Protocolo para parte 1- Mamuts
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Este documento discute el rol de la tecnología en la educación y cómo puede usarse efectivamente. Explica que la tecnología agrega valor cognitivo cuando se usa con un enfoque pedagógico constructivista. También describe los componentes clave de un material didáctico multimedia efectivo, incluyendo definir a quién va dirigido, los objetivos y contenidos. Además, presenta el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza considerando los conocimientos pedagógicos, disciplinarios y te
Protocolo para parte 1- Mamuts
- 1. EDI Materiales didácticos en Multimedia. Bonafede, Sofia. Paseando con Gigantes.
- 2. Tecnología en educación La tecnología tiene un rol importante en la educación; agrega valor cognitivo a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Muestra efectividad en los procesos de enseñanza cuando se acompaña con una pedagogía constructivista, que apoye el aprendizaje basado en la indagación.
- 3. “El simple hecho de integrar tecnología en la clase no asegura un cambio metodológico” El docente debe introducir la tecnología para resolver problemas, desarrollar conceptos y apoyar el pensamiento critico y divergente. Docente debe pensar otras formas de enseñanza y diseños de clases, debe liderar experiencias de aprendizajes ricas en tecnología que apoyen el pensamiento basado en la indagación.
- 4. ¿Qué es multimedia? Se refiere a los múltiples formatos de medios para la presentación de información. ¿Qué es un material didáctico en multimedia? Sirven para formar e informar y se utilizan en contextos educativos. Multimedias informáticos: base de datos,libros multimedias,etc. Multimedia para el autoaprendizaje: programas de ejercitación, programación, videojuegos.
- 5. Al diseñar un material didáctico se tienen que tener en cuenta tres preguntas fundamentales: ¿QUÉ? ¿A QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
- 6. ¿A quién? Es fundamental definir el perfil de los destinatarios del material que vamos a elaborar de un modo preciso.
- 7. Modelo TPACK Se denomina TPACK, al modelo que sirva para transformar la formación docente y la practica profesional. Identifica conocimientos necesarios para que los docentes puedan integrar la tecnología en la enseñanza. Conocimiento tecnológico. Conocimiento pedagógico. Conocimiento disciplinar. Contenido tecnológic disciplinar. Conocimiento pedagógico- diciplinar. Conocimiento tecnológico pedagógico. Conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar (TPACK). c o n t e x t o
- 8. ● Rol del educador: Diseñador de métodos tecnológicos-didácticos ya que diseñe actividades y video para que los alumnos se enriquezcan de conocimientos y se logre el proceso enseñanza-aprendizaje. ● Rol del alumno: el video le brindara información, siendo receptores pasivos. Luego al momento de juego con la pizarra Mimio construirán conocimientos interactuando y siendo críticos en la medida de que el juego avance. ● Enfoque didáctico utilizado es el constructivista ya que los niños construirán sentidos acerca de los animales a medida que el video y el juego los hagan pensar e interactuar.
- 9. ¿PARA QUÉ? Determinar cuáles son las metas o finalidades educativas que persigue nuestro material. Los objetivos impregnan todo el proceso y permiten caracterizar los materiales como didácticos. ● Promover la investigación del grupo. ● Atender características y necesidades particulares de un grupo. ● Ampliar información sobre el tema. ● Etc.
- 10. Decisiones tecnológicas: Software utilizados. ● Libre office: presentación y documento de texto. ● Mimio. ● Windows live Movie Maker. ● ● Hardware utilizados ● Netbook. ● Pizarra mimio. ● Proyector o Tv LCD. ● Módem Internet ●
- 11. Conociendo los Mamuts. Este video es diseñado y esta dirigido a niños que asisten a jardines de infantes. Con el fin que ellos conozcan los animales que existían en el pasado,entendiendo que debemos cuidar los animales y el medio ambiente, para que no se extingan las especies Colocar el video (subirlo a la web y luego insertarlo aquí)
- 12. ¿QUÉ? Selección de contenidos. Es importante la búsqueda de documentación e información. Debe adaptarse a los objetivos y destinatarios.
- 14. Reflexión final del EDI. Este espacio me brindo conocer herramientas tecnológicas y didácticas y diversos métodos que puedo utilizar para realizar una clase, que no sea la tradicional, y que de igual manera se realice el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para poder realizar un buen uso de estas herramientas y métodos debo actualizarme y poner énfasis en los intereses de los niños que son los aprendientes y quienes están constituyendo su pensamiento.