Presentacion de ppi
- 1. Prof. EVERT OQUENDO Maracaibo , 2022 República Bolivariana de Venezuela La Universidad del Zulia Facultad de Medicina Escuela de Enfermería Departamento de Ciencias del Cuidado de Enfermería Unidad curricular: Práctica Profesional I
- 2. LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO: El animador invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de fondo. Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qué hace, que le gusta y que no le gusta. Inmediatamente el animador da la señal para que se rueden los círculos cada uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona enfrente. El animador pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, con las rodillas y así sucesivamente
- 4. La Facultad de Medicina de la Universidad del Zulia es una institución académica integrada por profesores, estudiantes, empleados y obreros, cuyos propósitos fundamentales son la innovación en la formación de recursos humanos en el área de las ciencias de la salud, altamente calificados, capaces de actuar con eficiencia y ética profesional, y la generación y difusión de conocimientos científicos y tecnológicos para anticipar y satisfacer las demandas del entorno, comprometidos con la comunidad para elevar su nivel de salud y calidad de vida a nivel regional, nacional e internacional.
- 5. Edificio ciencia y salud, sector paraíso diagonal al SAHUM
- 6. Dr. Jorge Palencia Piña Rector Dr. Sergio Osorio Morales Decano Profa. Carmen Zabala. Directora de la Escuela de Enfermería Profa. Beatriz González C. Jefe del Dpto. Cs. Del cuidado Profa. Milagros Matheus. Secretaria Docente Profa. Eva Mendoza. Jefe del Dpto. Cs. fundamentales
- 7. ¿Quién fue Florence Nigthingale?
- 8. ¿Quién se cambiará a Medicina y por qué?
- 9. ¿Qué elijo? ¿Qué quiero? ¿Qué hago?
- 10. ¿Haz elegido estudiar Enfermería? ¡Felicitaciones esta es la mejor profesión del mundo! ¿Sabes porqué?
- 11. Porqué
- 12. ¿Como alcanzar eso a través de la Practica Profesional I?
- 13. Práctica profesional I INTRODUCCIÓN La PPI se ubica en el primer semestre, perteneciendo al Área curricular de prácticas profesionales, Cátedra: Ejercicio Profesional de Enfermería, lo que corresponde a la etapa inicial del proceso de formación e identificación profesional de los estudiantes, basado en el enfoque por competencias. Contribuirá a resolver los problemas presentes en los servicios de salud con indicadores bajos de calidad total, débiles procesos de gestión, escasez de normas de bioseguridad y recursos humanos poco humanizados. El Programa Formativo se estructuró en dos unidades, 1.- Enfermería como expresión del cuidado humano 2.- bases fundamentales para la praxis de enfermería. Se apoya en otras disciplinas, para la integración de los conocimientos anátomo funcionales, la historia de la Enfermería, la comunicación humana y la orientación.
- 14. Prof. Mauricio Fuenmayor (2016) Práctica profesional I INSTITUCIÓN: La Universidad del Zulia DEPENDENCIA: Facultad de Medicina Escuela de Enfermería Licenciatura en Enfermería DEPARTAMENTO: Ciencias del Cuidado de Enfermería CÁTEDRA: Práctica Profesional I ÁREA CURRICULAR: Práctica profesional EJE CURRICULAR: Cuidado integral PRELACIONES: No posee NATURALEZA DE LA UNIDAD CURRICULAR: Práctica NÚMERO DE HORAS SEMANALES 12 horas DISTRIBUCIÓN DE HORAS: 4 horas con el docente 8 horas independientes DURACIÓN: Un periodo lectivo UNIDADES DE CRÉDITO: 2 UC UBICACIÓN: 1er semestre CÓDIGO: 910504 FECHA DE PRESENTACIÓN: 2016 ELABORADO POR : Dra. María Berrios REVISADO POR: MgSc. Milagros Matheus IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR PRÁCTICA PROFESIONAL I
- 15. Práctica profesional I Brindar Herramientas teórico – práctico Sensibilizar al estudiante sobre la humanización de la práctica de enfermería JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR PRÁCTICA PROFESIONAL I Relación Enfermero- Paciente El desempeño del profesional de la Enfermería está basado en la actuación por competencias
- 16. Desempeño profesional a través de visitas de observación
- 18. Práctica profesional I ¡Debemos cuidar los salones de clases! 1.- Los participantes deben asistir puntualmente a todas las actividades planificadas (Teóricas y Prácticas) 2.- Deben portar su uniforme reglamentario limpio y ordenado, las uñas limpias y cortas. De igual manera debe portar su Identificación. 3.- Los participantes deben seguir los canales de comunicación ante cualquier situación debe dirigirse a su Monitor, Profesor, Jefe de Cátedra, Jefe de Dpto. 4.- El participante debe ser responsable y tener mucha INICIATIVA en el cumplimiento de las actividades asignadas NORMAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL I
