Presentacion saul
- 1. E.N.S.V EN CONVENIO CON EL CENTRO RURAL SEDE VILLA REINA III SEMESTRE DEL PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES DIRECTOR CERR: JAVIER MUÑOZ CORDINADOR DE LA PRACTICA: SAUL ROMERO DOCENTES ACOMPAÑANTES : RAMIRO ROJAS OLGA MAYORGA MARTHA MORA DOCENTES EN FORMACION: NATALIA ROJAS ADRIANA SONZA JHON DAVID FORERO
- 2. AREA RESPONSABLES NOMBRE FINALIDAD INVESTIGACION Coordinadora Sistematiza dora Tesorera Comunicador relatora SUSAN DANIELA MORA ZAMY MORENO MARIA ALEJANDRA BERNAL JHOJAN MARTINEZ GABRIELA MONTAÑO Articular procesos con lo académico y lo productivo SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO GRADO 0 Y 1 RIEGO GRADO 2Y3 ALIMENTACION Cesar Rey Omar Feliciano Mauricio Alejandro Grado 0,1, 2 y 3 Coordinar actividades con diferentes áreas y grupos EMBELLECIMIENTO INTERVIENE TODA LA COMUNIDAD DE LA SEDE VILLA REINA,EN LAS LABORES CULTURALES Alumnos de sede Villa Reina , maestros y docentes acompañantes. Utilizar el humus que se produce para el fortalecimiento de las plantas. MEJORAMIENTO EN LA PRODUCCIÓN DE HUMUS EN EL LOMBRICULTIVO DE VILLA REINA
- 3. ¿CÓMO CAMBIAR LAS CONDICIONES DE LOMBRICULTIVO DE VILLA REINA PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE HUMUS? El proyecto de lombricultivo está mal ubicado, sin cubierta alguna, el terreno donde se encuentra es inundable y se ha sedimentado hasta el punto que está al mismo nivel con el lombricultivo lo que dificulta el recogido de lixiviado. Este proyecto se pretende llevar por fases para que tenga una secuencia y a la vez puede incorporar más inquietudes y procesos de indagación que los niños tengan al obtener resultados parciales. Un proyecto de esta naturaleza se puede desarrollar consecutivamente cada semestre hasta convertirse en proyectos institucionales como es el caso de la producción de lombrices en Villa Reina. Justificación de la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución: La mala ubicación del lombricultivo no ha permitido obtener los resultados esperados, por lo tanto el proyecto productivo se ha visto estancado, además de que los niños se han visto perjudicados en su proceso de aprendizaje tal como lo busca el modelo de Escuela Nueva implementado en las veredas del municipio de Restrepo.
- 4. PREGUNTAS AUXILIARES PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS -¿Cómo nacen las lombrices? - ¿Cuánto puede crecer una lombriz? - ¿Cuánto tiempo viven las lombrices? -¿Cómo se mueven las lombrices? -¿Las lombrices pueden respirar bajo el agua? - ¿Las lombrices tienen mamá y papá? - ¿Las lombrices tienen ojos? - ¿Las personas pueden comer lombrices?
- 5. METAS DESCRIPCIÓN Actividades EVALUACION DEL LOMBRICULTIVO Diagnóstico de las posibles fallas en el lombricultivo actual y búsqueda de alternativas de solución. Confrontar condiciones técnicas de lo visto: -Ubicación geográfica. -infraestructura, la cama. -manejo propio de la lombriz. -control de plagas. Establecer aspectos a mejorar. Establecer alternativas de solución a corto y mediano plazo. READECUACION DEL LOMBRICULTIVO Planeación y realización de actividades de campo para la adecuación , de tal forma que los estudiantes participen en la construcción de una maqueta del nuevo lombricultivo para que este direccione el nuevo proyecto de los docentes en formación del segundo semestre del año 2014. Se diseñara la imagen corporativa bandera del proyecto. Documentación para establecer las condiciones del lombricultivo. SOSTENIBILIDAD DEL LOMBRICULTIVO Mantenimiento de la infraestructura actual del proyecto y manejo de insumos para la alimentación de las lombrices. Uso del abono en los jardines de la sede. Mejoramiento del lombricultivo , sostenimiento y embellecimiento.
