Presentacion De Las Tics
- 1. ¿QUÉ ES UN PARADÍGMA? "en la ciencia un paradigma es un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica".
- 2. TIPOS DE PARADÍGMAS Paradigmas negativos: al aferrarnos a creencias tan absurdas como perjudiciales. Paradígmas positivos: Analizar a fondo los hechos y nuestras creencias. Cambiar los paradigmas que nos perjudiquen sustituyéndolos por aquellos que nos ayuden a triunfar
- 3. ¿POR QUÉ UTILIZAR NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS El acceso a Internet abre un mundo que pone de manifiesto un antes y un después en los procesos de socialización y construcción de significados. La libertad de acceder a diversidad de información, Como la alternativa de expresarse Encontrar grupos de pertenencia Construcción de nuevos códigos comunicativos
- 4. Revalorizar un ámbito pedagógico para la didáctica Abordando el quehacer docente desde un espacio de investigación científica Trascender la simple incorporación de conceptos, es comenzar a analizar las consecuencias de nuestros actos para proyectar y construir una sociedad del conocimiento. Exaltar los valores humanos para que sean los pilares junto al saber, estimulando así el desarrollo de la integridad del ser humano, valiéndonos de los recursos tecnológicos.
- 5. ¿QUÉ MODIFICAN LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN? Las tecnologías de la información obligan, a modificaciones en la organización de la educación, porque crean entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema y no sólo de tipo organizativo, sino también de transmisión de conocimientos y desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes.
- 6. ¿Còmo impactan al proceso de E-A? Bàsicamente las TIC`s han logrado agilizar los procesos informativos con recursos tecnológicos cada vez más sofisticados, se incorporan nuevos códigos a los procesos de diseño y producción de mensajes que demandan otro tipo de habilidades cognitivas de parte de los educandos.
- 7. ¿NUEVA VISIÓN DE CONOCIMIENTO? Con el enfoque de Investigación y Desarrollo, la ciencia se entiende como la actividad humana que explica los diferentes campos de la realidad y genera teoría, tratando de producir cambios en ellos . En este enfoque, el fin fundamental de la ciencia es operar sobre la realidad para transformarla. Este cambio no es menor, porque supone pasar de una actitud pasiva y contemplativa, a una activa y de intervención sobre la realidad.
- 8. ¿ NUEVA CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE? El aprendizaje es el resultado de la construcción activa del sujeto sobre el objeto de aprendizaje . Supone un aprendiz activo, que desarrolla hipótesis propias acerca de cómo funciona el mundo, que deben ser puestas a prueba de manera permanente.
- 9. ¿ CAMBIAN LOS CONTENIDOS? Los contenidos designan el conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas se considera esencial para su desarrollo y socialización. (Cesar Coll) L a escuela debe enseñar, todos los elementos conceptuales que el avance de la ciencia y las necesidades de resolver problemas determine. Enseñar los procedimientos mentales que permitan actualizar los conceptos y aplicarlos a la realidad, y las actitudes y valores
- 10. ¿CUÁL ES EL NUEVO ROL DEL DOCENTE? Las TIC’s sirven en la medida que hay una persona que prepara estrategias y fija fines , es decir cuando se da en un proyecto pedagógico. El docente no desaparece, asume otro rol”.
- 11. ¿NUEVOS ALUMNOS? Es importante referir que no se trata de conocimiento pasivo, sino partir de la premisa de que no hay conocimiento sin pensamiento crítico , es decir, sin puesta a distancia y cuestionamiento de los discursos y de las técnicas. Producir conocimiento , es necesariamente mirar de otro modo el mundo y no satisfacerse de evidencias .
- 12. ¿QUÉ CAMBIA EN REALIDAD? Cambios en las condiciones espacio – temporales Cambio en el objetivo principal de atención al proceso Cambios en el modelo fundamental de la comunicación educativa Cambios en la forma de gestionar la información y los conocimientos Cambios en las funciones preponderantes del profesor Cambios en la utilización de la vía transdisciplinar en la formación Cambios en los paradigmas de la experimentación y los recursos
- 13. ¿CÓMO DEBEMOS USARLAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ? Su uso debe servir para que las organizaciones sean capaces de romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento por medio de la tecnología .
- 14. ¿Por qué se justifica el uso de las TIC`s en Educación ? El uso de las TIC es justificado porque nos permiten nuevos modos de conocer, que obligan a la escuela a tenerlo en cuenta. “ La forma como educadores y alumnos actúan en relación a la adquisición y organización del conocimiento debe cambiar urgentemente"
- 15. ¿Qué características presentan? Flexibilidad Integración entre los diferentes lenguajes Interactividad con los programas/máquinas y entre personas. Carácter multimedia Telemática: información y comunicación a distancia y electiva Posibilidades colaborativas Editabilidad y publicabilidad Accesibilidad de la información
- 16. ¿Cuáles son los cambios que han proporcionado las TIC`s? El aumento vertiginoso del volumen de la información. El modo como se codifica la información El modo como accedemos a la información.
- 17. Cambios fundamentales en el sistema educativo 1.- La toma de decisiones en el acceso a la información; "debemos preparar a un sujeto capaz de buscar la información, de valorarla, de seleccionarla, de estructurarla y de incorporarla a su propio cuerpo de conocimientos implicando la capacidad de recordar" (Bartolomé, 1996). 2.- Integración de medios y multiplicidad de lenguajes. 3.- Cuatro características que deben tener la escuela: la escuela debe ser activa, debe ser entretenida y divertida, debe ser participativa y debe ser libre).
- 18. ¿Què limitaciones presentan? La disponibilidad tecnológica a nivel mundial y entre las clases sociales fruto de las desigualdades económicas y por las diferentes opciones culturales. La no disponibilidad del educador y del estudiante para manejar este instrumento Comprensión limitada en el manejo de las TIC`s No aceptar el cambio de modelo educativo tecnológico.