PROGRAMACIÓN ANUAL COMUNICACION SECUNDARIA

CARPETA DIGITAL
EDUCATION
& LEGIS EIRL
PLAN CURRICULAR ANUAL
ÁREA: COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : Russell Renojo Benito
I.2. DIRECTOR : Francisco Huamán Huatorongo
I.3. GRADO :1°
I.4. DURACIÓN :11 de marzo a 22 de diciembre
INICIO : 11 DE MARZO
TÉRMINO : 20 DE DICIEMBRE
I.5. PERIODO LECTIVO : 2024
II. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO:
En este ciclo, como lo establece el Currículo Nacional de Educación Secundaria los estudiantes de la I.E“Las Palmeras de Nazangaro”, están experimentando cambios corporales significativos
de carácter interno y externo propios de la pubertad y adolescencia, que ejercen influencia decisiva en los procesos socioemocionales y cognitivos. Estos cambios exigen a la escuela adaptar
el proceso educativo mediante la creación de espacios que permitan a los estudiantes expresar sus necesidades, y comunicarse con libertad, confianza y respeto. Además, los estudiantes se
enfrentan a un nuevo entorno educativo, a nuevas metodologías y a la polidocencia, que da lugar a estilos de enseñanza diferentes.
Los estudiantes de nuestra institución se enfrentan nuevos retos en este nuevo año escolar. Algunos de ellos tienen dificultades para ubicar información explícita en el texto y realizar
inferencias, así mismo aún presentan cierta dificultad en el uso adecuado de las reglas ortográficas. Sin embargo, son bastante expresivos y desenvueltos.
La I. E. “Las Palmeras de Nazángaro” se ubica en el distrito de Vizcatan del Ene, provincia de Satipo, posee un clima cálido favoreciendo la actividad agrícola principalmente de cacao,
predominando la producción de plátanos yuca, entre otros. Pero también existe una mala distribución de los recursos económicos de las familias de la comunidad, lo cual genera problemas
como hacinamientos, grado de instrucción hasta el nivel primaria en algunos casos, migración a la capital regional. Además, se observa malos hábitos de higiene, en el desarrollo de la sesión
de aprendizaje muestran baja demanda cognitiva, cansancio y desgano para realizar las actividades diarias programadas debido al desconocimiento de dietas balanceadas, la disminución del
principio de autoridad de los padres de familia ocasionando el incumplimiento de las normas por parte de los estudiantes, muestran cierta inclinación a costumbres foráneas, imitando cortes de
cabello, modo de expresarse, gusto por la música extranjera, dejando de lado su folklore, muestran actitudes inadecuadas respecto al arrojo de basura en los diferentes espacios de la
Institución y la comunidad como residuos orgánicos e inorgánicos lo cual genera focos infecciosos afectando su salud y al medio ambiente, no existe un lugar apropiado para arrojar la basura,
ni clasificarla, es por ello que se observa que los habitantes arrojan basura por diferentes espacios, provocando acumulación de basura originando focos infecciosos y diversas enfermedades,
no le dan debida importancia al estudio, mostrando desinterés en el estudio originando bajo rendimiento académico.
III.METAS PARA EL PERIODO LECTIVO 2024.
COMPETENCIAS A EVALUAR UN TOTAL DE 20 ESTUDIANTES EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (INICIO) EVALUACIÓN DE SALIDA (META)
INICIO % PROCES % LOGRAD % INICIO % PROCES % LOGRAD %
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8 UNIDADES
1° GRADO

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O O O O
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. 3 25 7 25 8 50 0 0 5 25 15 75
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
IV.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS1
:
TEMPORALIZACIÓN DURACIÓN
CALENDARIO CÍVICO CONCURSOS O ACTIVIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD
PERIODO SEM. UDA INICIO FIN
LECTIVO
I
01 0 11/03/2024 15/03/2024 Dia la mujer 8, derecho Consumidor 15
Buen inicio del año escolar
Evaluación diagnóstica
Inicio del año escolar: oportunidad para acoger, integrar
y aprender: Aborda el buen inicio del año escolar, el retorno
a la escuela y las evaluaciones de diagnóstico.
04 1 18/03/2024 12/04/2024
Marzo: 22 Día del agua, 26 hora del planeta.
Abril: 1 día de la educación, 7 día mundial la
salud
Cronograma de participación en
concursos escolares.
Establecemos metas de aprendizaje identificando
fortalezas y debilidades: Aborda la identificación de
niveles de logro sobre la evaluación diagnóstica para
plantear metas de aprendizaje y participación en concursos
escolares.
04 2 15/04/2024 10/05/2024
Abril: 22 abril día mundial de la tierra. 23 día
mundial del libro y del idioma español. Mayo: 1
Día del trabajo, 12 día de la madre.
Organización de participación en JMA,
concurso de comprensión lectora y
juegos florales escolares.
Fomentamos experiencias de lectura para fortalecer
nuestras competencias. Aborda diferentes estrategias de
lectura y comprensión de diversos textos científicos y
ambientales.
LECTIVO
II
05 3 13/05/2024 14/06/2024
Mayo: 15 Día internacional de la familia. 25 día
de la educación inicial. 31 día solidaridad y
desastres naturales. Junio: 5 día nacional del
medio ambiente. 7 día de la bandera. 12 día
contra el trabajo infantil. 16 día del padre.
Mayo 4ta. Semana de la educación
artística. Organización de participación
en FENCYT, crea y emprende. Juegos
deportivos escolares. 25 día de la
educación inicial. 31 simulacro nacional
multi peligro.
Elaboramos material concreto para promover un
aprendizaje dinámico y participativo. Aborda la creación
de diversos materiales concretos para mejorar el desarrollo
de sus competencias comunicativas.
05 4 17/06/2024 19/07/2024
Junio: 24 Día del campesino. 28 día nacional
del ceviche. 29 día de san pedro y san pablo.
Julio: 6 Día del maestro, 28 día de la
proclamación.
Olimpiada de matemática, día del logro.
Fase institucional de concursos
escolares JMA y Crea y emprende.
Impulsamos el uso de estrategias de indagación para
promover la innovación y creatividad: Aborda el análisis
de la vida y obra de José María Arguedas para redactar un
cuento sobre temática simular.
LECTIVO
III
05 5 5/08/2024 6/09/2024 Agosto: 22 día mundial del folklore, 26 día del
adulto mayor, 27 día de la defensa nacional. 30
Santa Rosa de Lima. Septiembre: 1ra. Semana
15 agosto simulacro nacional multi
peligro.
Impulsamos acciones para incorporar tecnologías
digitales que contribuyan al desarrollo integral de
aprendizajes: Aborda la exploración de tecnologías para
1
Resolución Ministerial 587 – 2023 – MINEDU.
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de la educación vial. 7 derechos cívicos de la
mujer. 8 día internacional de la alfabetización.
2do domingo día de la familia.
Fase Institucional de EUREKA, ONEM,
y juegos florales.
8 de septiembre Maratón de lectura.
realizar una historieta y concientizar acerca de su bien uso.
05 6 9/09/2024 11/10/2024
Septiembre: 3er martes día internacional de la
paz. 16 día internacional de la capa de ozono.
23 día de la primavera y la juventud. 24 semana
de los derechos humanos. 27 día mundial del
turismo. Octubre: 1 semana del niño. 5
aniversario del sacrificio de DAC. 8 combate de
Angamos y día de la educación física. 2do
miércoles día de la reducción de desastres. 12
descubrimiento de América.
Semana de la educación física del 2 al
8 de octubre.
7 al 11 de octubre semana de la
educación rural.
Promovemos acciones recreativas y artísticas para una
vida activa y saludable: Aborda la problemática del
sedentarismo producto de las actividades frente a
dispositivos tecnológicos.
LECTIVO
IV
05 7 14/10/2024 15/11/2024
Octubre: 16 día mundial de la alimentación. 21
día del ahorro de energía. 31 día de la canción
criolla. Noviembre: 1 semana nacional forestal.
2 semanas de vida animal. 10 semana de la
biblioteca escolar.
16 octubre día de la educación
inclusiva. Semana de la educación
ambiental. 05 noviembre simulacro
nacional multi peligro. 12 noviembre día
de la educación primaria. Elección de
municipios escolares.
Fomentamos la práctica de valores ciudadanos para
promover una convivencia democrática: Aborda los
problemas sociales como la corrupción y la responsabilidad
al emitir un voto electoral.
05 8 18/11/2024 20/12/2024
Noviembre: 20 derechos del niño. Diciembre:
10 declaración de los derechos humanos. 25
navidad
Día del Logro. Evaluación de Logros de
aprendizaje (ENLA). Concurso el Perú
Lee. Evaluación de salida.
