Propuesta aprobada (1)

Decanato de Postgrado e Investigación

Facultad de Ciencias y Artes

Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas

EL EDUBLOG: recurso de enseñanza y aprendizaje
en el nivel de Educación Media de la
UE Nuestra Señora del Camino

Soledad Toro

Tutora: Dra. Elvira Navas

Caracas, mayo de 2011

Descripción del tema de estudio

La presencia de la tecnología en el mundo de hoy es evidente y la educación
no escapa a esto. La sociedad del conocimiento transforma las instituciones
formativas y sumerge al docente en nuevos retos que le llevan a revisar su
metodología de enseñanza y el proceso de aprendizaje. (Cabero, 2009)

En este contexto la aparición de la Web 2.0 significó un cambio de actitud, una
verdadera revolución social que llevó a una nueva forma de comunicación más
participativa y colaborativa, en redes sociales y con conciencia colectiva.
(Castaño, 2008 en Ob. Cit. p., 16-17)

La necesidad de competir con el entorno y llenar las expectativas de las nuevas
generaciones, motivó a la educación a replantearse su propio concepto y dio
origen a la Educación 2.0 (Cabero, Ob. Cit. p., 20); la cual se levanta sobre el
trabajo colaborativo y la creación del conocimiento social. (De Haro, 2007)

Uno de los recursos 2.0 más usados en el proceso de enseñanza y aprendizaje
es el blog. Sus características, lo convierten en un medio idóneo en la rutina de
aula. Los blogs son sencillos de usar, se adaptan a cualquier nivel educativo,
propician la participación y las comunidades de aprendizaje y permiten un fácil
manejo de la información. (Fonseca, 2009)

Los blogs, no sólo ayudan a revisar la metodología sino los nuevos modelos
educativos, por lo que las instituciones educativas deben favorecer el aprendizaje
a través de su uso, sus características les permiten acercarse a las necesidades
de la nueva sociedad de la información. (Lara, 2005)

Importancia del tema de estudio

La U.E. Nuestra Señora del Camino es una institución privada, ubicada en
Guatire, estado Miranda con una exitosa trayectoria de 12 años. Nace con un
proyecto educativo definido, donde el uso de la tecnología y la innovación marcan

2

su metodología de enseñanza, lo que, entre otras razones, le ha permitido
ubicarse entre las primeras instituciones educativas de la zona.

Si bien, los egresados poseen competencias tecnológicas, es en el nivel de
Media, donde el uso de recursos digitales en el aula es escaso y la metodología
de enseñanza y aprendizaje permanece anclada a los paradigmas clásicos.

La evaluación del Proyecto de Informática Educativa de la UE Nuestra Señora
del Camino para el año 2004, arrojó que en Educación Inicial y Primaria se
consolidó el proyecto; mientras que en Educación Media se inició sólo en las áreas
de geografía, biología e inglés. (Coronado, 2004)

Surge así la necesidad de innovar y recrear la actividad pedagógica en este nivel
y se considera que los edublogs, pudieran ser el camino hacia la construcción de
conocimiento útil y valioso, donde los valores del respeto, el compartir y la
colaboración sobre la que tanto se orienta a los estudiantes, sean un hecho
tangible en el aula de clase. (De Haro, 2007).

La propuesta se enmarca dentro de la línea de investigación en tecnología y
educación de la Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas de la
Universidad Metropolitana y obedece al tipo de investigación de proyecto factible.
Su importancia radica en la necesidad que tiene el gerente de una institución
educativa, de sumar las nuevas tecnologías a todos los procesos organizativos de
la escuela. Además, necesita observar y planificar los cambios deseados por la
sociedad, relacionarse con su contexto y dar respuestas oportunas a la realidad
que le circunda, asumiendo el cambio que genere menor impacto a su
organización y ofrezca mayores herramientas a sus estudiantes. (Blejmar, 2008)

