Presentacion

LA CONVERSACIÓN COMO
INTEGRACIÓN SOCIAL

Por: Sandra Milena Forero Yepes
ID: 000333050

Lc.Ms. Jeny Mirella Cañón L

Universidad UNIMINUTO
Contaduría Pública
Comunicación oral y procesos lectores
Bogotá
2013

MENESES, A., Alejandra. La Conversación Como Interacción Social. En:
Onomazein. Vol. 7. Chile:2002. P 435-447.

Alejandra Meneses es profesora de castellano y Magíster en Letras
mención Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Chile y
Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso. Sus áreas de especialización son el análisis del discurso, la
alfabetización y su relación con la oralidad, la didáctica de la lengua
con especial énfasis en el desarrollo de las habilidades discursivas y
lingüísticas de los estudiantes. Ha participado en investigaciones sobre
representaciones sociales y memoria histórica, representaciones
discursivas sobre la lectura, interacciones de aula y aprendizaje de la
lectura inicial. Además, posee experiencia en capacitación de docentes
de lengua de educación básica y en elaboración de materiales
curriculares para diversos programas.

objetivo
Dar a conocer las partes de la conversación,
social, cultural y cognitiva. L a importancia de la
coherencia discursiva para la interpretación.

La Conversación

Es la interacción verbal, que
constituye parte fundamental de
la comunicación oral.

Con la cual los seres humanos hacen un proceso
social, desarrollando su identidad, relaciones y
situaciones.

Se caracteriza por no tener restricciones
categoriales, ni de contexto social, cada persona
puede participar, amenos que esta sea una
conversación con un tema especifico.

Manteniendo una conversación cooperativa,
argumentando para llegar a un fin concreto,
siguiendo unas normas de conducta social.

A. Conversación Inherentemente
Contextual
• El lenguaje siempre ocurre en un contexto: Es
el medio en que se desarrolla una
conversación.
1. COGNITIVO
2. CULTURAL
3. SOCIAL

• El lenguaje depende del contexto: Las
palabras utilizadas dentro de un contexto
tienen que estar relacionadas en el mismo.

B. La Conversación como Interacción
social
• El lenguaje es siempre comunicativo: El que
efectúan dos o mas personas constantemente.

• El lenguaje está diseñado para la
comunicación: Es cuando se transmite y se
interpreta un mensaje entre las dos partes
que enriquece el conocimiento uno del otro.

Un Modelo de Coherencia
Discursiva
• Para que un discurso sea entendido hay que
analizar la estructura, el significado
comunicado y la acción que es realizada, todo
esto haciéndolo un argumento coherente.

Estructura
Monologal y dialogal están compuestas por
constituyentes lingüísticos.

Transmite Significado
El significado que es interpretado por hablantes
y oyentes de lo que se dice en el discurso.

Acciones
Lenguaje utilizado para definir los objetivos e
intensiones que tienen los hablantes, los cuales
son realizados por los oyentes.

Entonces la coherencia
es la integración de los
elementos verbales y no
verbales para situar un
mensaje y que el oyente
lo pueda interpretar.

A. Estructura de Interacción
Es la que surge en los diálogos, la capacidad de
hablar y responder de forma ordenada.

B. Estructura de Acción
La manera en la cual los discursos llevan a una
acción, la intención, el manejo de si mismo y de
los demás, con respeto.

C. Estructura ideacional
Es la forma como organizamos, las
interpretamos y las hacemos parte de otras
ideas mas grandes.

El Marco de Participación
La manera en la cual el hablante y el oyente se
relacionan.

El Estado de Relación
El estado de información que posee el hablante
y el oyente, de los conocimientos que tienen y
de lo que se puede compartir o no.

CONCLUSION
La conversación es un elemento social, cultural y
cognitivo en la cual podemos retroalimentarnos
de vivencias o conocimientos de otras personas,
de manera activa y simultanea. Las palabras por
si solas no dicen nada, a estas hay que añadirles
muchos elementos para poder interpretar lo
que decimos y entender lo que nos dicen.

Glosario
• Pragmatico:1. adj. Perteneciente o relativo al pragmatismo.2. adj. Perteneciente o relativo a la
pragmática (‖ disciplina).3. f. Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y
las circunstancias de la comunicación.
• Contexto:1. m. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o
fragmento considerados.2. m. Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de
cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.
• ostensivo, va:1. adj. Que muestra u ostenta algo.
• sintaxis.:1. f. Gram. Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar
las oraciones y expresar conceptos.2. f. Inform. Conjunto de reglas que definen las secuencias
correctas de los elementos de un lenguaje de programación.
• semántico, ca.:1. adj. Perteneciente o relativo a la significación de las palabras.2. f. Estudio del
significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrónico
o diacrónico.
• monologal.:1. adj. Perteneciente o relativo al monólogo (‖ soliloquio). La estructura monologal
de la obra.2. adj. Que se desarrolla o tiene lugar en forma de monólogo (‖ soliloquio).
Enseñanza monologal.
• léxico, ca.:1. adj. Perteneciente o relativo al léxico (‖ vocabulario de un idioma o región).
• 2. m. Diccionario de una lengua.3. m. Vocabulario, conjunto de las palabras de un idioma, o de
las que pertenecen al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico
dado, etc.
• coherencia.:1. f. Conexión, relación o unión de unas cosas con otras.
• 2. f. Actitud lógica y consecuente con una posición anterior. Lo hago por coherencia con mis
principios3. f. Fís. cohesión (‖ unión entre moléculas). 4. f. Ling. Estado de un sistema lingüístico
o de un texto cuando sus componentes aparecen en conjuntos solidarios. La coherencia del
sistema de adverbios de lugar en español se manifiesta en tres grados

Bibliografia
• Real Academia Española. (2001). Diccionario
de la lengua española (22.a ed.). Consultado
en http://www.rae.es/rae.html

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