Reflexionamos sobre nuestros logros para evaluar el
cumplimiento de metas: Aborda la reflexión sobre el nivel
de desarrollo de las competencias logrados durante el año
lectivo.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS.
N°
/Duración
CALENDARIO
AMBIENTAL/
COMUNAL/
INSTITUCIONAL
PROBLEMA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
NECESIDADES
DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO/
EVIDENCIAS
VALORES TÍTULO DE LA
UNIDAD
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0
Soporte
socioemocio
nal
Después de dos meses de vacaciones, los estudiantes regresan a
las aulas para iniciar un nuevo ciclo escolar y conocer a nuevos
compañeros trayendo consigo diferentes vivencias, costumbres y
expectativas. Frente a esta situación es importante que nos
enfoquemos en el bienestar de las estudiantes enfatizando en el
soporte socioemocional a través de la implementación de acciones,
como la práctica de los juegos tradicionales para aliviar las
tensiones, angustias, miedos y reducir los riesgos al presentarse
situaciones emocionales importantes y la aplicación de la evaluación
diagnóstica como punto de partida en el proceso de aprendizaje e
identificar las necesidades reales de aprendizaje con la finalidad de
planificar el logro de aprendizajes de las estudiantes. por ello nos
planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo están nuestras
emociones y cómo gestionarlos? ¿Qué formas de interrelación
tendremos que practicar? ¿Qué competencias he logrado
desarrollar de manera efectiva y qué me falta aún?
Búsqueda de la
excelencia.
Orientación al
bien común
Evaluación
diagnóstica
Texto expositivo
Cuadro
sinóptico
El cuento
Lectura
dramatizada
Recursos
verbales,
paraverbales y
no verbales
Flexibilidad y
apertura.
Responsabilid
ad
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1° Unidad
Del 11/03 al
12/04
(5 semanas)
● Buen inicio
del año escolar.
● Día
Internacional de la
Mujer
● Día
internacional del
agua 22/03)
● Semana santa
● Ejercicio de
simulación regional
multipeligro 04/04
● Día Mundial
de la Actividad
Física (6 de abril)
Presencia de
fenómenos
naturales en
la época
En la I.E “Las Palmeras de Nazángaro”, del Distrito de
Vizcatán Ene los estudiantes retornan a clases muy
entusiasmados a pesar de estar viviendo situaciones
riesgosas provocadas por factores ambientales y
climatológicas que afectan carreteras y centros poblados
cercanos a los ríos del VRAEM, poniendo en riesgo las vidas
de los estudiantes y familias. Frente a esta situación ¿Cómo
podemos prevenir las diferentes enfermedades tropicales
cómo: El dengue, malaria y EDAS?
Esta situación repercute en el bajo rendimiento académico de
los estudiantes ya que se vela ausencia de los mismos.
¿De qué manera podemos prevenir las diferentes
enfermedades como el dengue, malaria y otros?
¿Qué podríamos hacer para estar preparados y así disminuir
la propagación de enfermedades contagiosas?
¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo
de nuestra salud y la de nuestra familia en relación
armoniosa con el ambiente?
✔ Normas de
convivencia
✔ práctica de
valores
✔ disciplina
positiva
prevención de
enfermedades
✔ Normas de
convivencia.
✔ Producción
de textos
✔ Afiches
✔ Infografías
✔ coreografía
de una
danza
RESPETO
RESPONSA
BILIDAD
EMPATÍA
JUSTICIA
SOLIDARID
AD
Prevenir las
enfermedade
s
producidos
por los
fenómenos
climatológic
os
2°Unidad
Del 15/04 al
10/05
(4 semanas)
●Día mundial de la
salud (07).
●Olimpiadas
Palmerinas.
●Día Internacional de
la Tierra (22).
●Día mundial del libro
y del idioma
castellano (23)
●Cosecha de cacao.
●Día del trabajo
Gestión
inadecuada
de residuos
y la salud
En el Perú se genera un promedio de 21 mil toneladas de
residuos sólidos al día, lo que equivale a 0.8 kilogramos de
generación de residuos por persona al día. Por otro lado, si
miramos dentro de las aulas de nuestra Institución Educativa
“Las Palmeras de Nazángaro, existen estudiantes que sin
tener en cuenta el enfoque ambiental, tiran basura
inorgánica como papel, botellas de gaseosa, bolsas de
galletas, cartón y otros desperdicios que generan un impacto
negativo para el ambiente ya que demoran años en
degradarse. Además, en la comunidad existen personas que
aún queman estos residuos, afectando así el aire y al sistema
respiratorio de los seres humanos.
