Presentación aprendizaje invertido
- 1. APRENDIZAJE INVERTIDO LUZ STELLA RAIGOZA HERNANDEZ FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AUTONOMA DE LAS AMERICAS 2015
- 2. APRENDIZAJE INVERTIDO Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
- 3. MODELOS CENTRADOS EN EL PROFESOR: Se enfocan en transferir el conocimiento de profesor a alumno. Se dedica poco tiempo a guiar de forma individual al estudiante mientras aplica el conocimiento adquirido EN EL ESTUDIANTE: Involucra a los estudiantes en la construcción activa del conocimiento. Alumno y profesor trabajan juntos para evaluar y lograr un aprendizaje significativo
- 4. SECUENCIA EN EL APRENDIZAJE INVERIDO EN CLASE: Los estudiantes se preparan para participar en las actividades DURANTE Los estudiantes practican aplicando conceptos clave, mientras reciben retroalimentación
- 5. FUERA DE CLASE ANTES Los estudiantes estudian y se preparan para participar en las actividades DESPUES Los estudiantes evalúan su entendimiento y extienden su aprendizaje
- 7. ELEMENTOS CLAVE DEL APRENDIZAJE INVERTIDO AMBIENTES FLEXIBLES Los estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante la clase. Se establecen evaluaciones apropiadas que midan el entendimiento de una manera significativa para los estudiantes y profesores.
- 8. CULTURA DE APRENDIZAJE Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. El tiempo en el aula es para profundizar en temas, crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material
- 9. DOCENTE PROFESIONAL En este modelo los docentes cualificados son mas importantes que nunca, deben definir que y como cambiar la instrucción, así como identificar como maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes