Proyecto reforestacion quebrada

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DEGESTIÓN EDUCATIVA LOCAL AYABACA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ERNESTO MERINO RIVERA”
MONTERO - AYABACA
LJCC/J.LAB
PROYECTO INNOVADOR EDUCATIVO COMUNITARIO:
“REFORESTACIÓN EN LA RIVERA DE LA QUEBRADA DE
MARMAS DEL DISTRITO DE MONTERO”.
VISTA PANORÁMICA DEL DISTRITO DE MONTERO
2014

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PRESENTACIÓN
Es importante señalar que al referirnos a la expresión “manejo de cuencas
hidrográficas” incluye tanto las actividades de planificación como las de aplicación.
Estos dos tipos de actividades son decisivos para un manejo satisfactorio de las cuencas
hidrográficas y ambos se efectúan habitualmente en planos diversos, como el plano
nacional, internacional y local o de la comunidad. Entre las actividades de planificación
se pueden incluir la evaluación, la adopción de decisiones, la programación, la
elaboración de presupuestos y el diseño de proyectos o programas. Entre las actividades
de aplicación se pueden incluir medidas de manejo como la modificación de prácticas
agrícolas, la restauración de ecosistemas, la limpieza y rehabilitación de sitios
contaminados, el manejo de represas e instalaciones de almacenamiento de agua, la
reglamentación y la exigencia del cumplimiento de la legislación, el monitoreo y la
presentación de información.
En consideración a lo señalado anteriormente, se plantea ejecutar el proyecto
innovador educativo comunitario denominado: “Reforestación en la rivera de la
quebrada de Marmas del distrito de Montero”, en coordinación con la Municipalidad
distrital de Montero y la Institución Educativa

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1. Nombre del proyecto innovador educativo comunitario:
“REFORESTACIÓN EN LA RIVERA DE LA QUEBRADA DE MARMAS DEL
DISTRITO DE MONTERO”.
2. Área temática: Cuidado de la creación y medio ambiente (Conservación de suelos y
Manejo de Cuencas hidrográficas).
3. Antecedentes:
La demanda de recursos hídricos sigue aumentando, al igual que los niveles de
contaminación. La escasez de agua y el acceso limitado o reducido a ella para usos
domésticos, agrícolas e industriales son factores decisivos que limitan el desarrollo en
muchos países. El cambio climático mundial probablemente agravará esos problemas.
Nuestra propuesta o iniciativa contempla el asesoramiento y la realización de clases
prácticas y teóricas destinadas a enseñar a los y las estudiantes del primer grado de la I.E.
“Ernesto Merino Rivera” y a un sector vecinal del distrito de Montero, la importancia de
la forestación en el Cuidado de la creación y medio ambiente (Conservación de suelos y
manejo de cuencas hidrográficas), y cómo utilizar los residuos sólidos domiciliarios
(basuras) a fin de evitar arrojarlos en la rivera de la quebrada de Marmas, utilizándolos
mejor en la elaboración de compost u abono orgánico natural.
La idea o proyecto considera implementar sistemas de producción orgánica, es decir,
sin la utilización de plaguicidas ni abonos sintéticos en el manejo de la plantación. Esto
sin duda promueve en la comunidad involucrada las nociones de una agricultura natural,
contribuyendo además a disminuir costos en la economía del hogar.
4. Localización: Distrito de Montero
El distrito de Montero, se encuentra ubicado en la provincia de Ayabaca; entre las
estribaciones de la Cordillera Occidental andina. Tiene una superficie de 130.57 Km2,
representando el 2.5% del área total de la provincia. La superficie de la provincia es
accidentada, lo que facilita un buen drenaje natural. La capital del distrito se encuentra a
1 200 m.s.n.m. El distrito limita al Norte con los distritos de Suyo, Jililí y Sícchez; al Este
con Ayabaca; al Oeste con Paimas y Lagunas. El distrito de Montero, fue creado por ley
Nº 8056, el 24 de marzo de 19355. Por su ubicación estratégica concentra una intensa