A estos problemas se requiere plantear propuestas,
conclusiones, recomendaciones, argumentaciones,
✔ valores
✔ Comunicac
ión
permanen
te con
docentes,
padres de
familia y
estudiante
s.
✔ Estrategias
●Afiches y
trípticos
informativos
●trabajos
interactivos.
●Lecturas
reflexivas
●Recojo de
residuos
sólidos
Promovemos
el cuidado
del medio
ambiente a
través de la
gestión de
residuos.
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●Día de la madre (12)
sugerencias, testimonios, mensajes positivos, estrategias,
otros para promover el cuidado del ambiente en el que
vivimos. Para ello nos preguntamos
¿Qué genera la acumulación de residuos sólidos? ¿Cómo
podemos reducir la generación de residuos sólidos en
nuestra localidad e institución educativa? ¿Qué debemos
hacer para difundir la importancia del cuidado y
conservación del nuestro ambiente?
de
comprensi
ón lectora.
✔ Estrategias
de
resolución
de
problemas
3° Unidad
13/05 al
14/06
(5 semanas)
● 17 Dia del reciclaje
Cosecha de cacao.
● Día mundial del
medio ambiente
(5)
● 31 de mayo:
Simulacro nacional
Multipeligro,
10:00AM
● 05 de junio- Día
Mundial del Medio
Ambiente
● Día de la Bandera
(7) Juramentación
de las brigadas
escolares.
● Día del Padre
(16) (Tercer
domingo)
Práctica de
valores para
el cuidado
del medio
ambiente
Las diferentes celebraciones existentes en nuestro país son
expresiones de la diversidad, y se expresan en festividades,
gastronomía y costumbres que promueven el encuentro y el
enriquecimiento cultural, así como la cohesión social. En
nuestro Centro Poblado “Las Palmeras de Nazángaro”, se
observa el incremento de la cantidad de desechos y
materiales contaminantes durante las festividades. Estos
desechos podrían atentar a la conservación del ambiente y
el cuidado de la salud.
¿Cuál sería nuestra postura desde nuestra perspectiva de
estudiantes en asumir mayores responsabilidades
ciudadanas?
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:
¿Cuál sería nuestra postura frente a la contaminación
ambiental y el riesgo a la salud que se producen en las
festividades?
¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio
saludable y libre de residuos sólidos?, ¿cómo podemos
aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro
ambiente y nuestra salud?
Se espera que los estudiantes, previa reflexión, adquieran
hábitos y actitudes que promuevan el cuidado y la
conservación de los espacios donde viven y estudian (I. E.,
hogar, etc.), asimismo, generen situaciones y actividades
orientadas a la reducción del consumo de objetos que
- Valores para
el cuidado del
medio
ambiente
- Cultura
ambiental
- Reciclaje
- estrategias de
resolución de
problemas
-Maquetas
-Textos
-Afiches
-Práctica de
5Rs.
-Organización
de brigadas.
-Normas para el
cuidado del
medio
ambiente.
-Trabajos con
reciclaje.
-Reforestación
Protejamos
nuestro
planeta
practicando
los valores
de cuidado
ambiental
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generan residuos sólidos (como bolsas y envases), de
manera que aprendan a reutilizar creativamente estos
materiales y les den utilidad en su vida cotidiana.
4° Unidad
17/06 al
19/07
(5 semanas)
Día del campesino (24)
● Día del
Maestro (6)
● Día del logro
(18/07)
Ciudadanía
y
convivencia
intercultural
e inclusiva.
Nuestro país es muy rico, con gran variedad cultural. Existe
diferentes lugares turísticos y representativos, personajes
sobresalientes, variada gastronomía y bebidas típicas,
danzas, entre otras expresiones culturales. Al celebrarse
nuestro aniversario patrio es importante dar a conocer y
resaltar nuestra diversidad cultural. Los estudiantes de la IE
“Las Palmeras de Nazángaro” no conocen en su mayoría,
nuestra diversidad cultural. Ante esta situación debemos
promover en los estudiantes que conozcan más sobre
nuestra cultura. Para poder mejorar esta situación,
presentamos las siguientes interrogantes ¿Qué acciones de
diversidad cultural podemos realizar con el apoyo de
nuestro maestro? ¿Cómo nos identificamos con nuestros
valores patriótico? ¿Qué acciones podrías realizar para
promover una comunidad inclusiva?
