Proyecto fomento lector (5)
- 1. PROYECTO FOMENTO LECTOR Fernanda Fuenzalida, María José Purcell, Irene Literatura Rioseco y Marina Vargas. Infantil
- 2. Bibliografía ¿Por qué estos libros son de calidad literaria? Criterios según el Autor Cassany Lenguaj e personaje s Aspecto s formale s Lenguaj e TEMA: ADOPCIÓN
- 3. Ilustració n Criterios según , Libros seleccionados: Condemarín. Estructur a simple. Espacio s concret os Leguaje y un narrador TEMA: DIVERSIDAD
- 4. TEMA: INFANCIA- PÉRDIDA Libros seleccionados Criterios según , Condemarín. Legibilidad lingüística Legibilidad conceptual Legibilidad estructural Legibilidad física Legibilidad Prágmatica Tiempo: 3 meses de aplicación
- 5. Evaluación Auténtica • Mabel Condemarín, menciona que deben existir tanto en las familias como en colegios lecturas compartidas, las cuales la define como: “Cualquier situación de lectura gratificadora en que los estudiantes escuchan y observan a la educadora, profesor o compañero leer con fluidez y expresión, mientras son invitados a seguir la lectura”.
- 6. ¿Cómo se puede llevar a cabo en los Colegios? • Las lecturas compartidas se pueden desarrollar a través de las animaciones lectoras generando en el estudiante motivación, iniciativa y sobre todo ganas de leer…
- 7. Según Condemarín … • Existen diferentes estrategias que se pueden desarrollar después de la lectura: Estimular el recuerdo o Paráfrasis Organizadores gráficos Hacer resúmenes Realizar Bitácoras. …Todas estas estrategias nos ayudan a observar y analizar el nivel de comprensión del niño, el interés que le generó el libro leído y si se sintió identificado, entre otras.
- 8. Presentación Bitácora Bitácora de personaje
- 9. Objetivo: Desarrollo y evaluación de las habilidades de localizar, inferir y relacionar. Elaboración: -Elección de un personaje significativo -Anotaciones de lo que hace y dice el personaje -Identificación de rasgos -Relación
- 10. Preguntas para guiar la bitácora: Respecto al personaje ¿Qué puedes decir? (por ejemplo: ¿como se llama, qué es, dónde vive? ¿Qué cosas que dice y hace llaman atención? , ¿En qué momento ocurre eso?, ¿por qué crees que dijo o hizo eso? ¿Tiene algún problema?, ¿Cómo lo enfrenta?
- 11. ¿Tiene amigos o familia?, ¿Cómo se llaman?, ¿Cómo los llegó a conocer? Respecto a su familia: ¿Cómo es su relación?, ¿los quiere?, ¿cómo lo sabes? Anota alguna situación que haya llamado tu atención y por qué, también puedes dibujarla.
- 12. Respecto a su personalidad ¿cómo dirías que es al final de la historia?, ¿Qué diferencias tiene en como era en un inicio? ¿Cuánto tiempo crees que pasó en la historia? ¿Qué te hace pensar eso? Al enfrentarte a algo así: ¿Qué hubieses hecho tú en su lugar? ¿Conoces a alguien que se le parezca? ¿Por qué crees que son similares?
- 13. ¿Qué intención o propósito crees que tuvo el autor al crear este personaje?