Presentacion tutor virtual2
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN. MATERIA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN SUS APLICACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO. SECCIÓN: A/31 Tutora: Autores: Dr: Garcia Maudy Aponte Ninoska C.I. N°: 6991222 Ríos Damira C.I. N°: 12085642 Ana Delgado C.I. N°: 12163309 Mayora Yalitza C.I. N°: 12085288 Blanco Jesús C.I. N°: 13564557 CARACAS, ENERO DE 2016 Página 1
- 2. Tutor Virtual Es un moderador que trabaja a distancia utilizando la tecnología Función Servir de guía, retroalimentación y motivación Habilidades TÉCNICA DOCENTE COMUNICATIVA ACTITUDINALES TECNOLÓGICAS
- 3. Tutor Virtual Es un moderador que trabaja en sistemas abiertos y a distancia utilizando las tecnologías de información y comunicación Es un mediador dedicado a ejercer tutelas, orientación y consejo a los estudiantes de manera personalizada que se centra en el apoyo del aprendizaje (Miguel, 2006) El tutor virtual nace atreves de los cambios del entorno y el rol del docente producto del impacto de las tecnología de la información y comunicación se posiciona un nuevo concepto de tutor: “el tutor virtual”, quien es el nuevo autor en el contexto de modelo de aprendizaje, denominado colectivismo y desarrollado por George Siemens (2004)
- 4. Funciones Del Tutor Manejo de la plataforma tecnológica Manejo de herramientas colaborativos ( foro, chat, e-mail y tele conferencia) Manejo de la computadora, sistema operativos y navegador por internetOrienta, motiva Y retroalimenta al Estudiante Es un experto en Contenidos y técnicos de estudios independientes Programa el tiempo de estudio y organiza las experiencias de programa
- 5. Son las habilidades tecnicas, en los procesos instrucciones de adquisición de aprendizaje; en el cual debe poseer Dominio en los contenidos al ser importante Desarrollo y utilización de los distintos recursos comunicacionales con fines pedagógicos Evaluación pedagógica continua y permanente de las actividades planificada habilidades para la lectura critica reflexiva Dominio conceptual de los términos básicos de la instrucción para la enseñanza Capacidad para la resolución de las posibles dudas sugerida en las lecturas de los materiales didácticos. TÉCNICA DOCENTE
- 6. Establecimiento y desarrollo de canales comunicacionales acordes con cada una de las actividades planteadas Manejo adecuado del estilo de comunicación escrita que permite un dialogo optimo entre el docente y el estudiantes rigiéndose por las normas de ortografías y redacción para proporcionar informacion. Establecimiento y desarrollo de canales de comunicación on line con el resto del equipo docente y administrativo para la coordinación de las distintas acciones. COMUNICATIVO
- 7. Organizado: cada una de sus tareas; eje el calendario de actividades, organización de contenido, y jerarquización de contenido. Proactivo: debe ser capaz de poder tomar decisiones, en momentos específicos Asertivo: debe ser capaz de tomar decisiones en el lugar y momento correcto Perceptivo: capacidad de percibir las inquietudes manifiestas y momento correcto. Liderazgo: para poder continuar grupos de trabajos y coordinarlos Flexible: para adaptar los contenidos y estrategias a las especificaciones propias de los estudiantes Motivador: con alta disposición a estimular los estudiantes a que eviten la deserción ACTITUDINALES
- 8. Soporte técnico ante las distintas dificultades que se puedan presentar con la utilización de la plataforma Uso de cada uno de los recursos tecnológico para la gestión de la información Manejo de distintas opciones tecnológicas que puedan servir de alternativas en las situaciones de contingencia. Gestión de información que brinda soporte a alumnos para la obtención de información relevante Utilización adecuada de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica TECNOLÓGICAS
- 9. TEMA: EL TUTOR VIRTUAL: HABILIDADES PARA UN DESEMPEÑO EFICAZ OBJETIVO: QUE EL U3SUARIO ADQUIERA EL CONOCIMIENTO SOBRE LA FUNCIÓN DEL ROL DE L TUTOR VIRTUAL Nº CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS TIEMPO 1 DEFINICION DEL TUTOR VIRTUAL CONTENIDO DE LA LECTURA PARA DEFINIR TUTOR VIRTUAL A TRAVÉS DE LA RED COMPLETARA LA DEFINICIÓN. -LEERA Y ANALIZARÁ LA LECTURA. RED DE LA WEB. ARTICULO DE LECTURA. COMPUTADOR. TELEFONOS INTELIGENTE. OTROS TEST DE PREGUNTAS SOBRE EL TEMA DEFINIDO POR EL ESTUDIANTE A DOS (2) HORAS 2 HABILIDADES QUE PROPORCIONA EL TÉCNICO DOCENTE CON EL TUTOR VIRTUAL EVALUAR EL ALCANCE DEL TUTOR VIRTUAL CALIFICAR EN ESCALA LA PROYECCIÓN Y UTLIDAD DEL TUTOR VIRTUAL POR PARTE DEL USUARIO EL TUTOR VIRTUAL SUMINISTRAD O ESCALA VALORATIVA AL FINALIZAR USO 3 FUNCION DEL TUTOR VIRTUAL REALIZAR LECTURA DE LAS FUNCIONES Y BENEFICIOS DEL TUTOR VIRTUAL A TRAVES DE LA LECTURA SUGERIDAD INTERPRETARA A TRAVES DE UN RESUMEN INFORMAR BIBLIOGRAFIA COMPUTADOR A ESCALA DE ESTIMACION; CON LOS SIGUIENTES CRITERIOS A EVALUAR: REDACCION, ORTOGRAFIA, INTERPRETACIO N Y COERENCIA
- 10. INDICADORES EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE REDACCION ORTOGRAFIA INTERPRETACION COHERENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA DE ESTIMACION PARA EVALUAR LA INTERPRETACION DE RESUMEN PARTICIPANTE:____________________________________________________
- 11. INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIA LEXICO ORTOGRAFIA INTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA DE ESTIMACION PARA LA EVALUACION DE UN TALLER PARTICIPANTE:________________________________________________
- 12. DIEZ RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR EN LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS
- 13. 6.6. Orientar o asesorar al estudiante en el uso adecuado de las fuentes bibliográficas para evitar el plagio a fin de mejorar sus competencias intelectuales, cognitivas y meta cognitivas en la red. 7.7. Hacer uso de diversas herramientas tecnológicas: sobre todo de la web 2.0 para que los estudiantes puedan participar y usar su creatividad. Ser recursivo y creativo para la presentación de los contenidos. 8.8. Hacer seguimiento a la producción del estudiante: revisar sus avances y hacer realimentaciones a sus tareas. 9.9. Facilitar la creación de comunidades de aprendizaje: acompañar a los grupos de trabajo colaborativos, definir los proyectos de aprendizaje, apoyar y animar la participación de los estudiantes en los grupos, hacer seguimiento a los avances. 10. Demostrar conocimiento adecuado sobre el curso o tema de discusión: prepararse y mantener actualizado. Investigar su práctica pedagógica o tutorial en AVA.
- 14. CONCLUSIÓN • SE PUEDE DETERMINAR QUE LA OMISIÓN DE CUALQUIERA DE ESTAS HABILIDADES ES DEFINITIVA EN EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN EN SU TOTALIDAD. • EL CUMPLIR CON LA MISIÓN DEL TUTOR VIRTUAL EXIGE EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIA TECNOLÓGICA DEL DOCENTE Y TAMBIEN PROPORCIONA UN CAMPO FERTIL EN LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTROS CONCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES PARA ENFRENTAR ESTOS NUEVOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.