¿Qué es microlearning? - Parte 6
0 recomendaciones4,760 vistas
El microlearning es efectivo cuando se utiliza contenido breve, autoinstruccional y visual, con una duración ideal de 1 a 3 horas. Para diseñar una acción de microlearning, se deben incluir interacciones, adaptaciones contextuales y un enfoque claro y conciso. Es crucial evitar la sobrecarga de contenido y utilizar múltiples formatos, junto con elementos de gamificación y feedback constante.
¿Qué es microlearning? - Parte 6
- 1. Microlearning: cuando menos es más. Parte 6 Sept 2019
- 3. Depende
- 4. El microlearning puede ser un microcontenido. En este caso, la duración máxima creemos que debería ser de 10/15 minutos, con una media de 3-5 minutos. El microlearning también puede ser un conjunto de recursos de corta duración agrupados en una secuencia didáctica. Aquí es donde surge la duda del tiempo de dedicación efectivo y eficaz. Nosotros defendemos que una microformación en su conjunto (si asumimos denominarla así), debería tener una duración entre 1-3 horas. https://www.snackson.com/un-curso-de-10-horas-es-microlearning/
- 5. ¿Sirve para todo el microlearning?
- 6. NO :)
- 7. ¿Cómo puedo diseñar una acción de microlearning?
- 8. • Conceptos cortos. A poder ser autoexplicativos. • Transmite conocimientos útiles y aplicables. • Que sea visual. Los vídeos y esquemas son muy poderosos y combinados con otros formatos de lectura, ayudan a consolidar los conocimientos. Si además, puedes añadir interactivos, mejor. • Invita a la reflexión. Interpela a tu usuario. • ¿Lo puedo ver en el metro? ¿Lo puedo consultar/leer/ ver en 5 minutos? • Intercala preguntas/encuestas o actividades interactivas. Es importante que el usuario esté atento y que pueda evaluar /recibir feedback de su conocimiento.
- 9. • Adapta los contenidos al contexto. • El contenido textual debe ser claro y conciso, evitando elementos superfluos. • Juega con el orden y la secuencia de los contenidos. Secuencial vs aleatorio. • Evaluación y feedback constante. • Muchos contenidos pequeños no es microlearning. • Es mejor combinar formatos. Por ej. basarlo todo en contenido de tipo vídeo implica un esfuerzo adicional y atención constante. Intercala modelos.
- 10. • Aprovecha las opciones de tu canal (sea un chat, un SCORM, una aplicación móvil, un foro de debate….) • Si tienes posibilidad, añade elementos y mecánicas de gamificación, pero con lógica. La gamificación por si sola es contraproducente. • Si dispones de automatismos o tu canal permite adaptive learning, y sirve para tus objetivos, desarrolla la experiencia y los contenidos basados en ellos. • Utiliza la capa social (reconocimiento, perfil descubrimiento…)
- 12. Metodología de formación ágil, moderna y dinámica 5 minutos al día Microcontenidos Multicanal (móvil, web…) Gamificación Autonomía Trazabilidad Ahorro de costes y tiempo
- 13. Mas allá de la formación corporativa.
- 16. • Contenidos complejos o muy abstractos. • Contenidos densos. No es fácil aprender una ley pero si que es fácil trabajar sobre los supuestos, los puntos clave, las actualizaciones…. • No hay preguntas / interacciones suficientes. • Soporte a formaciones (online o presenciales) donde el microlearning repita lo mismo (no complemente) o la formación se realice sin tiempo a madurar la formación inicial. • Demasiado contenido (deja de ser microlearning). No ha funcionado (en nuestro caso) • Complemento a formaciones online o presenciales • Igualar conocimientos • Formación en temáticas concretas • Explicar procesos de forma amena • Aprendizaje de habilidades blandas El microlearning ha funcionado