Problema5
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El documento presenta la resolución de un problema de matemáticas con una incógnita. El problema involucra el número de damas y caballeros en una reunión, donde el número de caballeros es tres veces el número de damas. Siguiendo los pasos de entender el problema, configurar un plan, ejecutar el plan y interpretar la solución, la estudiante resuelve la ecuación resultante para encontrar que el número inicial de damas era 10.
Problema5
- 1. Matemáticas. http://licmata-math.blogspot.mx Alumno: Sara Erika Navarro Najera Grado: 1 Sección: A Fecha: 05/oct/ 2014 Resultado: Problemas de razonamiento: Una ecuación con una incógnita. Formato para la presentación y entrega de p r o b l e m a s r e s u e l t o s algebraica- mente. Las respuestas en cada paso representan las etapas del proceso. Problema: Paso 1. Entender el problema: Identificar las cantidades desconocidas, elegir la que se tomará como incóg-nita y establecer las relaciones necesarias para representarlas algebraicamente. Damas Incógnita 푋 Caballeros Tres veces el número de damas 3푥 Paso 2. Configurar plan: Determinar el proceso para obtener la ecuación y anotarla. Explicar de dónde se obtendrá la ecuación Ecuación El número de caballero es igual al triple de número de damas que hay en la reunión, y después de quitarle las 6 parejas aun siguen siendo 6 veces el número de damas. 3푥 – 6 = 6 ( 푥 – 6 ) Paso 3. Ejecutar el plan: Resolver la ecuación Paso 4. Interpretar el valor de la incógnita, escri-bir la respuesta y verificar que cumple con las Condiciones del problema. 3푥 – 6 = 6 ( 푥 – 6 ) 3푥 – 6 = 6푥 – 36 3푥 – 6푥 = −36 + 6 −6푥 = − 30 푋 = −30/−6 푋 = 10 Número de mujeres inicialmente: 10 mujeres Número de caballeros inicialmente: 30 caballeros Planteamiento y resolución de problemas de razonamiento (una incógnita) http://www.scoop.it/t/mathematics-learning