Propuesta ii (autosaved)
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Este documento propone analizar elementos de identidad puertorriqueña en el libro de cuentos "Encancaranublado y otros cuentos de naufragio" de Ana Lydia Vega utilizando la teoría anticolonial. Examinará la identidad del puertorriqueño como antillano colonizado y propondrá la independencia de Puerto Rico y su unión con las Antillas Mayores en una Confederación Antillana. El análisis se centrará en tres cuentos utilizando recursos como el libro, artículos y teorías anticoloniales para
Propuesta ii (autosaved)
- 1. El autoconocimiento de su identidad conducirá a los puertorriqueños a desarrollar la Confederación Antillana<br />Por<br />Alba A. Ríos Cortés <br />Propuesta sometida en cumplimiento parcial<br />de los requisitos para el curso de<br />Español 4491-4492<br />Seminario I-II<br />en el<br />Departamento de Estudios Hispánicos<br />Universidad de Puerto Rico<br />Recinto Universitario de Mayagüez<br />2011<br />Aprobado por:<br />_________________________________________________<br />Alfredo Morales Nieves, Ph.D. Fecha<br />Profesor del curso<br />I. Justificación<br />Encancaranublado y otros cuentos de naufragio es uno de los libros más importantes de la reconocida escritora puertorriqueña Ana Lydia Vega. Éste fue premiado en la categoría de cuento del Certamen Casa de las América 1982 y obtuvo también los premios de P.E.N. Club de Puerto Rico y el Instituto de la Literatura en 1983.<br />Este trabajo se propone analizar algunos elementos de identidad puertorriqueña presentes en este libro de cuentos. El estudio se enfocará en los cuentos Encancaranublado, Historia de Arroz con habichuelas y Puerto Rican Syndromo o Cosas extrañas veredes, éstos se analizarán a la luz de la teoría anticolonial. <br />En esta investigación trabajaré con el libro Encancaranublado y otros cuentos de naufragio desde la postura de la teoría anticolonial. Se examinará la identidad del puertorriqueño como antillano colonizado para proponer como solución la independencia de Puerto Rico y finalmente la unión con las Antillas mayores en la Confederación Antillana. <br />II. Investigaciones anteriores<br />A través del tiempo que llevo preparándome para este trabajo he notado que por la popularidad, la acogida y los años que ya lleva este libro en el mercado, existen muchas investigaciones que exploran distintos aspectos en él. Personas de distintas partes del mundo se han interesado en estudiar este libro. Una de ellas es Claudia Macías de Yoon de la Universidad de Seúl, quien en su análisis Historia de arroz con habichuelas de Ana Lydia Vega, ¿una alegoría del pasado?, profundiza en los personajes y en los hechos históricos mencionados en el cuento. Otros han investigado en el lenguaje utilizado por Ana Lydia Vega, como Song Jae-Woo y Claudia Macías Rodríguez en un trabajo de ambas llamado La lengua y el poder: Ana Lydia Vega. Rebeca Franqui Rosario de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo resalta la importancia del elemento haitiano en la obra de Vega en su trabajo Ana Lydia Vega: mirando a Haití con ojos puertorriqueños.<br />A través de mi búsqueda no conseguí ninguna investigación que analizara de esta obra la importancia de que el puertorriqueño conozca mejor su identidad para comprender el valor de independizarse y unirse al resto de las Antillas. <br />III. Objetivos<br />Los objetivos principales para llevar a cabo esta investigación son los siguientes:<br />1. Identificar los elementos de la identidad del puertorriqueño más sobresalientes de cada cuento. <br />2. Explicar la teoría anticolonial y el comportamiento de los personajes puertorriqueños como antillanos colonizados. <br />3. Explicar lo que significa confederación antillana y quienes fueron los primeros en promover esta idea. <br />4. Demostrar cómo la autora del libro presenta a través de cada cuento que los puertorriqueños necesitamos ser libres y unirnos al resto de las Antillas mayores en la Confederación antillana.<br />5. Presentar en el análisis del cuento los aspectos más importantes de cada cuento. <br />IV. Método<br />En mi estudio elegí la teoría anticolonial para analizar el comportamiento de los personajes de los cuentos. La teoría explica lo que es una colonia y cómo la metrópoli (colonizador) se beneficia de ésta. Además se plantea la diferencia en el comportamiento de los colonizados y los que no lo son. <br />Para realizar este trabajo monográfico utilizaré distintos recursos que me ayudarán en el proceso. Usaré aquellos documentos valiosos que he encontrado en el internet hasta ahora, además continuaré mi búsqueda para enriquecer mi conocimiento y por tanto la información de mi trabajo. Además usaré algunos libros como Encancaranublado y otros cuentos de naufragio de Ana Lydia Vega, libro de trece cuentos del cual elegí tres para analizar. El libro ¿Quién le teme a la teoría? de Lissette Rolón y Beatriz Llenín, donde se explica la teoría anticolonial y cómo aplicarla a libros culturales. También el libro Pensar y entender a Hostos de Roberto Gutiérrez Laboy, quien narra la vida de Eugenio María de Hostos y su labor en pro de la Confederación Antillana. <br />Bibliografía<br />Pedreira, Antonio S. Hostos ciudadano de América. Río Piedras: Editorial Edil, Inc., 1976.<br />Rolón Collazo, Lissette y Beatriz Llenín Figueroa. ¿Quién le teme a la teoría?. Cabo Rojo: Editora educación emergente, 2010. Impreso.<br />Vaquero, María. Pensamiento y comunicación (lengua y literatura). Guaynabo: Editorial Plaza<br />Mayor, 1996.<br />Vega, Ana Lydia. Encancaranublado y otros cuentos de naufragio. Río Piedras: Antillana, 1983. Impreso. <br />