- 6. ACTITUD EMPRENDEDORA: Líderes responsables capaces de tomar decisiones. PRUEBAS SABER BLOGGER INVESTIGADORES DEL LOMBRICULTIVO LENGUAJE CIENCIAS NATURALES FINALIDADES DE LENGUAJE , CIENCIAS NATURALES Y ARTISTICA. COMPOSICIONES VERBALES APARTIR DEL PROYECTO PRODUCTIVO COMPRENDER QUE LAS LOMBRICES HACEN PARTE DEL ENTORNO COMO NOSOTROS LOS SERES HUMANOS MAQUETA DEL NUEVO LOMBRICULTIVO ARTISTICA
- 7. TITULO DE GUIA AREAS ARTICULADAS DESEMPEÑOS Conozco los peligros que asechan mi lombricultivo Emprendimiento Describo personas objetos, lugares en forma detallada que intervienen en el sostenimiento del lombricultivo. Lenguaje x Ciencias x Propongo respuestas con mis preguntas y las comparo con las de otras personas. Tecnología Manitas a la obra adecuando mi lombricultivo Emprendedora Leguaje Ciencias x Diseño y realizo experiencias para poner en prueba mis conjeturas. Tecnología x Reconozco y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas. Juntos construyendo mi lombricultivo Emprendimiento Lenguaje Ciencias x Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. Tecnología Caminando ando hacia las lombrices Emprendedora Lenguaje x Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. Ciencias Tecnología x Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos particularmente los relacionados con la seguridad.
- 8. GUIAS # 1 GRADOS 0,1,2 Y 3
- 9. ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAYO 5 6 12 13 19 20 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 1 7 8 14- 15 21 22 28 29 1.1 OBSERVACIÓN DEL ESTADO DEL LOMBRICULTIVO P X X X X X X X X X X X E X X X X 1.2 IDENTIFICACION DE RIESGOS Y ALTERNATIVAS E SOLUCION P X X X X X X X X X X X E X X X X 2.1 ACTIVIDADES DE CAMPO PARA CONSTRUIR EL NUEVO LOMBRICULTIVO P X X X X X X X X X X X X X E X X xx xx x 2.2 ESTABLECER COSTOS PARA LA READECUACION DEL LOMBRICULTIVO P X X X X X X X X X X X X E 3.1 MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DEL PROYECTO P X X X X X X X X X X X E 3.2 MANEJO DE INSUMOS P X X X X X X X X X X X E 3.3 ALIMENTACION DE LAS LOMBRICES P X X X X X X X X X X X E
- 10. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO REQUERIMIENTO VALOR TOTAL DEL REQUERIMIENTO Material para la construcción del nuevo lombricultivo. 350.000 Papelería (fotocopias, impresiones, lápices, libretas de apuntes) 50.000 Materiales para señalización del área del Lombricultivo 70.000 otros 30.000 TOTAL $500.000 Estas cifras se presupuestaron inicialmente con la idea de ser apoyadas por el programa Ondas de Colciencias y de la Universidad de los Llanos quienes apoyan proyectos investigativos escolares. Sin embargo estos rubros al parecer no se autorizan sino hasta después del segundo semestre del 2014, por lo tanto se ha modificado el resultado del proyecto, es decir, la reconstrucción del lombricultivo que se espera sea realizado por los docentes en formación que entren a cursar tercer semestre del Programa en junio o julio del presente año. Por tanto se ha recomendado por parte del Coordinador de la práctica, la fabricación de una maqueta que guíe la reconstrucción real del lombricultivo de la escuela Villa Reina al obtener los recursos del programa Ondas.
- 11. IMPACTO - Las lombrices nos permiten obtener mejores abonos y en menor tiempo. - Para la nutrición de las plantas es necesaria menor cantidad de abono de lombriz que de abono Orgánico. - Las plantas son más resistentes a las plagas y las enfermedades con el abono de lombriz porque tienen más cantidad de microorganismos, que hacen al suelo más fértil. -El uso del abono de lombriz nos ayuda a mantener el suelo fértil, algo fundamental para una mejor producción en la huerta orgánica en cantidad y en calidad. - Quienes practican la lombricultura directa o indirectamente, están ayudando a mejorar la calidad de los suelos de nuestro planeta de manera natural y económica, aportando a la reposición del humus, elemento indispensable para la vida vegetal.