- 19. Práctica profesional I 5.- El participante debe cuidar los materiales y equipos tanto personales como los de la Institución de Salud donde realicen las practicas clínicas. 6.- Las Inasistencias injustificadas a las actividades teóricas o prácticas implicaran su exclusión de la asignatura. (25 % de inasistencia REPRUEBA) 7.- Cada participante debe llevar al área práctica su Equipo de Trabajo: Uniforme, Bata Blanca, Bolígrafos, Libreta de Notas. 8.- El Horario de las actividades teóricas y practicas serán los días Miércoles y Jueves de 8 a 12 md NORMAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL I
- 20. Práctica profesional I Tobón (2010) Actuaciones integrales Kirschner (2006) Conocimiento y capacidades Zarate (2004) Implica crear un cuidado que recurra a la reflexión, integración de creencias y valores Limones (2008) Es incuestionable el hecho de investigar en la profesión de enfermería Orellana y Zanhuesa (2011) La investigación en enfermería explora, describe, explica y predice los fenómenos COMPETENCIAS
- 21. Práctica profesional I Prof. Mauricio Fuenmayor (2016) • Comunes para cualquier profesión o titulación COMPETENCIAS GENERALES • Aquellas que forman parte de la formación esencial y fundamental de la profesión. Comunes para un área de estudio COMPETENCIAS BÁSICAS • Relacionadas directamente con el área laboral. Propias de la disciplina. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PERFIL ACADÉMICO –PROFESIONAL POR COMPETENCIAS Las competencias, son desempeños integrales esperados en los estudiantes “No todo desempeño es una competencia, pero una competencia no puede prescindir de un desempeño, ya que se hace evidente por medio de este ultimo ( Pimienta, 2012).”
- 22. COMPETENCIAS GENÉRICAS O GENERALES 1. Investigación 2. Tecnologías de la Información y de la Comunicación 3. Identidad Cultural 4. Responsabilidad Social y participación ciudadana 5. Pensamiento crítico 6. Comunicación 7. Ecología y ambiente 8.Ética COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA FACULTAD DE MEDICINA CUIDADO DEL SER HUMANO PREVENCIÒN PRIMARIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ESCUELA DE ENFERMERÌA PROVEER CUIDADO INTEGRAL DE ENFERMERÍA A LAS PERSONAS GERENCIA EN ENFERMERÌA PARA EL CUIDADO PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL PARA ENFERMERÍA
- 23. ESTRUCTURACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES PRÁCTICAS PROFESIONALES Coordinación General PPI PPII PPIII PPIV Inicial Unidades Curriculares Unidades Curriculares Unidades Curriculares Cuidado de Enfermería en Salud Mental Cuidado de Enfermería a las Comunidades Fundamentos Básicos de Enfermería Cuidado de Enfermería en la Salud Sexual y Reproductiva Cuidado de Enfermera en la niñez y Adolescencia Cuidado de Enfermería al Adulto y Envejeciente Cuidado de Enfermería en Psiquiatría Cuidado de Enfermería en Emergencias y Desastres Gestión en Enfermería Ejercicio de todos los Roles ( Internado Rotatorio) SALIDA INTERMEDIA (TSUE)
- 24. Práctica profesional I COMPETENCIAS E INDICADORES DESARROLLO DE SABERES CECI.- PROVEE CUIDADO INTEGRAL DE ENFERMERÍA A LAS PERSONAS CECIc1. Conceptualiza la práctica de enfermería en cada uno de sus elementos y de acuerdo a las teorías del cuidado y modelos de atención PENSAMIENTO CRÍTICO G5a1. Adopta posiciones y las argumenta. COMUNICACIÓN G6p1. Expresa ideas con claridad y coherencia en cualquier situación de la vida personal y profesional. Conceptual Procedimental Actitudinal 1.- Bases fundamentales de la profesión de enfermería. 1. Criterios de profesión y profesionalismo 2. Criterios de la enfermería como profesión 2.-Conceptualización de la Enfermería como profesión mediante el análisis de diferentes definiciones según modelos y teorías. 2.1.-Juramento de Florence Nithingale 3.- Relación enfermera-paciente (REP) 3.1.-Valores en la REP 4.