontrar alternativas de solución a situaciones cotidianas. Material: • Tablero • Fichas • Dado (no incluido en el material) Instrucciones: Se juega en tríos • Cada participante toma un juego de fichas. • Por turnos, lanzar el dado. • Buscar en el tablero el número que sea igual al que cayó en el dado. • Identificar la situación problemática. • Cada jugador realiza un dibujo de lo que haría en la situación. • El primero que termina dice: “Yo haría…” para que los otros dejen de dibujar y explica su dibujo. • Tomar una de sus fichas y colocarla sobre el número de la situación. • Se continua el juego de la misma manera. • Gana quien coloque más fichas en el tablero. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 84 23/2/11 01:17:42
- 87. Actividad 8585Cuadernillo 10 3 ¿Qué veo? Propósito: Observar, distinguir y describir las características de plantas y animales. Material: • Tres regletas recortables (pp. 21-26, frente y vuelta). Instrucciones: Pueden participar de dos a cuatro jugadores. Todos usan la misma regleta. 1. Un jugador elije una imagen de la regleta, sus compañeros no deben saber cuál es, ellos plantearán, al jugador que seleccionó la imagen, dos preguntas por turno para identificar de qué animal o planta se trata. 2. El jugador que eligió la imagen sólo puede contestar “sí” o “no”. 3. Después de escuchar las respuestas, quien tiene el turno de preguntar puede decir el nombre del animal o planta que considera su compañero eligió. 4. Quien identifique el animal, planta o leguminosa gana un punto y elige la siguiente imagen para continuar el juego. Nota: Hay otras opciones para jugar, por ejemplo, que un jugador diga una o dos características del animal o planta, para que el otro identifique cuál es. Cadena de acciones Propósito: Ordenar y explicar las acciones representadas en las tarjetas. Material: • Dos tableros y 18 tarjetas recortables (p. 27, frente y vuelta). Instrucciones: La actividad se realiza en parejas. 1. Cada participante: • Coloca las tarjetas sobre una superficie plana. • Las observa y selecciona tres. • Coloca las tarjetas sobre el tablero según considere que pueden ordenarse las acciones: antes, después y al final; o ayer, hoy y mañana. 2. Por turnos, los participantes explican las acciones o narran una historia con las imágenes que seleccionaron. Lo que yo puedo hacer Propósito: Identificar acciones para el cuidado del ambiente. Material: • Un dado (p. 73) y tablero con acciones de cuidado (p. 75). • Fichas de diferente color (no incluidas en el material). Instrucciones: Opción 1 Esta actividad se realiza en parejas. 1. Seguir las indicaciones para armar el dado. 2. Por turnos, lanzar el dado. 3. Identificar la acción de la imagen que quedó en la cara de arriba y cómo ayuda a cuidar el ambiente. 4. Describir las situaciones en las que puedes aplicar esa acción. • Su compañero los puede ayudar a describirla. Opción 2 El juego se realiza en parejas 1. Por turnos, lanzar el dado. 2. Identificar en la cara de arriba del dado la acción que ayuda a cuidar el ambiente. 3. Buscar en el tablero otra acción para el cuidado del mismo elemento del ambiente y poner una ficha. 4. Respetando su turno buscar la segunda acción. Para ello lanzar el dado cuantas veces sea necesario hasta que caiga la misma cara. 5. De acuerdo con la cara que quede arriba, el jugador buscará en el tablero otra acción que ayude a cuidar el ambiente de esa manera y colocará una ficha sobre la casilla. 6. El juego termina cuando todas las parejas fueron encontradas. 7. Gana quien coloque más fichas en el tablero. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 85 23/2/11 01:17:48
- 88. Actividad 86 4 9 Memoria Propósito: Encontrar lo pares de imágenes iguales. Material: • 48 tarjetas recortables (pp. 29-31). Instrucciones: Pueden participar dos o más personas. 1. Recortar cada tarjeta por la línea punteada. 2. Acomodar las tarjetas sobre una superficie plana, con las imágenes hacia abajo. 3. Por turnos, cada jugador levanta dos tarjetas, las observa y las muestra a los demás; si forma un par con la misma imagen se queda con ellas y tiene otro turno para levantar otro par; si no son iguales, las vuelve a colocar en donde estaban. 4. Gana quien reúna el mayor número de pares de tarjetas. microscopio cámara telescopio taladro Vitrales de colores Propósito: Reproducir y crear series, mosaicos y figuras a partir de modelos. Material: • Cuadrados recortables, divididos en triángulos de colores (pp. 33-35, frente y vuelta). Instrucciones: Opción 1. Actividad individual. 1. Se observa el modelo. 2. Se seleccionan las piezas y se colocan sobre el modelo. O bien, las piezas seleccionadas se colocan a un lado del modelo. 3. El modelo se repite varias veces para formar una serie o un mosaico. Opción 2. Para realizarse por parejas o en equipo. 1. Uno de los participantes: • Inventa una figura con las piezas. • Muestra a los compañeros la figura creada y luego la cubre con algún objeto. 2. Los compañeros tratarán de reproducirla. 3. Se descubre la figura original y se compara con las de los demás. 4. Si es necesario, los participantes podrán reacomodar las piezas para igualar su figura a la original. Nota: Los niños pueden describir una figura en voz alta para que sus compañeros la armen. alto voltaje México Material: • Dos series, de cuatro imágenes cada una, que ilustran escenas de la Independencia de México y de la Revolución Mexicana (pp. 67 y 69). Sugerencias: • Observar y describir los acontecimientos que se ilustran. • Escuchar la narración de un adulto que cuente, brevemente, cómo ocurrieron los acontecimientos históricos ilustrados en el material. • Comentar la relación que existe entre las escenas de las imágenes y su vida cotidiana. • Elaborar un álbum de imágenes relacionadas con el acontecimiento histórico. • Por parejas, jugar a adivinar objetos que se encuentran “arriba, abajo, derecha o izquierda de…” en una misma escena. Material: • Cuatro reproducciones de obras de arte (pp. 71-74). Sugerencias: • Describir lo que observa: personajes, objetos, colores, tamaños, formas y ubicación. • Mencionar qué sentimientos e ideas experimenta al observar cada una de las obras pictóricas. • Narrar historias a partir de las obras y de los sentimientos que le sugieren. El arte a mi alrededor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 86 23/2/11 01:17:58
