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MOMENTO 2:
• Profundización del conocimiento en TIC.
NIVEL 3:
   Profundización I
OBJETIVO
  Identificar el Momento 2 de la Estrategia Nacional de
  Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de
las TIC, para comprender los compromisos que se deben
asumir, los aprendizajes que se lograrán y de qué manera
 estos contribuirán con el quehacer pedagógico docente.
COMPETENCIAS
 Pedagógica: Planear y estructurar propuestas
  pedagógicas en TIC que incidan en la calidad
  educativa (planes de aula, guías pedagógicas,
              contenidos digitales)
COMPETENCIAS
 Comunicativas: Expresar de manera argumentada
      y reconociendo los aportes de los estudios
  realizados la importancia de incluir las TIC en los
               procesos de aprendizaje.
COMPETENCIAS
 Evaluativas: Evaluar con los compañeros
 contenidos digitales, software, aplicativos y
potencialidades del internet en el desarrollo de
 propuestas pedagógicas en TIC para mejorar
                aprendizajes.
COMPETENCIAS
 Actitudinales: Generar dinámicas de reflexión y
   diálogo continuo entre docentes, directivos y
estudiantes acerca de la apropiación de las TIC y su
           incidencia en el aprendizaje.
METODOLOGIA
 FASE DE DIAGNÓSTICO Y PREPARACIÓN: a través de un breve
  conversatorio.

 FASE DE PRESENTACIÓN: Es importante que los docentes identifiquen
  claramente el proceso que se ha realizado hasta el momento.

 FASE DE EJECUCIÓN: Desarrollar y ampliar los contenidos relacionados.

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Presentacion momento 2

  • 1. MOMENTO 2: • Profundización del conocimiento en TIC. NIVEL 3: Profundización I
  • 2. OBJETIVO Identificar el Momento 2 de la Estrategia Nacional de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC, para comprender los compromisos que se deben asumir, los aprendizajes que se lograrán y de qué manera estos contribuirán con el quehacer pedagógico docente.
  • 3. COMPETENCIAS  Pedagógica: Planear y estructurar propuestas pedagógicas en TIC que incidan en la calidad educativa (planes de aula, guías pedagógicas, contenidos digitales)
  • 4. COMPETENCIAS  Comunicativas: Expresar de manera argumentada y reconociendo los aportes de los estudios realizados la importancia de incluir las TIC en los procesos de aprendizaje.
  • 5. COMPETENCIAS  Evaluativas: Evaluar con los compañeros contenidos digitales, software, aplicativos y potencialidades del internet en el desarrollo de propuestas pedagógicas en TIC para mejorar aprendizajes.
  • 6. COMPETENCIAS  Actitudinales: Generar dinámicas de reflexión y diálogo continuo entre docentes, directivos y estudiantes acerca de la apropiación de las TIC y su incidencia en el aprendizaje.
  • 7. METODOLOGIA  FASE DE DIAGNÓSTICO Y PREPARACIÓN: a través de un breve conversatorio.  FASE DE PRESENTACIÓN: Es importante que los docentes identifiquen claramente el proceso que se ha realizado hasta el momento.  FASE DE EJECUCIÓN: Desarrollar y ampliar los contenidos relacionados.