PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 COMUNICACIÓN.docx
- 1. PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 2 Desarrollamos una educación preuniversitaria I. DATOS GENERALES: 1.1. DRE : Pasco 1.2. UGEL : Pasco 1.3. Institución Educativa : María Parado de Bellido 1.4. Docente : Ayda Alania Prado Soledad Cuéllar Chávez Selene Suárez Maccha 1.5. Área curricular : Comunicación 1.6. Grado : 5º grado 1.7. Turno : Mañana 1.8. Tiempo de Ejecución : 09 semanas (del 24 de mayo al 23 de julio) II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Las estudiantesdel 5to.grado de Educación Secundariade la IEE “María Parado de Bellido”de Cerrode Pasco se enfrentan anuevosretosenun contexto de decidir una carrera profesional y prepararse para ingresar a un Centro superior en tal sentido requieren una preparación preuniversitaria ante esta situación nos planteamos los siguientes retos: ¿Con qué actividades podemos afianzar la comprensión de textos y potenciar su aptitud verbal? ¿Qué actividadesdebemosdesarrollar para que nuestras estudiantesse expreseny dena conocer sus opiniones sobre el panorama de la literatura universal? ¿De qué manera pueden plasmar sus ideas y realizar producciones sobre la gramática transformacional? Para ello, realizaremos ejercicios prácticos sobre etimologías, sinónimos, antónimos, término excluido. realizaremos un debate controversial, exposiciones, mesa redonda de la literatura del clasicismo, medieval, romanticismo y renacimiento Elaboramos organizadores visuales donde se detalla la oración lingüística, estudio sintáctico y semántico III. PRODUCTOS: Realizamos análisis, interpretación e inferencias mediante ejercicios prácticos sobre etimologías, sinónimos, antónimos, término excluido. Realizaremos un debate controversial, exposiciones, mesa redonda de la literatura del clasicismo, medieval y renacimiento
- 2. Elaboramos organizadoresvisuales,elaboraremosoraciones donde se detallalaoraciónlingüística,estudiosintácticoysemántico IV. EJE CURRICULAR /EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Logros y desafíos del país en el Bicentenario / Construimos un mejor país V. PROGRAMACIÒN BIMESTRAL (SEMANA 01 a la semana 09) Nº de la experiencia / Titulo de la Experiencia de aprendizaje Competencia/ Capacidades ESTANDAR DE APRENDIZAJE Propósito DE APRENDIZAJE Actividades / Desempeños Evidencias Criterio de evaluación INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN EXPERIENCIA 1 Realizamos análisis, interpretación e inferencias mediante ejercicios prácticos sobre etimologías, sinónimos, antónimos, término excluido. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto deltexto escrito Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y La sesión 1 tiene el propósito de que las estudiantes analicen e infieran etimologías desarrollando ejercicios prácticos Antes: La estudiante revisa el classrrom y/o WhatsApp donde se encuentra la información enviada por la docente (enlace de videos, PDFs) sobre el tema de etimologías Luego resuelven algunos ejemplos planteados. Durante: la docente comprueba la revisión de los materiales (videos y PDF) a través de preguntas para despejar las posibles dudas sobre el tema por parte de las estudiantes, posteriormente fortalecer y profundizar sus conocimientos a través del conocimiento de las etimologías griegas y latinas. Las estudiantes analizan e infieren ejercicios prácticos Después: las estudiantes enviarán al classroom y/o WhatsApp el desarrollo de los ejercicios planteados. -Resuelve ejercicios prácticos -Identifica información explícita, deduce diversas relaciones lógicas de etimologías en ejercicios propuestos --Ficha de observación sistemática
- 3. contenidos del texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que este presenta.Evalúa el uso dellenguaje,la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos. Interpreta las intenciones del interlocutor. Se expresa adecuándose al propósito, a su interlocutor, al género discursivo y a los registros; usa vocabulario especializado. Organiza y desarrolla ideas en torno a un tema y las relaciona mediante recursos cohesivos. Reflexiona y La sesión 2, las estudiantes Sinónimos /antónimos La sesión 3 las estudiantes Termino excluido Las estudiantes desarrollan su autoevaluación. EXPERIENCIA 2 Realizaremos un debate controversial, exposiciones, mesa redonda de la literatura del clasicismo, medieval, romanticismo y renacimiento . SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA CAPACIDADES -Obtiene información del texto oral - Infiere e interpreta información del texto oral - Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica - Interactúa estratégicamente La sesión sesión 4 Literatura clásica La sesión sesión 5 Literatura medieval La sesión sesión 6 Literatura del renacimiento
- 4. con distintos interlocutores - Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto deltexto ora evalúa sobre lo que escucha de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información complementarias y divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos, capítulos o apartados de acuerdoa distintos géneros discursivos. EXPERIENCIA 3 Elaboramos organizadores visuales, elaboraremos oraciones donde se detalla la oración lingüística, estudio sintáctico y semántico ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS CAPACIDADES -Adecúa eltexto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. - Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto deltexto escrito La sesión sesión 7 La oración lingüística La sesión sesión 8 Modificadores del sujeto La sesión sesión 9 Modificadores del predicado
- 5. VI. ENFOQUES TRANSVERSALES: VII. COMPETENCIATRANSVERSAL: VIII. EVALUACION: DEL APRENDIZAJE : Retroalimentación PARA EL APRENDIZAJE : Lista de Cotejo,fichade observación, rúbrica IX. MEDIOS Y MATERIALES: X. BIBLIOGRAFÍA: Cerro de Pasco, mayo de 2021 _______________________________ ______________________________ ______________________________ Lic. SeleneSUÁREZ MACCHA Lic.Ayda ALANIA PRADO V°B° SUB DIRECTOR (A) V°B° COORDINADOR DE AREA DOCENTE _____________________________ _______________________________ Lic.SoledadCUÉLLAR CHÁVEZ Lic.SeleneSUÁREZ MCCHA DOCENTE DOCENTE