![E. RESPOSABILIDAD
Lugar: Machala Fecha: 6-06-2018
Nombre: Tania Janneth Carchipulla Jarama
Firma del Estudiante:
Revisado por:
[1] R. Solier, «Prezi,» 21 01 2015. [En línea]. Available:
https://prezi.com/idxdhofh5k_x/experimento-4-laboratorio-de-fisica-i/. [Último
acceso: 23 05 2018].
[2] J. Barrenecha, «SlideShare,» 23 04 2013. [En línea]. Available:
https://es.slideshare.net/juniorbarrenecheahuaman73/1-laboratorio-de-fisica-i-caida-
libre. [Último acceso: 23 05 2018].
[3] Zemansky, Aula Facil, Mexico: Pearson, 2009.
Anexos:
Referencias Bibliográficas:
Compañero 1
Grafico:
0
2
4
6
8
10
2m 4m 6m 8m 10m
Tiempo(segundos)
Tiempo (metros)
Compañero 1
Repeticiones I Repeticiones II
Repeticiones III Promedios
Lineal (Repeticiones III)](https://image.slidesharecdn.com/rapidezmruv-180718130701/85/Rapidez-mruv-8-320.jpg)
Rapidez (mruv)
- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL INFORME DE TALLER PRACTICO DE FÍSICA I A. DATOS INFORMATIVOS B. DATOS DEL INFROME DE PRÁCTICA. Datos personales Nombres: Tania Janneth Carchipulla Jarama Unidad académica: Ingeniería Civil Carrera: Ingeniería Civil Correo electrónico: tcarchipu1@utmachala.edu.ec Asignatura: Física I Semestre: Primero “C” Docente: Ing. Carlos E. Sánchez Mendieta, Mgs Tema: Rapidez Objetivo: Ilustrar la relación posición - tiempo del movimiento rectilíneo uniforme mediante la generación y análisis de datos dentro de la experimentación del comportamiento del movimiento y el registro en tablas y graficas del mismo rectilíneo uniforme mediante la generación y análisis de datos dentro de la experimentación del comportamiento del movimiento y el registro en tablas y graficas del mismo. datos dentro de la experimentación del comportamiento del movimiento y el registro en tablas y graficas del mismo. Equipo a emplearse -Señalética -Metro -Cronometro
- 2. C. METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA. Fundamento teórico: Para realizar esta práctica es indispensable saber que es movimiento rectilíneo uniforme. El movimiento rectilíneo uniformemente variado es aquel que experimenta aumentos o disminuciones y además la trayectoria es una línea recta, Por tanto, unas veces se mueve más rápidamente y posiblemente otras veces va más despacio. En este caso se llama velocidad media Por tanto, cabe mencionar que si la velocidad aumenta el movimiento es acelerado, pero si la velocidad disminuye es retardado. La representación Gráfica Es Una Parábola y también es importante conocer que es la rapidez de dos estudiantes y el momento de encuentro entre los dos cada uno con una velocidad distinta. La rapidez media o rapidez promedio es el término que se suele usar para referirnos a la celeridad medía. La rapidez en sí, es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que recorre y el tiempo que tarda en recorrerla. Procedimiento: Procedimiento 1. La elaboración de los respectivos huecos en las medidas correspondientes que se van a llevar acabo claro está que cada uno colaboro las medidas de 3, 4, 6 ,8 y 10n metros. 2. 3. 4. Figura 2: Elaboracion de huecos Fuente: Atuores
- 3. 2. Una vez obteniendo los huecos realizados se comenzó con la colocación numérica de cada hueco de manera ordenada. Figura 3: Medicion y numeracion correspondiente Fuente: Autores 3. Después de la colocación en el orden correspondiente en la cancha de vóley se utiliza como referencia las numeraciones para el uso y verificación Figura 3: Medición y numeración correspondiente Fuente: Los Autores 4. Una vez obtenidos todos los parámetros para el uso, se comenzó a realizar las distintas actividades correspondientes. Actividad 1 y 2 1. Se comenzo a la cominata de dos compañeros en las diversas medidas (2, 4, 6, 8, 10m) y la obtención del tiempo de cada uno de ellos, además de la anotación del tiempo se hizo un cuadro donde se aprecia las medidas. 2.
