Proyecto: Especialidad moodle
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Este documento describe un estudio sobre la aceptación de la plataforma Moodle entre los profesores de la Universidad Politécnica de Aguascalientes. Los objetivos incluyen seleccionar un instrumento de medición, aplicar una encuesta a los profesores, analizar los resultados y presentar un informe. Las actividades incluyen seleccionar un instrumento, aplicar la encuesta, generar una base de datos, realizar análisis estadísticos y presentar un informe. La conclusión es que los profesores ven a Moodle como útil pero no mejor
Proyecto: Especialidad moodle
- 1. ACEPTACIÓN TECNOLÓGICADE MOODLE EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICADE AGUASCALIENTES Especialidad en Docencia Digital PRESENTA Alejandro Melchor Ascencio Verano 2015
- 2. Objetivo general • Los objetivos de trabajo se basan en valorar la aceptación tecnológica de la plataforma Moodle por parte de los docentes universitarios de la UPA para usarla como complemento en las asignaturas presenciales que imparte.
- 3. Objetivos específicos • Seleccionar un instrumento de medición del Modelo de Aceptación Tecnológica adecuado para la aplicación a los docentes de la UPA. • Aplicar un instrumento de medición a través de una encuesta a los docentes de la UPA para valoración de la aceptación de Moodle por parte de los docentes. • Realizar la captura de información a partir de las encuestas por medio de una hoja de cálculo Excel para la elaboración de una base de datos. • Obtener los resultados a partir de las encuestas para la generación de estadísticas básicas. • Analizar los resultados por medio de análisis de estadística básica para elaborar un informe final que se presentará ante el Consejo de Rectoría.
- 4. Actividades • Seleccionar una instrumento • Aplicar instrumento • Generar una base de datos • Análisis estadísticos • Informe
- 5. Conclusión • De acuerdo a la evidencia obtenida, los docentes de la UPA perciben que es de utilidad la plataforma Moodle en sus actividades, pero no muestran que ésta mejore su productividad y ayude a lograr objetivos propuestos, ni considera que exista un impacto para mejorar sus resultados las actividades. • De igual manera, considera que las herramientas de Moodle como “normales” en cuanto a la facilidad para las actividades que realiza, de igual manera el uso de las herramientas no presentan ningún tipo de problema para utilizarlas, la interfaz de Moodle no presenta problema para ser utilizada. • En cuanto a la actitud para utilizar Moodle por parte de los docentes lo perciben como indistinto, de igual manera la intención de usar Moodle no es significativa pero sí intentaría usarlo cuando pueda, se considera que deben ser analizados los esfuerzos de la institución en cuanto a la promoción y difusión entre los docentes, para implementar actividades de aprendizaje por medio de Moodle, pues se percibe que la LMS no es fundamental para desarrollar sus actividades.