Que se puede hacer con la web 2
- 1. ¿QUE SE PUEDE HACER CON LA WEB 2.0? Antesde presentarlosresultadosencontradosentornoal efectoque hatendidolas herramientas web2.0 enlosaprendizajesde losestudiantes,esimportante indicarque dentrode latotalidadde los documentos identificados en el estudio, a nivel de las tecnologías utilizadas fue posible determinarque el 31%de éstostiene entre susejestemáticoslaintegraciónde herramientasWeb 2.0, seguidoporaquellostextosque involucranel usode foros,software especializadoyofimática. (Sarmiento, 2016) La tecnologíase ha convertido en un recurso instruccional fundamental que apoya las dinámicas propias del proceso de enseñanza-aprendizaje, sea éste presencial, a distancia o mixto. El desarrollotecnológicohatomadounrumboantesinimaginableaportandomayoresbeneficiosala educación, coadyuvando en la puesta en práctica de los tan proclamados principios pedagógicos del constructivismo. (Martínez de Salvo, 2010). El propioTim14 sostiene que el términotuvounaampliaresonanciaenlaindustria del tic y que, a su formade ver, nosiempre eraaplicadode formaconsistente.Envirtudde estasituación publicó ensu blog,en2005, un artículoen el que pretendíaaclararqué puede entenderse porWeb2.0. En él, el de Cork afirma que la Web debe ser considerada como una plataforma que brinda una ampliagama de serviciosasususuarios.Un factor que este autor señala como característico de la forma en que es posible hacer negocios en la Web 2.0, tiene que ver con las posibilidades comerciales que brinda orientarse hacia grandes volúmenes de usuarios a partir de las redes sociales existentes entre muchos de ellos. Las compañías debenofrecerservicios en línea que puedan beneficiarse de economías de escala derivadas de una gran cantidad de usuarios. • Esta clase de negociosnotienen un control preciso del contenido de las bases de datos a partir de las cuales prestan sus servicios, más bien, éstas crecen en la medida en que más personas las usan. 16 • Conciben a sus usuarios como co-diseñadores de los productos que ofrecen. • Facilitan procesos de construcción colectiva de contenidos. • Dan soporte a una gran cantidad de usuarios a partir de sistemas auto-gestionados. • Las aplicaciones que se emplean no son exclusivas de una plataforma17 específica. • Susinterfacescon el usuario y modelos de desarrollo y negocios tienen estructuras modulares compactas que pueden ser combinadas entre sí. (Pérez, 2011). Las herramientasWeb2.0 estándisponiblesdesde hace algunosaños,sonde dominiopúblico con la implementaciónde códigolibre encualquiersitioWeb.Portal razón,lossitiosWebcomerciales
- 2. son losque mayoruso le han dado a las tecnologíasde este tipo con el propósito de mantener un gran número de clientes en Internet (Fu; Liu & Wang, 2008). Se considera, entonces, que al integrar las herramientas Web 2.0 se facilita que la información de una Ciudad Educadora se con vierta realmente en un bien público a partir de la creación de una red social interactiva en línea que genere conocimiento educador. (González, 2009). Los educadoresalo largodel mundoestándiseminandounagrancantidadde recursos educativos enla Internet,creandoununiversodonde cada persona pueda acceder y contribuir a la suma del conocimiento humano. Se va estableciendo una nueva pedagogía en la que los educadores y los estudiantescrean,danformaydesarrollanjuntosel conocimiento,profundizandosushabilidades y entendimiento en el proceso. Sin embargo, el potencial de las tecnologías Web 2.0 en la educaciónmédicasolose lograrási hay una capacitaciónpermanente de profesoresy estudiantes para utilizar estos nuevos enfoques. (Badillo, 2011).