Proyecto aprendo a escribir con las tic
- 1. APRENDIENDO A ESCRIBIR CON LAS TIC AUTOR MERCEDES MELENDEZ SOLARTE SEDE ESCUELA RURAL MIXTA HATO VIEJO CENTRO EDUCATIVO CURACAS COMPUTADORES PARA EDUCAR MERCADERES – CAUCA 2012
- 2. APRENDIENDO A ESCRIBIR CON LAS TIC AUTOR MERCEDES MELENDEZ SOLARTE Proyecto Pedagógico de Aula SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LOS MEDIOS CENTRO EDUCATIVO CURACAS COMPUTADORES PARA EDUCAR MERCADERES – CAUCA 2012
- 3. RESUMEN En mi labor como docente de la Escuela Rural Mixta Hato Viejo he visto la dificultad de aprendizaje en el alfabeto con los niños del grado segundo, su bajo desempeño académico depende de muchos factores entre ellos el vinculo familiar, la ubicación de sus viviendas, entre otros, con la ayuda del computador y de sus herramientas TIC se lograra superar las deficiencias respecto al tema, mejorando su nivel de aprendizaje, y una ayuda para el docente por adquirir una nueva metodología de enseñanza. PALABRAS CLAVES • Herramientas TIC • Alfabeto • Competencias de desempeño • Proceso enseñanza Aprendizaje
- 4. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En la Escuela Rural Mixta Hato Viejo se encuentra ubicada en zona rural vereda Hato Viejo, con grados de preescolar y primaria, donde un solo docente maneja todas alas áreas, el desarrollo de este proyecto esta enfocado a los niños y niñas del grado segundo por su dificultad en la escritura de algunas palabras, ya que se ve que no hay interés en el aprendizaje del tema. Población Beneficiada La población que se beneficiara con la implementación de este proyecto de aula son los niños y niñas del grado segundo de la Escuela Rural Mixta Hato Viejo, vinculada al Centro Educativo Curacas, del Municipio de Mercaderes Cauca. Este proyecto pretende dar prioridad a los alumnos de segundo grado, ya que se ha visto la dificulta para la escritura, dificultades para relacionar las letras ya que cada grupo de letras representa una palabra para formar una oración, además omiten algunas letras y esto hace que la palabra o el texto no tenga un significado o sentido completo. Este problema se presenta en los estudiantes por el contexto en que viven y los padres de familia no cuentan con un nivel educativo avanzado, no les inculcan el amor por el estudio y por esta situación los estudiantes no demuestran interés por superarse. Además son personas de escasos recursos donde los niños deben interrumpir sus actividades escolares para ayudar a sus padres en las labores del campo. Debido a que la escuela queda retirada de sus viviendas, los alumnos tienen que realizar largas caminatas para cumplir con el horario escolar, esto hace que los estudiantes lleguen cansados y sin mucho ánimo de aprender. Por lo cual se distraen con facilidad. Escribir claro y correctamente las palabras es clave para todo proceso de enseñanza aprendizaje, pues evidencia atención y buena disposición por parte del estudiante, además de ser una competencia importante para la vida social y sobre todo laboral. Con todo el conocimiento aprendido sobre las TIC es de gran importancia que este proyecto adopte estas herramientas para brindarle al estudiante una mejor calidad de enseñanza y que el docente conozca una metodología diferente y agradable como método de enseñanza.
- 5. PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Mejorando el nivel del aprendizaje del alfabeto en los niños del grado segundo de la Escuela Rural Mixta de Hato Viejo, aplicando herramientas TIC? OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Propiciar un ambiente agradable para la formación integral de los niños, garantizando el aprendizaje a través del uso del computador. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Ayudar a los estudiantes a que incrementen su conocimiento y habilidad para realizar actividades académicas. • Elaborar materiales didácticos propios y del medio. • Incentivar a los estudiantes con la utilización de la tecnología.
- 6. JUSTIFICACIÓN El proyecto TIC “Observando y Escribiendo bien las letras Aprende” que hemos elaborado para nuestra Escuela, Justifica la necesidad en los alumnos que sean ciudadanos para que precisen sus conocimientos y los utilicen tanto en su vida cotidiana como en su formación y educación y simple de una manera crítica, constructiva y solidaria. También pretende con las actividades a desarrollar con los estudiantes, sensibilizarlos en valores a través del conocimiento de las letras, fortaleciendo experiencias propias en innovar con ideas y escritos para beneficio personal.
