Recursos didácticos y soportes multimedia
- 1. Verónica Romero Portero Yolanda Escobedo Collado
- 2. Criteriosde selección de medios. Tipos de medios y estrategias de utilización.
- 3. Los criterios a seguir son: - Objetivos perseguidos. - El contenido que se desea aprender. - Medios de los que se dispone (económicos, acceso,..) - Características y necesidades de los alumnos.
- 4. Los medios didácticos y los soportes multimedia más utilizados para el aprendizaje autónomo son:
- 5. Sirvende guía y apoyo para dirigir el aprendizaje. Organizan el contenido de forma útil para el alumno. Permite el aprendizaje autónomo. Debe de secuenciar y graduar el plan de estudios. Ejemplo: Manual formador ocupacional. http://www.cea.es/portalcea/novedades/2005/manual_formadores/default.htm
- 6. Lostextos se utilizarán cuando el formador pretende: - Favorecer el autoaprendizaje del alumno. - Aprender el contenido a través de técnicas de estudio (subrayado, esquema, resumen, etc) que el alumno conoce y domina. - Aumentar el nivel cultural del alumno (por lo que se irán introduciendo poco a poco según el nivel). - Trabajar los textos en grupos minoritarios.
- 7. Se utiliza como apoyo en el aprendizaje autónomo y guía al alumno. Características: - Sirve de soporte para almacenar y transmitir información. - Crea interés y motiva al alumno. - Duración no debe de ser excesiva. Ejemplo de video con contenido: http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY
- 8. Losvideos se utilizarán cuando el formador pretende: - Trabajar una temática de forma visual y para captar rápidamente ideas. - Favorecer el intercambio de ideas (todos ven lo mismo pero no lo perciben igual). - Ser ameno y favorecer la participación. - Trabajar los videos a través de actividades grupales.
- 10. Lasnuevas tecnologías de comunicación y de la información se utilizaran cuando se pretende: - Fomentar el aprendizaje autónomo. - Cuando se quiere que el alumno tenga un aprendizaje deductivo, es decir, a medida que va avanzando en la materia irá extrayendo sus propias conclusiones y progresará en la materia. - Proporcionar al alumno actividades o explicaciones de refuerzo acorde con cada situación.
- 11. Son una herramienta informática que se encarga de dirigir y orientar el aprendizaje de los alumnos, tratando de fomentar la reflexión. Simulanel comportamiento del tutor y guían paso a paso los procedimientos a seguir. Evalúalos errores y los aciertos del alumno, y reconduce el aprendizaje. Ejemplos de tutoriales: Video Youtube http://www.youtube.com/watch?v=Ij4hK4BF7Cc Presentación Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-flickr Tutorial Texto http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=m oodleFirstSteps
- 12. Facilitala adquisición de contenidos mediante un programa de ordenador. El programa sustituye al docente en sus tareas: transmitir conocimientos, aportar ejemplos y ejercicios prácticos, …). Ofreceal alumno mediante ventanas toda la información y ayuda sobre aquellos aspectos que puedan ser causa de duda, confusión, etc. Ventaja: Se adapta a los diferentes niveles académicos.
- 13. Soporte físico que sirve para almacenar información.
- 14. Es una red mundial de redes que permite la comunicación de manera directa. Ofrece la posibilidad de compartir información, y servicios por todo el mundo. Permitela comunicación con otras personas y ordenadores, con la posibilidad de intercambiar imágenes, datos, vídeos, etc. Las personas que tienen dificultad para desplazarse tienen la posibilidad de continuar su formación desde internet.
- 16. Tanto los profesores como los alumnos pueden dar y recibir información, generar ideas, intercambiarlas, etc. Esta comunicación se realiza mediante la escritura y la lectura de los mensajes de ordenador.