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actividad comercial e integra el corredor económico Paimas - Montero – Jililí, Sícchez
y Ayabaca; como también del corredor Ayabaca – Montero – Paimas - Suyo. En estos
corredores se ha constituido en el núcleo dinamizador de este espacio. Montero
constituido “Como una sierra tropical”.
5. Tipo de zona: urbana-marginal
6. Ejes temáticos del proyecto:
 Comisión de Educación, salud ambiental y de proyectos del Municipio.
 Salud integral tecnología y sociedad:
Investigar y comprender los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de
Vida saludable, así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo
responsable.
7. Fecha de inicio: A partir de marzo de 2014.
8. Fecha de término: no se considera por ser permanente.
9. En ejecución: SI
10. Objetivos del Proyecto:
General:
 Demostrar que hay posibilidades para optimizar el cuidado del medio ambiente a
través de la práctica de actividades forestales desde las Instituciones Públicas:
Municipalidad e Institución Educativas “Ernesto Merino Rivera” de Montero.
Específicos:
 Comprometer a los actores de la sociedad civil en su responsabilidad social, en esta
experiencia participativa, para que sus aportes favorezcan la formación de una
cultura ambiental sostenible en el distrito de Montero.
 Promover la coordinación y apoyo interinstitucional constante para optimizar el
cuidado del medio ambiente, tanto en la institución educativa como en la comunidad
Monterina, para el embellecimiento de la ciudad.
 Motivar el modelo de trabajo en equipo en la población involucrada.
 Evaluar y organizar los recursos de las instituciones educativas tanto materiales
como humanas, con criterios de sostenibilidad ambiental en los entornos
institucional, familiar y comunal.

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11. Contextualización
Esta iniciativa surge como necesidad del Cuidado de la creación y medio ambiente
(Conservación de suelos y cuencas hidrográficas) para evitar el arrojo de residuos sólidos
en la rivera de la quebrada de Marmas (Montero).
Esta experiencia se enmarca en un referente ambiental de biodiversidad,
específicamente en lo referido a la conservación y cuidado de las cuencas hidrográficas,
en nuestro caso de la Quebrada de Marmas, en el tramo que circunda a la I.E. “Ernesto
Merino Rivera” del distrito de Montero, provincia de Ayabaca y al uso de los residuos
sólidos domiciliarios como abono natural de una producción limpia u orgánica.
Los árboles ayudan a proteger la superficie del suelo de la erosión, reduciéndola con
sus raíces o su cubierta foliar, retener nutrimentos que podrían ser lixiviados.
Protegen a la superficie del suelo de la radiación solar, viento e impacto físico de la
lluvia; permiten la adición o incremento de materia orgánica al suelo; aumento de la
actividad biológica en la zona radicular; creación de condiciones más frías y húmedas en
la superficie y subsuelo; fijación de carbono (mayor biomasa), captura de nutrimentos por
las raíces, etc.
Así mismo, una plantación de árboles nos permite:
 Modificación del microclima.
 Mejorar la infiltración del agua
 Reducir la formación de costras en el suelo
 Reduce la escorrentía
 Mayor estabilidad de agregados del suelo
 Reduce la compactación del suelo
 Incremento en la cantidad de materia orgánica
 Mayor biodiversidad de la biota benéfica en el suelo.
12. Participantes
Municipalidad Distrital de Montero e Institución Educativa “Ernesto Merino Rivera”, en las
áreas curriculares que comprenden: Educación Religiosa, Ciencia Tecnología y Ambiente y
Educación Para el Trabajo.

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13. Resultados
 Las y los estudiantes de la institución educativa aprenden y aplican las técnicas de
conservación de suelos y reducción de la erosión, también sobre el reciclaje de los
residuos sólidos domiciliarios; valorando la importancia que tienen los árboles para
la vida.
 Se promueven en las zonas o comunidades del distrito, hábitos de protección
medioambiental.
14. Estrategia utilizada:
Por parte, del Municipio distrital de Montero, se obtendrá la entrega de algunos
insumos necesarios como: plantones, dar en calidad de uso el terreno ubicado a la margen
derecha del cauce de la quebrada de Marmas, al costado del Coliseo Municipal
“Humberto Martínez”. Así mismo la Institución Educativa “Ernesto Merino Rivera” se
compromete a la instalación, cuidado y mantenimiento de la plantación forestal a través
de la realización de talleres con los estudiantes e instruyéndolos para que repliquen la
experiencia en sus comunidades, como muestra de concreción de lo aprendido en una
actividad que va en su directo beneficio.
15. Facilitadores y obstaculizadores
Facilitadores:
 Buena disposición por parte de la Comisión de Educación, salud ambiental y de
proyectos del Municipio, para generar los recursos financieros y/o humanos para
llevar a cabo el proyecto.
 Disposición y compromiso de los responsables del proyecto por parte de la
Institución Educativa “Ernesto Merino Rivera” – Montero; docentes, estudiantes y
trabajadores.
Obstaculizadores:
 El sector presenta problemas de contaminación de suelo y agua por parte de un
segmento de la población Monterina, quienes arrojan residuos sólidos y animales
muertos lo que genera un clima de tensión y malestar en algunos hogares y
estudiantes.