En cuanto a la importancia del estudio para la U.E. Nuestra Señora del Camino,
significaría afianzar lo alcanzado hasta hoy en el uso de las TIC, en los niveles de
educación inicial y primaria e iniciar un proceso de revisión en los métodos de
enseñanza de los docentes de Educación Media para recrear y profundizar el

3

proceso de aprendizaje de profesores y estudiantes a través del trabajo
colaborativo, manejando información y tecnología con sensatez. (Maíz, 2009)

Planteamiento del Problema

¿Podría ser el edublog un recurso útil para enriquecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los docentes del nivel de Educación Media de la UE Nuestra
Señora del Camino?

Objetivo general

Crear un edublog para los docentes del nivel de Educación Media de la UE
Nuestra Señora del Camino, que les ofrezca las herramientas necesarias para
asumirlo como método de enseñanza y aprendizaje en su asignatura.

Objetivos específicos

1. Registrar el nivel de aceptación de los docentes de Educación Media de la
UE Nuestra Señora del Camino hacia el uso de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
2. Determinar el nivel de disposición que tienen los docentes de Educación
Media de la UE Nuestra Señora del Camino, a usar el edublog como
recurso pedagógico.
3. Desarrollar un edublog que permita a los docentes de Educación Media de
la UE Nuestra Señora del Camino recrear sus métodos de enseñanza y
aprendizaje con miras a enriquecer la producción de su propio conocimiento
y el de sus estudiantes.
4. Planificar el proceso de inserción del edublog como recurso innovador y
creativo en la labor diaria del docente de Educación Media de la UE
Nuestra Señora del Camino.
5. Implementar una prueba piloto del edublog propuesto a los docentes del
nivel de Educación Media de la UE Nuestra Señora del Camino, para
valorar su potencial utilidad como recurso pedagógico.

4

Referencias
Blejmar, B. (2008) Gestión de cambio organizacional. Publicado por 7mo
Congreso Internacional de Educación de Santillana. Argentina. Obtenido el 20
de febrero de 2011 de
http://www.santillana.com.ar/03/congresos/03_7pobb.asp?id=95

Cabero, J. (2009), Educación 2.0. “¿Marca, moda o nueva visión de la
educación?”. En Castaño G., C. (Coor): Web 2.0…El uso de la Web en la
Sociedad del Conocimiento. Investigación e implicaciones educativas.
Venezuela. Caracas. Universidad Metropolitana.

Coronado, T. (2004) Evaluación Anual del Departamento de Informática Educativa
U.E. “Nuestra Señora del Camino. Venezuela. Manuscrito no publicado.

Fonseca, M. C. (2009), Edublogs: Blog´s para educar. En Castaño G., C. (Coor):
Web 2.0…El uso de la Web en la Sociedad del Conocimiento. Investigación e
implicaciones educativas. Venezuela. Caracas. Universidad Metropolitana.

De Haro, J. (2007) El uso del blog en clase presencial. Obtenido el 1 de marzo de
2011 de http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-
presencial.html.

De Haro, J. (2007) Educación 2.0. Obtenido el 27 de marzo de 2011 de
http://jjdeharo.blogspot.com/2007/07/educacin-20.html.

Lara, T. (2005, octubre-diciembre) Blogs para educar. Uso de los blogs en una
pedagogía constructivista. TELOS [versión electrónica]. N°65. Obtenido el 23
de marzo de 2011, de
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp
@idarticulo%3D2&rev%3D65.htm#n8.

Maíz, I. (2009) Implicaciones educativas de herramientas tecnológicas de la web
2.0 En Castaño G., C. (Coor): Web 2.0…El uso de la Web en la Sociedad del

5

Conocimiento. Investigación e implicaciones educativas. Venezuela. Caracas.
Universidad Metropolitana.

6

Propuesta aprobada (1)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (14)

Similar a Propuesta aprobada (1) (20)

Último (20)

Propuesta aprobada (1)