Presentación.tecnológica
- 1. PROBLEMAS EDUCATIVOSPROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LAGENERADOS POR LA OMNIPRESENCIAOMNIPRESENCIA TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
- 2. Nuestro presente es un escenario complejo en el que es difícil considerar qué fenómenos son positivos o cuales negativos, pues depende en la mayoría de los casos del criterio empleado en su valoración y de la visión o perspectiva ideológica en la definición de progreso
- 3. En el pasado este proceso deEn el pasado este proceso de interacción y adaptación humana a lainteracción y adaptación humana a la innovación tecnológica nunca fue taninnovación tecnológica nunca fue tan radical y dramático como en elradical y dramático como en el presente. La diferencia sustancialpresente. La diferencia sustancial estriba en que el proceso de cambioestriba en que el proceso de cambio generado por la aparición de lasgenerado por la aparición de las tecnologías digitales se estátecnologías digitales se está produciendo en un plazo temporalproduciendo en un plazo temporal muy corto y a una velocidadmuy corto y a una velocidad aceleradaacelerada
- 4. Sin embargo, laSin embargo, la informática hainformática ha irrumpido en nuestrasirrumpido en nuestras vidas como unvidas como un vendaval que havendaval que ha arrasado con losarrasado con los modos y formasmodos y formas culturales, laborales yculturales, laborales y comunicativas hastacomunicativas hasta ahora tradicionales, enahora tradicionales, en la actualidad asistimosla actualidad asistimos a una revolución quea una revolución que ocurre en el seno deocurre en el seno de nuestra vida cotidiana.nuestra vida cotidiana.
- 5. No hacerlo, significaráNo hacerlo, significará correr el riesgo de entrar encorrer el riesgo de entrar en la nómina de los nuevosla nómina de los nuevos analfabetos. Elanalfabetos. El desconocimiento del uso dedesconocimiento del uso de las tecnologías y laslas tecnologías y las modificaciones quemodificaciones que entrañan en los espacios deentrañan en los espacios de vida cotidiana sonvida cotidiana son equiparables, hasta haceequiparables, hasta hace pocos años, representabapocos años, representaba no saber leer y escribir yno saber leer y escribir y que conllevaba la exclusiónque conllevaba la exclusión en muchos campos deen muchos campos de actuación de ampliosactuación de amplios sectores de la sociedadsectores de la sociedad adulta.adulta.
- 6. La alfabetización tecnológicaLa alfabetización tecnológica Es una condiciónEs una condición necesaria, en lanecesaria, en la actualidad, paraactualidad, para acceder y conducirseacceder y conducirse inteligentemente ainteligentemente a través de la cultura ytravés de la cultura y tecnología digitaltecnología digital (saber buscar la(saber buscar la información,información, seleccionarla,seleccionarla, elaborarla yelaborarla y difundirla desdedifundirla desde cualquier medio).cualquier medio).
- 7. Los nuevos problemas Educativos ante las nuevas tecnologías Inadaptación a la rapidez de los de los cambios Analfabetismo tecnológico Saturación de la información Dificultades para Entender las Formas hipertextuales Nuevas exigencias formativas Desajuste de los Sistemas de formación
- 8. Los retos de la Educación ante lasLos retos de la Educación ante las nuevas tecnologías digitalesnuevas tecnologías digitales De aquí se deriva la urgenteDe aquí se deriva la urgente necesidad de planificar ynecesidad de planificar y poner en práctica programasponer en práctica programas y acciones formativasy acciones formativas destinadas a facilitar eldestinadas a facilitar el acceso al conocimiento y aacceso al conocimiento y a las nuevas tecnologías alas nuevas tecnologías a amplios sectores de nuestraamplios sectores de nuestra sociedad: a los niños ysociedad: a los niños y jóvenes a los profesionales, ajóvenes a los profesionales, a los trabajadores, a loslos trabajadores, a los funcionarios, a las personasfuncionarios, a las personas mayores, etc.mayores, etc.
- 9. ¿ hacia donde queremos ir? ¿al servicio de qué metas y proyectos político diseñamos e implementamos los programas educativos Las respuestas a estas cuestiones no sólo se apoyarán en nuestros conocimientos y teorías pedagógicas, sino que indudablemente estarán condicionadas por los supuestos ideológicos y políticos de quien las responde
- 10. PodríamosPodríamos identificar losidentificar los siguientes retos ysiguientes retos y acciones para unacciones para un proyectoproyecto educativo aleducativo al servicio delservicio del desarrollodesarrollo humano yhumano y democrático de lademocrático de la sociedad de lasociedad de la informacióninformación
- 11. Integrar las nuevas tecnologías en elIntegrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar.sistema y cultura escolar. Reestructurar los fines y métodos deReestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes yenseñanza. Nuevos roles para docentes y alumnosalumnos Extender la formación a través de redesExtender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformaciónde ordenadores: la teleformación Revisar y replantear la formaciónRevisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevasocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsados porexigencias sociolaborales impulsados por las nuevas tecnologías.las nuevas tecnologías. Desarrollar acciones de educación noDesarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica paraformal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitarioel desarrollo social y comunitario
- 12. Papel de las tecnologías en losPapel de las tecnologías en los requerimientos de la Educación Superiorrequerimientos de la Educación Superior Las tecnologías deben desempeñar unLas tecnologías deben desempeñar un papel muy importante en el mejoramientopapel muy importante en el mejoramiento de la calidad de la interacción entrede la calidad de la interacción entre profesores y estudiantes. Estasprofesores y estudiantes. Estas tecnologías abren nuevas posibilidadestecnologías abren nuevas posibilidades difícilmente imaginables hace algúndifícilmente imaginables hace algún tiempo para la enseñanza, el aprendizaje ytiempo para la enseñanza, el aprendizaje y la diversificación de la educación superiorla diversificación de la educación superior y están cambiando significativamente losy están cambiando significativamente los roles de profesor y estudiante en elroles de profesor y estudiante en el proceso educativoproceso educativo
- 13. TU TAMBIÉN LO PUEDES HACER GRACIAS