Protocolo presentacion (2)
- 1. Materia: Núcleo General II Catedrático: Guadalupe Del Socorro Palmer De Los Santos Horario: 9:00 a 10:00 Aula: A20 Posgrados para Licenciados en Mercadotecnia Melina García Rubio María Fernanda Cano García
- 2. Introducción La presente investigación se refiere al tema de los posgrados que se pueden realizar después de concluir la carrera de Mercadotecnia Internacional dirigida especialmente a los egresados de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí ,está orientada al saber por qué los jóvenes egresados no buscan esta opción al término de su carrera por falta de información o para ellos es suficiente una licenciatura, examinando las opciones más adecuadas que están al alcance de los estudiantes como nosotros.
- 3. Justificación Para nosotros el saber que podemos tener más conocimientos que nos ayudaran a tener un mejor empleo y un mejor desempeño es muy importante, ya que cada día se pone más dura la competencia y debemos estar al nivel para poder lograr lo que queremos. El tener un conocimiento extra en estos días, reitero, es muy importante.
- 4. Preguntas de Investigación ¿Qué posgrados existen? ¿Cuáles son los adecuados para el perfil de un mercadologo? ¿En dónde se pueden estudiar? ¿Qué becas existen para estudiar un posgrado? ¿Cuáles son los requisitos y costos para estudiar algún posgrado? ¿Por qué los egresados no buscan hacer un posgrado?
- 5. Objetivos • Evaluar las diferentes opciones de posgrados a nivel estatal, nacional e internacional para los egresados de la carrera de mercadotecnia. Objetivo General • Conocer las opciones de becas que existen para los posgrados. • Identificar costos y requisitos para ingresar a los posgrados. Objetivo específico
- 6. Marco Teórico La doctora Ma. Guadalupe Bustos Vázquez, en la entrevista que le realizaron, menciona que “es importante que las nuevas generaciones se preparen, la competencia es grande, por lo tanto deben ir en busca de la superación para tener mejores oportunidades”. Nosotras estamos de acuerdo con lo que dice ya que cada vez la competencia en el campo laboral es mas reñida y necesitamos estar mejor capacitados.
- 8. Hipótesis Los egresados de la carrera de mercadotecnia de la UPSLP, por lo general, no están informados de los posgrados que existen y solo se quedan con la licenciatura. VariableDependiente Los egresados no están informados de los posgrados. VariableIndependiente Solo se quedan con la licenciatura.
- 9. Resultados de la Investigación Si 30% No 70% ¿Conoces las diferentes opciones de posgrados que hay?
- 10. No 25% Si 75% ¿Te gustaria estudiar algún posgrado?
- 11. Administración de Negocios 18% Comercio 11% Diseño 13%Relaciones Públicas 12% Otros 21% Ninguno ó No sabe 25% De los posgrados que mencionaste, ¿cuál te gustaría estudiar?
- 12. Si No 94% 6% ¿Consideras que el posgrado te puede ayudar a mejorar en tu trabajo?
- 13. Conclusiones Comprobamos que el 70% tanto egresados como los estudiantes de últimos semestres no conocen todas las opciones de posgrados ni en donde pueden estudiarlos. Las universidades locales cuentan con programas de intercambios al extranjero en universidades reconocidas. Los requisitos indispensables para poder estudiar un posgrado es el título y certificación de inglés. También encontramos que los posgrados en Administración de Negocios, Comercio, Diseño y Relaciones Publicas suman un 54% de las opciones de posgrados.
- 14. Al igual que este tipo de programas de estudios necesitan más difusión debido a que el 75% tienen los deseos de estudiar alguno pero no cuentan con la información adecuada para poder llevarlo a cabo y así los jóvenes egresados tengan sus estudios más completos ya que el mundo cada vez está más globalizado y tenemos que tener las herramientas adecuadas, para poder obtener el empleo que deseamos sería de gran ayuda estudiar un posgrado .
- 15. Bibliografía Bibliografía Mota, Carlos “Muchos posgrados, pocos emprendedores ,Gestion y negocios num 5 (septiembre – Octubre ,2005) pag. 24-32 Volasco Gutierrez Carmen “Encuesta por Entrevista : El problema de la no respuesta” Vol 152, num 1 (Febrero , 2007), pag 15-17 Montico, S. (2004, Noviembre). La Motivación en el aula universitaria ¿Una necesidad pedagógica? Ciencia, Docencia y tecnología. Obtenido el 1 de Marzo de 2012 de la base de datos ProQuest. Revista de la Educacion Superior / Asociacion de universidades e Instituciones , Educacion Superior México , pag 150p obtenida el 27 de abril de 2013 Guia de carreras y estudios superiores , Directorio de centros de formación superior en España- Madrid circulo de progreso, 302p (colección DICES 2005- 2006) Slavin, R. E., & Madden, N. A. (1989). What Works for Students at Risk: A Research Synthesis. Educational Leadership, 46(5), 4. Obtenido el 1 de Marzo de 2013 de la base de datos ProQuest. Tarabay, Fany, Perinat, A. (2005). En torno a la innovación docente:competencia versus conocimiento. Compendium, julio, 81-91. Obtenido el 4 de Marzo de 2013 de la base de datos EBSCOH Guia de carreras y estudios universitarios , Directorio de centros de formación superior en España- Madrid circulo de progreso, 302p (colección DICES 2005- 2006) Essentials II: network operating systems companion guide/cisco systems, Networking Academy program- Indianapolis ,Ind: Cisco systems c2003. Nanclares Fragoso,J. (2001).Marketing Madrid: International Thomson. Universidad Politecnic de San Luis Potosi.(s.f.) Recuperado el Febrero de 2013 , de Universidad Politecnica de San Luis Potosi: http://www.upslp.edu.mx Wathiq, A. R. (2010, Mayo).Sustaining the progress to improve physics education.Journal of College Teaching and Learning. Obteniend el 14 de febrero de 2013 de la base de datos EBSCOH. Corbacho Valencia , Juan Manuel .(2008) De la estandarización a la adaptación .Revision Teorica del Debate. Vol.15, No.28 Guia de carreras y estudios Superiores , Directorio de centros de formación superior en España- Madrid circulo de progreso, 302p (colección DICES 2004- 2005) Slavin, R. E., & Madden, N. A. (1989). What Works for Students at Risk: A Research Synthesis. Educational Leadership, 46(5), 4. Obtenido el 12 de febrero de 2013 de la base de datos ProQuest.