Presentación
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Este documento describe el programa Afronta-T, diseñado para entrenar a estudiantes de primer año en la carrera de Psicología en estrategias de afrontamiento del estrés académico. El programa se ha ido adaptando a lo largo de varios años académicos basándose en la retroalimentación de los participantes. El objetivo general es reducir el estrés personal y académico de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades para afrontarlo. El programa involucra a estudiantes de diferentes años que actú
Presentación
- 1. Afronta-T: Programa de afrontamiento de estrés académico para alumnado novel del Grado de Psicología. Lino, R. M., Muñoz, A. y Bernedo, I. M.
- 2. JUSTIFICACIÓN Curso académico 2009-10: Antecedentes en el alumnado: altas tasas de estrés y uso de estrategias de afrontamiento inadecuadas. Se plantea trabajar una nueva medida con el alumnado novel (Afronta-T): el entrenamiento en el uso de estrategias de afrontamiento y la reducción de estrés académico.
- 3. JUSTIFICACIÓN Curso académico 2010-11: Aplicación de una prueba piloto de un programa denominado Afronta-T (“Lo mejor en afrontamiento: como desarrollar habilidades de afrontamiento en adolescentes” (Escobar, Muñoz, Fernández- Baena, Cerván y Lino, en preparación) adaptación del original “The best of coping” (Frydenberg y Brandon,2002). Adaptación del programa a las necesidades detectadas en el desarrollo del mismo.
- 4. JUSTIFICACIÓN Curso académico 2011-12: Se continua en el proceso de construcción de un programa adaptado al alumnado novel. Construcción del programa mediante debates entre los participantes de estos últimos cursos.
- 5. PARTICIPANTES Alumnado recién incorporado (alumnado tutelado). El alumnado de segundo curso (alumnado tutor). Voluntarios del Servicio de Atención Psicológica ( coordinación general).
- 6. OBJETIVOS GENERALES Entrenar al alumnado del Grado de Psicología en estrategias de afrontamiento para reducir el estrés personal y académico. Desarrollar un programa de afrontamiento que se ajuste a las necesidades y características del alumnado de nuevo ingreso de la universidad.
- 7. PAUTAS GENERALES EN EL PROGRAMA 1ª: Adaptación previa del programa (entre todos los participantes en el programa). 2ª : Implantación del programa. 3ª : Evaluación ( conjunta y final)
- 8. COORDINACIÓN: JERARQUÍA COORDINACIÓN GENERAL COORDINACIÓN ESPECÍFICA TUTORES/AS TUTELADOS/AS
- 11. PROCEDIMIENTO EN LAS SESIONES DEL PROGRAMA Preparación de las sesiones del programa. Desarrollo de las sesiones: - Contenidos teóricos. - Actividades prácticas individuales y/o grupales. - Dinámicas de grupo. Evaluación de las sesiones.
- 12. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA VARIABLES. - Personales. - Rendimiento académico. - Desarrollo del programa. INSTRUMENTOS. - Cuantitativos y cualitativos.
- 13. PROPUESTA PARA ESTE CURSO ACADÉMICO 2012-13. Se establecerá otro nivel y rol de participación para el alumnado que cursará 3º del Grado de Psicología. Se establecerá grupos de trabajo para llevar a cabo el desdoblamiento y especialización del programa en dos bloques de trabajo: afrontamiento académico y afrontamiento personal. Modificación en las fases y temporalización.
- 14. PROPUESTAS DE FUTURO. En un futuro, no muy lejano, esperamos que este programa se consolide y se enmarque dentro del proceso de acogida del alumnado de nuevo ingreso de la Universidad de Málaga.
- 15. ¡MUCHAS GRACIAS!