-Cualidades deseables en el estudiante y futuro profesional de enfermería. -Expone en el rol del paciente. sus experiencias personales con las diferentes profesiones de la salud -Señala y argumenta los criterios de profesión, profesionalismo y las razones para considerar la Enfermería una profesión. -Prepara y presenta seminario sobre la conceptualización de la profesión de Enfermería. -Elabora un concepto propio de Enfermería. -Entrevista a enfermeras (os) y pacientes y elabora un informe. -Argumenta sus experiencias sobre la relación enfermera paciente -Prepara y presenta simulación de la relación enfermera-paciente. -Elabora cuadro comparativo sobre las cualidades del estudiante de enfermería y el futuro profesional de enfermería. Argumenta la importancia de la enfermera(o) dentro del equipo de salud Demuestra una actitud proactiva al identificarse con el perfil de la carrera de enfermería. UNIDAD N° 1: ENFERMERÍA COMO EXPRESIÓN DEL CUIDADO HUMANO PROBLEMAS DEL CONTEXTO A RESOLVER: Persistencia de la exclusión social y la falta de equidad en la atención de salud a la población. Evidencia: Seminarios-Mapa mental-Informe de la entrevista-Simulación-Cuadro comparativo.
- 25. Práctica profesional I COMPETENCIAS E INDICADORES DESARROLLO DE SABERES PROVEE CUIDADO INTEGRAL DE ENFERMERÍA A LAS PERSONAS E1p3.- Evalúa en conjunto con equipos multidisciplinarios las condiciones de salud, sus determinantes, agentes causales y factores de riesgo e impacto social para la ejecución de las estrategias de Atención primaria de Salud (APS). CECIc8 Comprende los métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos que sustentan las intervenciones independientes e interdependientes de enfermería para la resolución de los problemas de salud apoyados en la epistemología y bases teóricas de la profesión. CECIc3.- Interpreta la estructura, funciones, normativa y responsabilidades de los organismos instituciones de salud en sus diferentes niveles de complejidad. PENSAMIENTO CRÍTICO G5a1. Adopta posiciones y las argumenta. G5p1. Aplica los elementos lógicos del pensamiento en la resolución de problemas. INVESTIGACIÓNG1p3. Maneja fuentes de información impresas, electrónicas y audiovisuales COMUNICACIÓN G6p1. Expresa ideas con claridad y coherencia en cualquier situación de la vida personal y profesional. Conceptual Procedimental Actitudinal 1.- Concepto de salud y enfermedad. 2.- Evolución del concepto salud y enfermedad a través de la historia 3.- Continúo salud-enfermedad. 4.- Equipo de salud. 5-El profesional de enfermería en el equipo de salud. 6.- Aspectos conceptuales del rol del profesional de Enfermería. 7.- Caracterización de las acciones de enfermería en el ejercicio profesional. 8.- Normas básicas de bioseguridad del equipo de salud (uso de guantes, mascarilla, bata). 9.- Fundamentación del Sistema Público Nacional de Salud 10.-Niveles de Atención de Salud en Venezuela 11.- Clasificación de los establecimientos de salud. 12.-Campo laboral de enfermería. 13.- Ejercicio libre de la profesión. -Expresa con sus propias palabras el concepto de salud y enfermedad. -Participa con experiencias previas sobre el continúo salud- enfermedad. -Prepara y presenta seminario asignado sobre el equipo de salud. -Presenta simulación sobre el equipo de salud. -Realiza una entrevista a un miembro del equipo de salud. -Realiza entrevista a la Directiva del Colegio de Enfermeras (os). -Prepara y presenta taller sobre el profesional de enfermería en el equipo de salud. -Aplica las normas universales básicas de bioseguridad. -Explica los principios que fundamentan el Sistema Público Nacional de Salud. -Elabora un mapa mental sobre los niveles de atención y establecimientos de salud. -Identifica el tipo de establecimiento de salud durante la visita de observación. -Valora la salud como estado ideal del ser humano -Valora la importancia de la enfermera(o) como miembro del equipo de salud -Demuestra con actitud crítica la importancia de la aplicación de las normas de bioseguridad -Valora la importancia del sistema público nacional de salud como estructura para la resolución de las necesidades de salud en el país -Demuestra una actitud crítica en la identificación de los establecimientos de salud. -Valora los principios del Sistema Público Nacional de Salud. UNIDAD N° 2: BASES FUNDAMENTALES PARA LA PRAXIS DE ENFERMERÍA PROBLEMAS DEL CONTEXTO A RESOLVER: Persistencia de la exclusión social y la falta de equidad en la atención de salud a la población. Evidencia: Redemostración analítica de la determinación de las medidas antropométricas- Guión de entrevistas. Seminarios- Taller.