-Valores a
símbolos
patrios
- respeto
-
Responsabilida
d
-Textos
-Afiches
- escenificación
del día de la
independencia
Aprendemos
a convivir en
armonía con
las diferentes
culturas de
nuestro país
con el apoyo
del maestro
5° Unidad
05/08 al
06/09
(5 semanas)
● Roso
● Juegos de la
cometa
● Día mundial
del folklore (22)
● Día de la
defensa nacional
(27)
● Santa Rosa de
Lima
Actos de
corrupción
Los estudiantes de la I.E Palmeras de Nazangaro, directa o
indirectamente se encuentran involucrados en temas que
conciernen en el desarrollo de su comunidad y de los aportes
de sus autoridades locales, por ello se busca fortalecer y
potenciar en estos estudiantes, una conciencia crítica y de
discernimientos de asumir compromisos en la práctica de
valores con el fin de que aporten, para que nuestra sociedad
sea cada vez más libre de corrupción, ante este panorama
ellos se preguntan.
¿Cuáles son los principales actos de corrupción que se
comete en nuestro entorno? ¿Como están enfrentando el
problema de corrupción nuestras autoridades actuales?
¿Por qué las personas se involucran en actos de corrupción?
¿Qué problemáticas desencadena el tema de la corrupción
en nuestra sociedad? Y tú como estudiante ¿que puedes
hacer frente al problema de corrupción?
- Práctica de
valores para
evitar actos de
corrupción
- Acuerdos de
convivencia
- sensibilizar
sobre los actos
de corrupción
-Afiches
-Normas de
convivencia.
- Textos
Acciones
para
combatir la
corrupción
local y
nacional
6° Unidad
Día de la familia
En la I.E. “Las Palmeras de Nazangaro” Actualmente, la
incertidumbre se apodera de los adolescentes, por no saber si
✔ Buen trato ✔ Cartillas
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Del 09/09
11/10
(5 semanas)
(Segundo domingo de
setiembre)
Día de la Educación
Física (8 de octubre)
Paseo por el Día de la
Juventud (23)
Semana de educación
vial (Primera Semana).
Día de la Familia
(Segunda Semana
Mala
comunicació
n y retrasos
en el
cronograma
cumplirán sus metas personales, a ello, se suman los cambios
físicos, cognitivos y psicosociales. Por otra parte, sus
pensamientos se vuelven más abstractos buscando su
independencia y explorando el enamoramiento, entre otras
situaciones que vive día a día. En este sentido es necesario
planificar adecuadamente un proyecto de vida que le permita
planificar su futuro de manera adecuada para alcanzar sus
metas a nivel personal y profesional en el futuro.
Para lograr nuestro propósito los estudiantes responden al
siguiente reto;
¿Qué es un proyecto de vida? ¿De qué manera podemos
elaborar un proyecto de vida a partir de nuestro
autoconocimiento, para superarnos a nivel personal?
¿Cómo podemos difundir nuestro proyecto de vida?
✔ Relaciones
interperson
ales
✔ Control de
emociones
✔ Práctica de
valores
Elaboración
del plan de
proyecto de
vida
informativas
✔ Afiches
✔ Tríptico
✔ Historieta
✔
Elaboración
de proyecto
de vida
7° Unidad
Del 14/10 al
15/11
(5 semanas)
Semana de educación
Día internacional de la
preservación de la
capa de ozono (16)
Simulación Nacional
ante desastre de gran
magnitud 06/11/24
08:00 a 5:00PM
● Día mundial de los
desastres
naturales (13)
● Día mundial de la
alimentación (16) Embarazo
Precoz
Los estudiantes de la I.E “La Palmeras de Nazángaro” se
encuentran en un proceso de cambios donde transita de la
infancia a la edad adulta, en la cual los adolescentes tienen
cambios físicos, biológicos, psicológicos y sociales. Muchos
adolescentes inician sus relaciones sexuales a muy
temprana edad y en la mayoría de casos lo hacen
desprovistos de información objetiva, clara, oportuna, veraz
acerca del manejo de su sexualidad, estas situaciones
exponen a los adolescentes a mayores riesgos de embarazos
no planeados, abortos o una ITS, con repercusiones en la
salud, psicosocial y en sus proyectos de vida, frente a esta
situación se plantea:
¿Qué consecuencias sociales, psicológicas, biológicas trae el
embarazo en los adolescentes? ¿Cómo influye el embarazo
adolescente en el rendimiento académico?
