Presentación TIC
- 1. “EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN PRIMER GRADO”.
- 2. OBJETIVO Obtener una educación de calidad de acuerdo a los aprendizajes esperados que se desean obtener y vinculando a las TIC como parte fundamental del nuevo conocimiento para así, alcanzar las metas al finalizar su Educación Primaria y que el alumno sea capaz de desarrollar las capacidades que ha adquirido durante su proceso para la vida futura.
- 3. “Los constantes avances de TIC’s han venido modificando el trabajo general de los seres humanos, viéndonos obligados a un constante aprender y desaprender de diversos procesos que son necesarios para que los ciudadanos logren desempeñarse laboral y socialmente de forma exitosa.
- 4. Al integrar las herramientas tecnológicas en la educación, se busca facilitar y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes
- 5. Las tics se presentan cada vez más como una necesidad social debido al afán que tiene el hombre por ser cada día más eficiente en sus labores y el constante deseo de aprender. La relación entre las tics y la educación tienen dos vertientes: Por una parte los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las tics.
- 6. Martínez, Montero y Pedroza (2001) sostienen que: las tecnologías de la información y de la comunicación están causando transformaciones de tal magnitud que, prácticamente, todos los sectores de la sociedad han recibido, directa o indirectamente, su influencia. TIC´S
- 7. La revolución educativa con las Tics permite tener acceso significativo a la información y la comunicación. La educación es parte constituyente de las nuevas tecnologías y es así que un número cada vez mayor de universidades, colegios y escuelas, en todo el mundo están exigiendo la alfabetización electrónica, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo ACCESO SIGNIFICATIVO
- 8. Frente al reto del uso de las Tics, el docente cumple con un papel preponderante, ya que tradicionalmente el docente estructuraba y dirigía su labor pedagógica, revisando la salida de información y controlando las tareas, evaluando conceptos, impartiendo conocimientos repetitivos etc. DOCENTE
- 9. Por otra parte, la lectura y la escritura son una puerta abierta a la libertad y a un conocimiento del mundo lleno de significados, los que pueden ser asimilados por el lector cuando éste efectivamente ha aprendido a leer. LECTURA Y ESCRITURA.
- 10. TAREA DEL DOCENTE Aplicación e implementación del uso de la Tics, sin dejar de lado la formación en valores éticos y morales, pues éstos deben reconocer que la utilidad que pueden brindar las mediaciones tecnológicas no está por encima de los propósitos de la educación integral del ser humano.
- 11. ALGUNOS EJEMPLOS DE JUEGOS EDUCATIVOS PARA LA LECTO-ESCRITURA.
- 12. 😉 AS Martínez, R. D., Montero, Y. H. y Pedrosa, M. E. (2001). La computadora y las Actividades del aula: Algunas perspectivas en la educación general básica de la Provincia de Buenos Aires. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 3 (N°2). .