Programación t.i.c.2016 17

1Coordinadora: Estefanía Maíllo Fernández

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. ACTIVIDADES/ACTUACIONES
4. RECURSOS
5. EVALUACIÓN

Dada la importancia que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs )han adquirido en nuestra sociedad, es
fundamental que tanto el centro, el alumnado y los profesores,
estén lo más actualizados posible en este tipo de conocimientos.
Por ello es primordial algunas actuaciones como:
 Que todos los años se vayan actualizando los conocimientos de
los docentes del centro , para ello se proporcionará
información sobre cursos, se solicitarán grupos de trabajo siempre
que el claustro
esté interesado y se les apoyará en la medida de lo posible.
 Que el alumnado tenga acceso al entorno digital para alcanzar,
reforzar o ampliar los contenidos trabajados en el aula.
 Que los padres tengan acceso, a través del blog del colegio y correos
electrónicos, de la información más relevante de sus hijos: salidas, fiestas,
jornadas culturales, incluso, calendario escolar, notas, etc.
Respecto a la situación de nuestra página Web, comentar que actualmente está cerrada
y mediante enlace redirige al blog del colegio.

OBJETIVOS ACTUACIONES RECURSOS
1.- Potenciar el uso de
la informática como
herramienta de
enseñanza y
aprendizaje,
utilizándola de forma
activa tanto por parte
de alumnos como
profesores.
• Utilizar, por parte de los
profesores, los medios
informáticos para sus tareas
habituales : programaciones,
notas, planes, etc.
• Buscar información y conocer
las posibilidades que nos ofrece
Internet para la obtención de
información útil.
• Utilizar las herramientas
informáticas como medio de
apoyo y refuerzo en sus
aprendizajes.
• Comunicarse con las familias u
otros centros a través del blog
del colegio y los correos
electrónicos.
• Plan de integración de
las TICs.
• Coordinadora TIC.
• Servicio de
mantenimiento
• PDIs en todas las aulas.
• Aula de informática con
ordenadores.
• Otras dependencias del
centro: secretaría,
dirección.
• Otros materiales :
equipos informáticos,
impresoras, cañón,
grabador de DVD,
programas interactivos,
portátiles.

2.- Potenciar la
Comunicación del
Centro con el resto del
entorno educativo.
• Mantenerse informado de todo
lo que concierne a leyes,
información educativa y
normativa, así como de
convocatorias, competencias y
demás temas legislativos.
• Divulgación de la oferta
educativa de actividades que
tengan lugar en el centro,
relación con la AMPA,
intercambio de información con
las familias a través del blog ,
correos electrónicos.
• Planificación horaria de
la sala de informática
• Normas para su buen
uso
• Plantillas de incidencias
y sugerencias
• Blog educativo general
(TIC)
• Cuaderno de anotación
del trabajo realizado en la
sala de informática.
• Correos electrónicos
actualizados de profesores
y padres de alumnos.

3.- Valorar el medio
tecnológico como
elemento cognitivo.
4.- Fomentar creación
frente a producción.
5.- Favorecer la
adquisición de las
competencias en las
distintas áreas del
currículo.
6.- Mejorar
habilidades del
pensamiento
adquiriendo estrategias
inteligentes
7.- Familiarizarse
con el nuevo modelo
de formación:
autónomo y a
distancia.
• Conocer diversos conceptos y
aprender las pautas para acceder a
la información necesaria.
• Utilizar programas y entornos
que faciliten el aprendizaje de las
distintas áreas y favorezcan la
adquisición de habilidades,
destrezas y conocimiento de las
mismas.
• Comunicarse con otros
compañeros de su entorno .
• Utilizar el ordenador como
medio de creación, integración,
cooperación, potenciación de
valores sociales y de la expresión
de ideas de cada uno.
• Actividades creadas por la TIC ,
(Hot Potatoes, actividades en
Power Point, UD sobreortografía)
• Programas instalados en
los equipos, actualización
de sofware, mecanografía
para Primaria, uso del ratón
para Infantil, carpeta
compartida)
• Enlaces en el blog como:
Recursos profesores
Comprensión lectora –
JueduLand

8.- Aumentar el
interés por aprender a
través de las TICs
9.- Potenciar la
integración de
alumnado con
necesidades educativas
especiales.
- Seleccionar actividades atractivas
que sean motivadoras.
- Recopilar actividades de
diferentes dificultades y variedad
que tengan en cuenta ls diferentes
capacidades.
http://www.educa.jcyl.es/z
onaalumnos/es/tipologia-
recursos/juegos
nido=40067
http://concurso.cnice.mec.
es/cnice2005/115_el_reloj/
index.html
http://www.sesamo.com/in
dex-es.html