- 7. MARCO CONCEPTUAL Los problemas de aprendizaje en la edad escolar han siendo objeto de investigación, los cuales han ayudado considerablemente a su comprensión y solución. Aparentemente estos problemas se presentan ahora con mayor frecuencia que en otras épocas; pero tal vez lo que sucede es que en la actualidad se da la oportunidad de utilizar mejores técnicas para su detección. la dislexia escolar ocasiona problemas en el rendimiento académico, un niño con dificultades para leer y escribir no puede salir adelante en su formación intelectual porque como es de saberse, el aprendizaje de la lectura y la escritura ocupa un lugar predominante dentro de las materias escolares ya que es la base del resto de las enseñanzas, queremos con esto precisar que si el educando aprende a leer y a escribir correctamente podrá resolver los diversos problemas que se le presente en el ámbito educativo y durante toda su vida, por lo tanto la enseñanza de la lectura y la escritura merece una atención especial dentro de la actividad escolar. Y para ellos hemos optado por le implementación de las herramientas TIC que le facilitaran al niño por medio de gráficos a distinguir las letras y conformar oraciones simples hasta llegar a las mas complejas. Esto servirá además para informar y sensibilizar a las futuras generaciones, con el fin de que este tema se comience a tratar dentro del aula y que tanto el educador como el estudiante entienda la situación y tomen medidas frente al caso. Debido a que las tecnologías han tenido mucho hoy en día, se ha tomado estas herramientas como una fuente importante en el aprendizaje de los estudiantes, por que estas nos brindan diferentes formas de enseñar y aprender. Por lo tanto se requiere del desarrollo de una serie de actividades donde el alumno tenga que mirar, escuchar y manipular los estímulos presentados. Estas actividades le informaran al docente la importancia de variar la tecnología y ver el proceso de aprendizaje de los alumnos frente a la dificultad de confundir las letras. Los alumnos que presentan esta dificultad no aprenderán solo con leer un texto, copiar un párrafo o repetir varias veces la misma palabra. Es necesario ver, escuchar e interactuar con el material desarrollado para asumirlo de manera eficaz y comprensiva. Incluyendo actividades que lo estimulen, tales como juegos, canciones con rimas, entre otros. Las técnicas de estudio tales como esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales, son claves en el proceso de aprendizaje desde segundo de primaria. Estos recursos tecnológicos nos facilitan esta tarea, los computadores, el internet, el Dvd, los videobeam, son recursos que facilitan el proceso de adaptar e integrar una metodología más inclusiva en nuestra aula, que favorece a todos los alumnos y al docente.
- 8. Con ello se logra que el niño o niña aprenda de forma diferente, es por este motivo que se ve la necesidad de diseñar, elaborar y aplicar un sistema con estrategias metodológicas para que el aprendizaje de los alumnos sea más productivo y motivador. Relación Con El Proyecto Educativo Institucional Este proyecto aporta a los siguientes aspectos contemplados en PEI: • Principios y fundamentos de la comunidad educativa. Es responsabilidad de la institución la procura de una educación pertinente y de calidad. El presente proyecto responde a estos principios en la medida en que propende por el mejoramiento en los procesos educativos, sobre todo en la lecto-escritura, la cual es imprescindible para alcanzar la visión institucional consignada en el P.E.I, en la que los estudiantes puedan llegar a un aprendizaje significativo y pertinente para sus necesidades concretas y de cara a las exigencias del mundo actual. • Plan de estudios. Dado que este ítem contiene aspectos como: logros, competencias conocimientos; metodologías y materiales, e indicadores de desempeño, este proyecto aporta a cada uno de estos por cuanto contribuye al mejoramiento del proceso educativo de los estudiantes a través de la generación de posibilidades metodológicas que nutran las opciones de aprendizaje, y es posible con el tiempo llegar a verificar que los resultados de su aplicación redunden en el rendimiento escolar y la aplicación de conocimientos en situaciones especificas. Estrategia Pedagógica y Actividades de Aprendizaje Una ves culminado el proyecto, serán los estudiantes quienes pongan en practica y den una evaluación de si el trabajo realizado cumplió con los requisitos exigidos y las personas que llevaron a cabo dicho proceso estén pendientes de la correcta funcionalidad. Como también es importante que se le de continuidad al proyecto y se extienda a los demás grados de la básica primara, pero dándolo un grado de complejidad a cada uno de estos, para que los niñas y niñas vayan superando estas fallas que se presenta en el área de lengua castellana. Nosotros como docentes vemos la necesidad de trabajar con las T.I.C. Puesto que debemos comenzar a trabajar con los niños y niñas a partir de las necesidades e intereses de ellos, estas herramientas son motivantes y divertidas,
- 9. son importantes para poder desarrollar todo proyecto y encontrar una manera actualizada de enseñar. Ejecución del Proyecto Al realizar la instalación de la aplicación se observo la motivación del estudiante por conocerlo y comenzar con las diferentes actividades que esta herramienta aportaba para su enseñanza y la alegría que sintieron al poder tocar y manejar un computador, hubo mucha satisfacción de las dos partes.
- 10. CONCLUSIONES Al tener conocimiento de las TIC podemos decir que estas herramientas son de gran utilidad y de mucha importancia por que a través de estas se facilita en gran medida las actividades del docente como de los estudiantes como método de aprendizaje y como metodología de enseñanza, estas tecnologías han permitido que las nuevas generaciones tengan la oportunidad y posibilidad de seguir aprendiendo y a provechar al máximo sus capacidades y tener una mejor calidad de vida y educación. Gracias a esta tecnología empleada en este proyecto los niños y niñas de la Escuela Rural Mixta Hato Viejo tienen la facilidad de aprender y de capturar mejor los conocimientos e ideas expuestas por el docente