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16. Metodología
Se utiliza la premisa del “aprender haciendo”, mediante la cual el integrante del proyecto
recibe una instrucción básica y posteriormente, genera su propio conocimiento y
aprendizaje. La retroalimentación se produce con los comentarios y análisis efectuados por
los monitores, los que orientan los nuevos conocimientos y resolución de problemas en
terreno.
En el proyecto se realizarán las siguientes actividades que comprende el proceso productivo
de la plantación:
 Obtención y selección de plantones
 Instalación a campo definitivo
Limpieza del terreno.- Se hace con machete, palana o zapapico, en el caso de
instalaciones nuevas se tiene en cuenta no quemar, se dejan arboles jóvenes.
Trazado.- Para el trazado se usa cordel y estacas, el sistema de siembra o
trazado depende de la pendiente del terreno pudiendo ser siembra en curvas a nivel y
tresbolillo; lo que favorece mayor número de plantas /ha; además el distanciamiento
depende de la variedad, la altitud y la pendiente del terreno; pudiendo ser entre: 2.5 x
2.0 m., teniendo en cuenta una densidad promedio de 2 000 plantas /hectárea.
Hoyado.- El tipo de hoyo depende de la pendiente, textura y fertilidad de
suelo, el tamaño de hoyo puede ser de 30 cm x 30 cm x 30 cm.
Transplante.- consiste en hacer la siembra definitiva, previo llenado del hoyo
con materia orgánica; luego se separa la bolsa y se verifica la condición de la raíz;
pudiendo hacerse poda de raíces con navaja bien desinfectada; luego se planta y se
ajusta bien para facilitar su prendimiento, el plantón quedará al ras del suelo.
Manejo de malezas.- Los deshierbos se hacen con machete y en casos
excepcionales con lampa, la frecuencia depende de las condiciones de clima.
Control fitosanitario.- Se tiene en cuenta la aplicación de las diferentes
prácticas del control cultural para la prevención y control de las principales plagas y
enfermedades, entre las principales prácticas se destacan: Distanciamientos
adecuados, deshierbos oportunos, fertilización balanceada con abonos orgánicos.
Para el caso de la cochinilla harinosa se controla con la aplicación de ceniza,
estiércol fresco de cuy, orina fermentada, etc.

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Fertilización.- Para mejorar la fertilidad del suelo y disponibilidad de
nutrientes se usan abonos orgánicos tales como el compost, humus, cascara de café.
17. Costos
Directos e indirectos, los determina la Municipalidad distrital de Montero
18. Recomendaciones para replicar la experiencia
Toda actividad que genere un cambio positivo frente al entorno resulta oportuna de ser
replicada en otros lugares y con otras comunidades. En efecto, el establecimiento de
nuevos roles y oportunidades genera una directa incidencia en la personalidad y
autoestima principalmente en aquellos que ven disminuidas sus posibilidades de
integración y participación social producto del sesgo socioeconómico.
Este tipo de experiencias contribuye a definir nuevas expectativas, las que se ven
reflejadas al interior de la familia e incluso favorecen la utilización adecuada del tiempo
libre en actividades beneficiosas tanto a niveles individuales como colectivos.
DATOS DE LOS RESPONSABLES DE LA EXPERIENCIA:
Lic. Luis Jorge Carmona Calderón
DOCENTE DE ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Lic. Whitder Medina Peña
DOCENTE DE ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Prof. José Zapata Quinteros
DOCENTE DE ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

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“AÑO DEL COMPROMISO DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”
Montero, 24 de marzo de 2014
OFICIO N° 002– 2014 - I.E.”EMR” /J.LAB.
SEÑOR : Profesor Marco Antonio Merino Arias.
ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MONTERO
ASUNTO : PRESENTO PROYECTOINNOVADOR EDUCATIVO COMUNITARIO
REFERENCIA: R. M. N° 0622-2013-ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2014.
Es muy grato dirigirme a su digna persona para expresarle mi cordial saludo
y a la vez manifestarle lo siguiente:
Que, ante la situación problemática ambiental que vivimos; la demanda de
recursos hídricos sigue aumentando, al igual que los niveles de contaminación. La escasez de agua y
el acceso limitado o reducido a ella para usos domésticos, agrícolas e industriales son factores
decisivos que limitan el desarrollo de los pueblos; nuestro distrito de Montero no es ajeno a ello.
Además, buscar solución a los diversos problemas es tarea de todos, en tal
sentido, conocedor de que la gestión municipal que dignamente Usted lidera, apuesta por una ciudad
ecológica, me permito presentar el proyecto innovador educativo comunitario denominado:
“REFORESTACIÓNEN LA RIVERA DE LA QUEBRADA DE MARMAS DEL DISTRITO
DE MONTERO”, a fin de que con su apoyo lo podamos ejecutar en bien del distrito.
Es propicia la oportunidad para reiterarle la muestra de mi especial
consideración y estima personal.
Atentamente:
…………………………………………………….
Lic. Luis Jorge Carmona Calderón.
JEFE DE LABORATORIO
I.E.”ERNESTO MERINO RIVERA” MONTERO.

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