- 4. Figura 4: recorrido de la compañera par obtener los datos Fuente: Autores Metros Repeticiones Promedios I II III 2m 2,22 2,34 1,77 2,11 4m 3,54 3,22 3,35 3,37 6m 4,4 4,6 4,72 4,57333333 8m 6,88 6,96 6,92 6,92 10m 8,4 8,36 8,52 8,42666667 Figura 5: Recorrido de segundo compañero
- 5. Metros Repeticiones Promedios I II III 2m 2,04 2,23 2,2 2,15666667 4m 4,8 4,85 4,9 4,85 6m 5,27 5,2 5,38 5,28333333 8m 6,69 6,94 6,63 6,75333333 10m 7,73 8,2 7,9 7,94333333 Actividad 3 En esta actividad se represento los valores promedio de cada uno, en un sistema de corrdenadas para la elaboración de la gráfica. Actividad No4 I. Mide el perímetro de la cancha o explanada. El perimetro es 44.90 II. De la misma arista en los vértices opuestos, cada unom sale caminando por el contorno (perímetro) de la cancha en diferentes direcciones. 2m 4m 6m 8m 10m Promedio 1 2,16 4,85 5,28 6,75 7,88 Promedio 2 2,11 3,37 4,57 6,92 8,43 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cuadro de Promedios Promedio 1 Promedio 2
- 6. III. Mediante los valores de rapidez de cada uno de los compañeros, determina en que tiempo y lugar se van a cruzar. Valores de rapidez Tiempo y Espacio encontrado
- 7. A. D. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Preguntas 1. ¿Qué relación existe entre el tiempo, la posición con la velocidad? La relación es que todos estos son necesarios para que un cuerpo se mueva de un lugar a otro. 2. ¿Cómo puedes definir qué distintas graficas pueden pertenecer al movimiento rectilíneo uniforme? Tiempo: El tiempo es una magnitud que sirve para medir la duración o la separación de uno o más acontecimientos. Velocidad: La velocidad también es una magnitud física vectorial que refleja el espacio recorrido por un cuerpo en una unidad de tiempo. Posición: Se determina el espacio se representa como una magnitud vectorial respecto a un sistema de coordenadas de referencia. 3. Con tus propias palabras como realizarías la interpretación de una gráfica de posición tiempo. Se haría un plano con los ejes x y y y en el eje X iría los metros , y en el eje Y Se pondría el tiempo en segundos. Conclusiones: En conclusión, esta práctica nos ayudó a reconocer los elementos que interviene en la rapidez, además de poder experimentar como es en la realidad calcular la velocidad, el tiempo y el espacio y cuál es la relación que tienes entre sí. Además, también nos ayudó complementar nuestro conocimiento. Recomendaciones: Para obtener la velocidad de las personas se debe tomar la medida tres veces y sacar un promedio. Luego se debe tomar en cuenta que también se debe medir bien el terreno y cuando se vaya a señalar los intervalos verificar si las medidas son correctas
- 8. E. RESPOSABILIDAD Lugar: Machala Fecha: 6-06-2018 Nombre: Tania Janneth Carchipulla Jarama Firma del Estudiante: Revisado por: [1] R. Solier, «Prezi,» 21 01 2015. [En línea]. Available: https://prezi.com/idxdhofh5k_x/experimento-4-laboratorio-de-fisica-i/. [Último acceso: 23 05 2018]. [2] J. Barrenecha, «SlideShare,» 23 04 2013. [En línea]. Available: https://es.slideshare.net/juniorbarrenecheahuaman73/1-laboratorio-de-fisica-i-caida- libre. [Último acceso: 23 05 2018]. [3] Zemansky, Aula Facil, Mexico: Pearson, 2009. Anexos: Referencias Bibliográficas: Compañero 1 Grafico: 0 2 4 6 8 10 2m 4m 6m 8m 10m Tiempo(segundos) Tiempo (metros) Compañero 1 Repeticiones I Repeticiones II Repeticiones III Promedios Lineal (Repeticiones III)
- 9. Cuadro Metros Repeticiones Promedios I II III 2m 2,04 2,23 2,2 2,15666667 4m 4,8 4,85 4,9 4,85 6m 5,27 5,2 5,38 5,28333333 8m 6,69 6,94 6,63 6,75333333 10m 7,73 8,2 7,9 7,94333333 Compañera 2 Grafico Cuadro Metros Repeticiones Promedios I II III 2m 2,22 2,34 1,77 2,11 4m 3,54 3,22 3,35 3,37 6m 4,4 4,6 4,72 4,57333333 8m 6,88 6,96 6,92 6,92 10m 8,4 8,36 8,52 8,42666667 0 2 4 6 8 10 2m 4m 6m 8m 10m Tiempo(segundos) Distancia (metros) Compañera 2 Repeticiones I Repeticiones II Repeticiones III