Proyecto yenys SIMANCAS
- 1. APLICACIÓN DE LAS CINCO ESES COMO HERRAMIENTA FORMADORA INTEGRAL EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Institución Educativa Ciudadela 2000 Yenys Simancas Heredia
- 2. Caracterización LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA 2000, SE ENCUENTRA UBICADA EN LA ZONA SUR – ORIENTAL EN EL BARRIO CIUDADELA 2000 EN LA CIUDAD DE CARTAGENA NIVEL SOCIOECONÓMICO: BAJO
- 3. Descripción del problema Este proyecto se realiza con el propósito de que la comunidad educativa Ciudadela 2000 logre una consciente educativa ambientalista más reforzada de la que viene realizando y de la importancia de un ambiente sano para el pleno desarrollo integral y académico. Además de ello, se pretende sensibilizar permanentemente a los educandos a través del movimiento de la cinco eses, con el ánimo de generar actitudes de respeto y valoración del medio, así como la conformación de una conducta sostenible y un proceso continuo y constante. Todo esto será realizado a través de campañas que conlleven la realización de actividades de aprendizaje para el reciclaje de desechos producidos no sólo por estudiantes, sino también por profesores, académicos y funcionarios, haciendo uso adecuado de los espacios y manejo adecuado de basuras, debido a que estas producen enfermedades por la contaminación que provocan.
- 4. Pregunta de investigación ¿El uso de la metodología de las 5 "S " y la sensibilización de los estudiantes del grado octavo de la I.E Ciudadela 2000 producirá cambios actitudinales y conductas ambientales constantes en esta población a corto, mediano y largo plazo?
- 5. Objetivos • Objetivo general Desarrollar un programa educativo apoyado en la TIC, que permita el uso del movimiento de las cinco eses y la sensibilización como herramientas pedagógicas para el fortalecimiento de las conductas sostenibles de los estudiantes del grado octavo, así como el mejoramiento de los ambientes y espacios de la de IE Ciudadela 2000 • Objetivos específicos Capacitar a los estudiantes del grado octavo, de la IE Ciudadela 2000, en el mantenimiento adecuado de los espacios y el manejo de los desechos y sobre el movimiento de las cinco eses. Conformar comités escolares en los que participen estudiantes de básica primaria y secundaria, para que reproduzcan la información y sensibilicen al resto de estudiantes de la Institución Educativa Ciudadela 2000 que permitan ayudar a mejorar el ambiente y preservarlo para sí mismos y futuras generaciones.
- 6. ¿Por qué desarrollar el proyecto? La propuesta pedagógica planteada aquí abre una perspectiva vital y ubica al individuo como ser natural y social; esta doble visión le permite al estudiante ser consciente de su propia realidad y dinamiza los procesos de cambio al interior de la institución, buscando con ello siempre un equilibrio en el manejo de su entorno. Esta propuesta se basa, pues, en la conservación del entorno a través de un proceso continuo, acompañado de actividades ecológicas, por medio de una herramienta empresarial asiática denominada las cinco eses. En este sentido, el programa ejercitará al estudiante Ciudadelista a la solución constante de problemas cotidianos relacionados con el entorno natural, social, cultural y tecnológico
- 7. Referentes Conceptuales La institución Ciudadela 2000 por estar ubicada en la zona sur occidental se encuentra rodeada de familias muy humildes que derivan su sustento diario del comercio informal en general. Son de estratos muy bajos, lo que ha hecho que sientan muy poco amor por las cosas que tienen, hay poca superación interior y tienen una sentida preocupación en el tener sin pensar en el ser. Por esto los problemas ambientales se han venido agudizando desde hacen tiempo atrás, lo cual permitió en todo este tiempo identificar los problemas ambientales más importantes y buscar estrategias de solución a corto, a mediano y a largo plazo, ya que el problema no sólo afecta la comunidad Ciudadelista, sino también al sector donde esta se ubica. El movimiento de “5-S” toma su nombre de cinco palabras japonesas que empiezan con “S”: Seri, Seiton, Seiso, Seiketsu y Shitsuke. Como parte de la administración visual del programa ambiental educativo planteado aquí, se explicarán más adelante su correspondencia de cada término al idioma español.
- 8. Etapas del proyecto Diagnostico: Por medio de un seguimiento continuo como la observación se logro definir la necesidad que se presenta en la sede. Formulación: en esta etapa se define el nombre del proyecto, la estructura del mismo , al igual que lo recursos a utilizar Ejecución: en esta etapa se logró realizar a satisfacción cada actividad planteadas en la etapa de formulación con los estudiantes. Sistematización: se divulgo en un blog. Por medio de éste hubo una relación muy estrecha entre estudiantes y padres de familia haciendo un trabajo en equipo y ayudando a la conservación del medio ambiente
- 9. EVIDENCIA DE LAS 5S ( ASEO , LIMPIEZA, ORDEN, SALUD ,AUTODICIPLINA )
- 10. Resultados esperados • Integrar las tic en la actividades diarias en el salón de clase • Fomentar la relaciones interpersonales. • Fomentar la conciencia en la conservación del medio ambiente . • Cultivar buenos hábitos de aseo , limpieza , orden , autodisciplina y de salud.
- 11. Preguntas
- 12. GRACIAS!