- 89. Actividad 8787Cuadernillo 8 5 Observa y diviértete Material: • Cuatro rompecabezas (pp. 39-41). Sugerencias: • Armar rompecabezas. • Realizar los procedimientos para colectar y observar seres vivos. • Conversar acerca de las características y la forma de vida de algunos seres vivos que habitan en el entorno de los niños. Estructuras Material 1: • Figuras recortables (pp. 43-47, frente y vuelta) de diferentes formas, tamaños y colores. Sugerencias: • Armar figuras originales o reproducirlas a partir de modelos (pp. 43-45). • Dar instrucciones para que un compañero u otra persona arme una estructura. • Conversar acerca de sus obras artísticas. • Clasificar figuras por forma o tamaño. • Medir y estimar distancias en juegos en los que se lanzan las figuras; por ejemplo, rayuela. Libéralo Déjalo caminar Deposita con cuidado al insecto sobre la pintura Coloca una gota de pintura vegetal en un papel Toma con cuidado un insecto que camine El mundo de las figuras Material: • Figuras geométricas recortables (pp. 55 y 56, frente y vuelta). Sugerencias: • Clasificar las figuras por su forma, tamaño o color. • Elaborar series y patrones con las figuras. • Hacer adivinanzas con las características de las figuras. Material: • Cuatro láminas de paisajes (pp. 59-62, frente y vuelta). • Figuras recortables de personas y animales (pp. 63-65 frente y vuelta). Sugerencias: • Ubicar animales y personas en los paisajes con base en las condiciones que necesitan para vivir o de acuerdo con la vestimenta de las personas. • Investigar acerca de los seres vivos que habitan en los diferentes paisajes. • Inventar historias a partir de los seres vivos y paisajes que elijan. • Comparar los diferentes paisajes con el lugar donde habitan. Paisajes sorprendentes AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 87 23/2/11 01:18:01
- 90. Actividad 88 76 dinosaurio puente coche tortuga casa final cacerola colador cucharón Material 3: • Casa recortable y armable (pp. 49-50, frente y vuelta). Armado de la casa. 1. Recortar la pieza y doblar las pestañas hacia adentro. 2. Doblar las dos caras laterales hacia atrás. 3. Pegar las pestañas de los techos al centro. ¿Dónde va? Material: • 24 tarjetas recortables (pp. 51-54) con imágenes de objetos para clasificar. Sugerencias: • Revolver las tarjetas y clasificar los objetos en diferentes categorías: por el material con que estén elaborados (madera, metal o plástico), su utilidad, la letra con que inicia o termina el nombre y la cantidad de letras que lo forman, por ejemplo, “regla”: cinco letras. • Seleccionar una tarjeta, observar el objeto y describirlo. • Copiar los nombres de las imágenes que aparecen en cada tarjeta para utilizarlos en otra actividad. • Utilizar las imágenes para explicar en qué situaciones han utilizado esos objetos. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 88 23/2/11 01:18:06
- 91. Recomendaciones para el uso de Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado 1. El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que niñas y niños puedan trasladarlos más cómodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que cargar el impreso completo. De ser posible, el material se guardará en la escuela y los alumnos podrán llevarlo a su casa por un periodo determinado. La educadora y los familiares establecerán un procedimiento que evite que se pierda. 2. En su mayor parte, este libro está constituido por tarjetas y tableros, que serán recortados de acuerdo con las indicaciones del apartado “Instrucciones y sugerencias para Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado”, incluidas en forma de cuadernillo en las páginas finales de este material, y en la Guía para la educadora. Es necesario que sean recortados por las per- sonas responsables de los niños, y no por éstos, para garantizar la precisión en los cortes y en consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboración y el compromiso de los adultos responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela. 3. Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras sólo al frente. En este último caso, es recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartón o cartulina que tenga las mismas dimensiones de las piezas, lo que ayudará a conservarlas por más tiempo y facilitará su manipula- ción por parte de los niños. 4. Los distintos materiales deberán guardarse en sobres separados para que no se extravíen o mez- clen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta manera se familiarizarán con los materiales, sabrán el contenido de cada sobre y se sentirán corres- ponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de xxx, con domicilio en xxxx en el mes de xxxx de 2011. El tiraje fue de xxx ejemplares. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 2 23/2/11 23:40:36