- 27. FECHA ACTIVIDADES POR REALIZAR LUGAR RESPONSABLE Semana del 20/06/18 al 21/06/18 Realización del Taller-Integrador de Saberes: iNDUCTIVA Estudio Independiente: Unidad I: ENFERMERÍA COMO EXPRESIÓN DEL CUIDADO HUMANO Escuela de Enfermería Aula 4to piso Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor Semana del 27/06/18 al 1.- Bases fundamentales de la profesión de enfermería. 1.1.- Criterios de profesión y profesionalismo 1.2.- Criterios de la enfermería como profesión 2.-Conceptualización de la Enfermería como profesión mediante el análisis de diferentes definiciones según modelos y teorías. 2.1.-Juramento de Florence Nigthingale Escuela de Enfermería Aula 4to piso Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor 28/06/18 3.- Relación enfermera-paciente (REP) 3.1.-Valores en la REP 4.-Cualidades deseables en el estudiante y futuro profesional de enfermería. Escuela de Enfermería Aula 4to piso Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor Cronograma de Actividades
- 28. FECHA ACTIVIDADES POR REALIZAR LUGAR RESPONSABLE Semana del 04/07/18 Semana del 11/07/18 12/07/18 Semana del 18/07/18 al 19/07/18 Estudio Independiente: Unidad II: BASES FUNDAMENTALES PARA LA PRAXIS DE ENFERMERÍA Visitas de Observación en las diferentes Instituciones de Salud Realización del Taller-Integrador de Saberes: 1.- Concepto de salud y enfermedad. 2.- Evolución del concepto salud y enfermedad a través de la historia 3.- Continúo salud-enfermedad. 4.- Equipo de salud. 5-El profesional de enfermería en el equipo de salud. Escuela de Enfermería Visita de Observación Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor 6.- Aspectos conceptuales del rol del profesional de Enfermería. 7.- Caracterización de las acciones de enfermería en el ejercicio profesional. 8.- Normas básicas de bioseguridad del equipo de salud (uso de guantes, mascarilla, bata). Escuela de Enfermería Visita de Observación Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor
- 29. FECHA ACTIVIDADES POR REALIZAR LUGAR RESPONSABLE Realización del Taller-Integrador de Saberes: 9.- Fundamentación del Sistema Público Nacional de Salud 10.-Niveles de Atención de Salud en Venezuela 11.- Clasificación de los establecimientos de salud. 12.-Campo laboral de enfermería. 13.- Ejercicio libre de la profesión. Escuela de Enfermería Aula 4to piso Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor Semana del 25 al 26/07/18 Visitas de Observación en las diferentes Instituciones de Salud Escuela de Enfermería Aula 4to piso Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor 30/07/18 Entrega de Evidencias y actividades asignadas Evaluación Escrita Profa. Beatriz González Profa: Ediluz Fuenmayor
- 30. Distribución de la Evaluación (Practica Clínico-Comunitaria) 100% Evaluación de la Practica Profesional I Cumplimiento de la Normativa Institucional: Asistencia, puntualidad, uniforme, equipo… etc Visitas de Observación (entrega de Evidencias) Discusiones en Aula Participación Interactiva Presentación de Seminarios (exposición Grupal) 10% 40% 20% 10% Prueba Escrita (Evaluación de saberes) 20% Total : 100%