10.- Utilizar las TIC
para la realización de
sus programaciones.
11.- Elaborar
Unidades Didácticas
para las Pizarras
Digitales.
12.- Desarrollar
modelos de
evaluación sobre la
utilización de los
medios tecnológicos.
13.- Participar en
iniciativas de
formación presencial y
a distancia sobre el
uso de los medios
informáticos.
• Utilizar los ordenadores para el
trabajo diario, buscar en internet
información sobre las unidades
didácticas trabajadas, juegos
didácticos y, sobre todo, con
vistas a tratar con la PDI.
• Consultar información de
cursos, formación,
convocatorias… o cualquier tema
interesante para la mejora de la
actividad docente.
• Facilitar la formación
permanente del profesorado en
el propio centro utilizando la
oferta on line del CRIF “ Las
Acacias” o EducaMadrid, así
como otros presenciales.
• Espaciales:
- Aula de informática
- Otras dependencias del
centro como la sala de
profesores.
- Aulas con PDIs (desde
Infantil a 6º)
• Materiales:
- Equipos informáticos
- impresoras, portátil,
cañón.
- Conexión ADSL, WIFI
- Programas
interactivos, software.
- Pizarras digitales con
sus ordenadores

14.- Diseñar
programas de apoyo al
alumnado con
necesidades
educativas.
• Intercambiar información con
las profesoras de P.T. y A.L.
y, teniendo en cuenta la
Adaptación Curricular, seleccionar
programas según los temas
tratados y el nivel del alumnado
de internet como Sésamo,
Jueduland, EducaMadrid…
• Instalación de enlaces
directos de estos juegos en
los ordenadores.

15.- Potenciar la
comunicación con la
Comunidad Educativa
y su entorno para la
divulgación del Centro
y su oferta educativa.
• Utilización del blog del colegio
como medio de información y
participación de las familias, a
través de los eventos más
relevantes del centro.
• Elaborar hojas informativas.
• Usar el correo electrónico.
• Relación con la AMPA e
intercambio de información con
las familias.
• Obtener información educativa
y normativa, así como de
competencias y convocatorias.
• Correo electrónico
• Conexión ADSL y WIFI
• Programa informatizado
de los boletines de notas.
• Pizarras Digitales con
ordenador en el aula.

16.- Coordinar,
impulsar y dinamizar
cuantas actuaciones
tengan relación con la
utilización curricular
de las tecnologías de
la información y
comunicación en el
centro.
• Elaboración de horarios. Cada grupo
asiste con su tutor y cada especialista
quincenalmente.
• Apoyar al profesorado en la
integración de las TICs en la docencia
diaria dentro del horario disponible.
• Colaborar en la implantación de los
servicios de la Intranet.
• Supervisar la instalación ,
configuración y desinstalación del
software de finalidad curricular.
• Elaborar propuestas para la
organización y gestión de los medios y
recursos tecnológicos del centro, así
como velar por su cumplimiento.
• Coordinar la comunicación del
centro con las Instituciones en temas
TICs.
• Realización de cursos de formación.
• Disposición
(curso 2016/17: 3 horas)
• Equipo informático,
impresoras, grabador CD,
cañón portátil, scaner, Pizarras
Digitales.
• Conexión WIFI
• página Web del centro (sin
posibilidad de trabajo por
parte de la coordinadora TIC)
• Contrato con empresa de
informática encargada del
mantenimiento y solución de
posibles problemas.
• Gestión a DAT para ayudas
económicas.

Coordinadora: Estefanía Maíllo Fernández 12
OBJETIVO INDICADOR DE LOGRO 1 2 3 4 5
1 Los profesores se implican a través de las TICs
2 Conocimiento por parte de los padres de las actividades de sus hijos a través del blog
4 Se aprecia un menor tiempo de aprendizaje de los alumnos y mayores logros de aprendizaje
5
Los alumnos transmiten información y conocimientos a otros compañeros o grupo.Los
alumnos aplican herramientas básicas de hardware, sofware e internet a tareas de
diferente contexto:académico, personal y social
7
Los alumnos (más pequeños: Infantil, 1º,2º y 3º) Utilizan funciones de procesador de
texto(abrir un documento, salvar, editar…). Navegan enuna página y saben volver al inicio
7 Escriben textos cortos para expresar sus conclusiones en los curso 4º,5º y 6º
8 Los estudiantes buscan, integran y organizan información a través de las TICs
11
Los docentes producen materiales que sistemizan, comparten y adecúan la información a
los estudiantes
13
Los profesores realizan cursos presenciales o a distancia sobre el uso de las TICs, sobre la
realización de contenidos de distintas áreas.
15 Se difunde el acceso a material educativo y de formación
16
Hay un progreso, general, en el uso e incremento de las TICs en el centro a lo largo del
tiempo (en aulas, sala TIC…)

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