¿Entre que edades se produce mayores embarazos en
adolescentes? ¿Cuál es la frecuencia de embarazos
✔ Crecimiento
y desarrollo
✔ Sexo,
sexualidad
✔ Educación
sexual
✔ Practica de
valores
✔ Función de
reproducció
n
✔ Paternidad
responsable
✔ Proyecto de
vida
✔ Cartillas
informativas
✔ Afiches
✔ Jornadas de
Prevención
del
embarazo
adolescente
✔ Tríptico
✔ Historieta
✔ Dramatizaci
Todo a su
tiempo, la
maternidad
es una gran
responsabilid
ad
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adolescentes?
✔ Tabla de
frecuencia
✔ Estadística
ón
8° Unidad
Del 18/11
20/12
(5 semanas)
● Cuarto simulacro
● Celebración
de la navidad
● Concurso de
villancicos
● Día de la
declaración de los
Derechos
Humanos (10)
● Día del logro (19/12)
● Clausura año
escolar
Uso de
sustancias
nocivas.
alcohol y
drogas.
Los estudiantes de nuestra institución educativa Las
Palmeras de Nazángaro evidencian un bajo índice con cierta
tendencia a incrementarse en el consumo de sustancias
psicoactivas a raíz de las amenazas externas: venta de
drogas alrededor de la I.E. Esta situación se debe a la
proliferación de las familias disfuncionales y con carencia de
valores.
¿En qué medida afecta a nuestros estudiantes el consumo
de sustancias nocivas?
¿En qué medida afecta como institución educativa contar
con estudiantes en uso de consumo de sustancias nocivas?
¿Qué beneficios obtendrían nuestros estudiantes al adoptar
un buen estilo de vida saludable?
Desde el área de arte nos proponemos las siguientes
acciones.
✔ Práctica de
valores.
✔ Proyecto de
investigació
n
✔ Debates
✔ lecturas
✔ videos
✔ paneles de
sensibiliza
ción
✔ tertulia
con
estudiante
✔ talleres
con
estudiante
s y padres
de familia.
Yo decido
por un futuro
seguro
VI.MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN.
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE
00 01 02 03 04 05 06 07 08
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
● Obtiene información del texto escrito.
● Infiere e interpreta información del texto.
X X X X X X X X X
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CARPETA DIGITAL
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● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
X X X X X X X X X
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
● Obtiene información del texto oral.
● Infiere e interpreta información del texto oral.
● Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
● Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
● Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
X X X X X X X X X
COMPETENCIAS
TRANSVERSLES
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
● Personaliza entornos virtuales.
● Gestiona información del entorno virtual.
● Interactúa en entornos virtuales.
● Crea objetos virtuales en diversos formatos.
x x x x x x x x x
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CARPETA DIGITAL
EDUCATION
& LEGIS EIRL
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
● Define metas de aprendizaje.
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
x x x x x x x x x
VII. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL
La evaluación de la planificación anual será progresiva, durante cada semana de gestión del periodo lectivo 2024, siendo pasible de reajustes y reprogramaciones en función al avance de su ejecución o frente a
cualquier eventualidad que se de en el periodo lectivo. Para la evaluación de los estudiantes, se realizará según los lineamientos de la directiva aprobada por la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU.
VIII.MATERIALES Y RECURSOS
MEDIOS MATERIALES
▪ Internet
▪ Laptop
▪ Celular
▪ Tableta
▪ Textos especializados
▪ Enciclopedia
▪ Diccionarios
▪ Trípticos
▪ Afiches
▪ Periódicos
▪ Guías metodológicas MINEDU
▪ Fichas de las experiencias de aprendizaje
▪ Revistas
▪ Diapositivas, imágenes, vídeos.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica.
● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa.
● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU
● Ministerio de Educación. (2020). Resolución Viceministerial N° 094 - 2022 – MINEDU.
AGOGICOS DIGITALES

CARPETA DIGITAL
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11/03/2024
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