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- 1. PROGRAMA de GEOGRAFÍA - 5º AÑO - REGULAR - CICLO LECTIVO 2014 Profesora: María del Carmen Munilla 5º año, 8º división - COLEGIO Normal 4 LA ARGENTINA EN EL MUNDO UNIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD I El proceso económico argentino: Etapas y su contextualización PROCESOS ECONÓMICOS mundial. Etapa colonial E Etapa liberal- agroexportadora. INSERCIÓN Etapa de Industrialización por sustitución de importaciones (1º y 2º GLOBAL fase) Etapa neoliberal y globalización (desindustrialización, los ’90, situación actual) Agentes y actividades económicas UNIDAD II: Actividades primarias en Argentina PRODUCCIÓN Agricultura y ganadería: ECONÓMICA Etapas de la ganadería (desde la introducción de ganado español al ARGENTINA Y mejoramiento genético y la etapa exportadora) AGENTES Propósitos de la cría de ganado, subregiones. ECONÓMICOS Etapas de la agricultura (desde la etapa agroexportadora a la agricultura industrial) Agricultura de regano y de secano. El avance de la frontera agropecuaria. Nuevos paquetes tecnológicos: siembra directa, transgénicos. Pools de siembra. Problemáticas del suelo: agotamiento, degradación, salinización, compactación. Censos agropecuarios: tipos de productores, tenencia de la tierra. Actividades extractivas Explotación forestal: el caso de La Forestal. Elementos de la producción. Consecuencias ambientales y socio económicas. Minería: enclaves, explotación a cielo abierto. Tres casos: La Alumbrera, Pascua Lama y Veladero. (webquest) Pesca: El Mar Argentino, causas de la sobreexplotación. Agentes económicos involucrados. Especies en peligro. Producción industrial y energética CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Representación de la línea de tiempo Lecturas complementarias. Capítulo 11 del libro. .. Notas clave en el blog. Publicidad sobre productores en el blog (y en clase) Ilustraciones sobre publicaciones agropecuarias con publicidad sobre paquetes tecnológicos, maquinarias,… Video sobre biotecnología hoy (blog) Cuadro sinóptico sobre problemáticas del suelo Cuadro sinóptico sobre tenencias de la tierra. Capítulo 13 del libro. Lectura ilustrativa sobre “La Forestal”. Guía de Interpretación. Webquest sobre minería a Cielo Abierto. (figura en blog) Artículo periodístico sobre sobrepesca en el Mar Argentino guía de interpretación. (figura en blog) Capítulo 14 del libro. Ilustración de periódicos sobre parques
- 2. industriales y clusters en Argentina. Industrias: Actividad de “educar” sobre el Parque Industrial Ramas, tradicionales y de punta, E.T. y PYMES. de Pilar (figura en el blog) Parque industrial y cluster. Mapa del frente fluvial. Comentarios (en blog) El frente fluvial industrial. Capítulo 16 del libro. Otras áreas de localización, áreas de promoción industrial, zonas francas. Ilustraciones con revistas y periódicos sobre Energía: energías alternativas. Renovables y no renovables Gráfico sobre represas Alternativas: eólica, solar, bioenergía (áreas de localización, Videos sobre CNEA y reactores Arg. ventajas y desventajas) Energía hidroeléctrica. Ventajas y desventajas. Grandes centrales Mapa con cuencas sedimentarias, imágenes en Argentina. sobre plataformas off shore y balancines. (en blog) Energía nuclear: conceptos básicos, reactores de potencia y Láminas ilustrativas sobre el proceso experimentales, problemáticas y situación actual. productivo. Hidrocarburos: Producción de petróleo y gas. Cuencas, formación, Links con páginas web para seguir el proceso áreas más atractivas. El ciclo productivo (desde la exploración hasta productivo. Temario guía para interpretación y resumen. la refinación y la petroquímica). Polos petroquímicos en Argentina. Mapa de polos petroquímicos en clase. Capítulo 15 del libro. Espacios urbanos: Capítulos 6, 7, 8 y 9. Especialmente 8 y 9 Organización Crecimiento y urbanización. No se vio como tema aparte, sí en agricultura y ganadería Espacios rurales: ocupación, organización actual y población rural como organización del espacio rural. UNIDAD III: ESPACIO URBANO ESPACIO RURAL ESPACIOS DE Transportes: red ferroviaria, vial, transporte aéreo y sistema portuario no CIRCULACIÓN se vio como tema aparte. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO: Arzeno, Calcagno, castro, García, Minvielle, Troncoso. Nuevamente Santillana. No se vio como tema aparte, sino en función de áreas productivas. www.atlasdebuenosaires.gov.ar Atlas Ambiental de Gran Buenos Aires www.encuentro.gov.ar Canal del Ministerio de Educación. www.ecoportal.net www.indec.mecon.ar/webcenso www.alumbrera.com.ar Contrato pedagógico: Se crea un blog con materiales audiovisuales, actividades de clase,… La dirección del blog es “geomunillanormal42014.blogspot.com” Los alumnos deberán cumplimentar las lecturas, actividades y trabajos prácticos que se desarrollaron en clase para lograr los aprendizajes propuestos. Se realizarán evaluaciones escritas integradoras. Los criterios que se tendrán en cuenta son: ubicación espacial y temporal, relación de conceptos, comprensión de procesos, uso del lenguaje de la disciplina, comunicación clara de ideas, transferencia de la información a situaciones nuevas, capacidad de analizar un estudio de caso, argumentación personal crítica y reflexiva. La evaluación permanente o de proceso tendrá en cuenta: la participación pertinente y reflexiva en el intercambio alumnos-alumnos, alumnos-docente Se presentarán y expondrán trabajos elaborados por los alumnos según las pautas y formatos que se indiquen oportunamente. El alumno que se ausente a una instancia evaluativa integradora deberá justificar su ausencia y presentarse a rendir en la fecha inmediata siguiente. Se requiere como material obligatorio en clase, mapa color de la República Argentina. Profesora María del Carmen Munilla